我園的保育員評比活動

孫桂芹

在貫徹實施《綱要》精神的過程中，我園嚴格按照《綱要》要求配齊配足保育員，同時在日常工作中以活動為平臺，不斷強化服務理念，提升保育員的能力，進而提高整個幼兒園的保育工作水平。

1，操作技能評比活動

(1)整理床鋪評比：整理床鋪，看似簡單，實際做時還是很有學問的。有的保育員被子鋪得皺皺巴巴，不整齊、不美觀，幼兒午睡時不便于自己鉆進被窩，甚至蹬跑鋪被，導致感冒著涼。我們通過鋪床比賽，來培養(yǎng)保育員們在短時間內把床鋪整理好，且整潔美觀的能力。

(2)餐桌消毒評比：比賽前為每位保育員提供兩只桶、兩塊毛巾、一瓶84消毒液、六張桌子和一張餐前準備桌等。比賽時，一看操作流程是否符合要求，二看消毒液配比是否合格，三看操作結果是否完美，四看操作時間是否迅速。這樣的比賽，讓保育員掌握了正確的消毒方法，為幼兒安全進餐提供了保障。

(3)餐具清洗消毒評比：首先，我們進行集體培訓，請有經驗的保育員介紹做法，并實地演練，工作中再請保健醫(yī)生進行具體指導。通過培訓，保育員們真正掌握了餐具清洗消毒的操作流程：先用清水過一遍，后用洗滌劑水洗一遍，再用流水沖洗干凈，最后把洗好的餐具放在筐中瀝水，餐前半小時再用消毒柜進行消毒。其次開展餐具清洗消毒比賽，既比餐具清洗消毒的質量，又比清洗消毒的速度，確保每一個孩子都能用上安全放心的碗筷、勺子。

2，爭優(yōu)創(chuàng)先評比活動

(1)配班觀摩活動：保育員除掌握必要的操作技能及清潔衛(wèi)生工作以外，還應在教師的指導下管理幼兒生活。為提高保育員配合教師組織教育活動的能力，我園不定期地舉行保育員配班觀摩活動?；顒又休喠髋沙霰Ｓ龁T進行配班演示，幫助保育員們更加清楚地認識到自己的工作職責，提高自信心和履行職責的水平。

(2)師徒結對活動：讓優(yōu)秀的保育員與新手或經驗不足的保育員結對，確保新保育員快速成長。

(3)熱點討論活動：針對一日活動中的細節(jié)，如“戶外活動中，保育員如何觀察、調控幼兒的運動量?怎樣保證幼兒每天儀表整齊?如何藝術性地為幼兒分發(fā)飯菜”等問題，組織保育員開展討論，提高保育員的保育意識。

3，教學技能評比活動

(1)普通話評比活動：有些保育員往往不會使用普通話或者是使用不流利，為了使她們順利通過普通話關。我們利用假期、雙休日對她們進行普通話培訓，并通過開展系列活動提高她們的普通話水平，如：讀書評比活動、講故事比賽活動、職工間交流活動、普通話比賽活動等，還鼓勵保育員參加教育系統(tǒng)組織的普通話等級測試。目前我園已經形成職工之間、師生之間、生生之間、家園之間都講普通話的良好氛圍。

(2)折紙、泥工、繪畫評比活動：對照省優(yōu)質園標準，保育員不僅要照顧好孩子的生活，同時還要協(xié)助班級教師指導孩子的活動。教師在組織折紙、泥工、繪畫等活動時，一般都要求保育員配合組織，因此保育員也需要掌握一定的教學技能。因此，我們利用每周五離園后時間組織保育員進行教學技能培訓，如請園內有特長的教師給他們開講座，一對一、手把手地指導、示范。比如折紙，首先學習看折紙圖例、泥工樣例、繪畫范例來模仿練習，再到動手操作嘗試，自主探究實踐，舉一反三創(chuàng)新?，F(xiàn)在我園的保育員都能掌握簡單的教學技能，很好地配合班級教師開展活動。

(3)優(yōu)課評比活動：目前幼兒園都是女教師，常會因為家庭瑣事或身體原因等諸多事情而請假，這時園中往往安排保育員頂替班級請假教師。因此保育員不僅要有嫻熟的保育方面的操作技能，還要具有簡單的教學本領。因此，我們每學年都要開展一到兩次保育員優(yōu)秀課例評比活動。剛開始時，很多保育員組織活動都非常緊張，事先準備好的環(huán)節(jié)常常忘掉，有的甚至不知看哪里，怎樣和孩子交流。通過班級老師一對一的指導和自己反復的練習，現(xiàn)在我園的保育員基本上都掌握了教學的基本方法。優(yōu)秀課例評比使很多保育員脫穎而出，用她們自己的話說：“不是不能，就看自己想不想做，只要想做就沒有不能做到的事?！苯涍^多年來的培訓、歷練，目前已經有多位保育員被安排到教師崗位。