建設(shè)學(xué)校育人主陣地，加強學(xué)生勞技教育

黃永軍

【摘 要】 時下大多學(xué)校只重視學(xué)生的文化課教學(xué),而忽視學(xué)生的勞動技術(shù)教育,不注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動技能。究其原因有兩點:一是考試中心論;二是家庭教育中心論,認(rèn)為勞動教育主要是家庭的責(zé)任。對此,我們應(yīng)該充分地認(rèn)識素質(zhì)教育的內(nèi)涵,解放思想,充分發(fā)揮學(xué)校育人的主陣地,重視對學(xué)生的勞技教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)和勞動技能。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校育人 勞技教育 思想熏陶

黨的教育方針指出:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合?！鄙a(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動,是決定其他一切活動的東西。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)社會主義社會的勞動者,全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。勞動技能素質(zhì)也是人的素質(zhì)中最基本的重要素質(zhì),它包含勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動知識等。培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動技能素質(zhì),可以有意識有計劃對學(xué)生進行勞動和技能的教育,培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的精神,使他們愛勞動、會勞動,提高他們的生存動手能力,這是一種學(xué)以致用的教育活動,也是終身受益的活動。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮它的育人功能,加強對學(xué)生的勞動技能教育。下面談?wù)勎倚５囊恍┲饕龇ā?/p>

一、抓好學(xué)生的入學(xué)常規(guī)教育

我校的學(xué)生最小的從小學(xué)五年級便住校獨立生活。沒有生活老師,班主任便成了他們生活指導(dǎo)教師。入學(xué)時就教育他們學(xué)習(xí)生活自理的勞動技能,如洗衣服、宿舍衛(wèi)生、疊被子等。學(xué)校針對學(xué)生自理能力的特點,制定了相關(guān)的約束制度,規(guī)范學(xué)生行為,強化自理能力的培養(yǎng)。通過“日檢查、日評比、周公布”的形式,產(chǎn)生“文明宿舍”,并頒發(fā)“流動紅旗”等來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校一系列的制度內(nèi)容詳細(xì),要求規(guī)范,包括日用品的擺放、地面的干凈程度、室內(nèi)無異味等多項內(nèi)容。而且寢室里每位學(xué)生的每一日、每一項自理活動,都與本班的衛(wèi)生、紀(jì)律分相掛鉤,一旦違反制度,將影響本班級流動紅旗的評比。這些制度、評比環(huán)環(huán)相扣,節(jié)節(jié)相連,旨在強化學(xué)生自理能力的形成。通過一段時間的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),每一批新生都可以比較快地適應(yīng)寄宿生活,都學(xué)會了生活自理,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生勞動習(xí)慣。

二、開足開好勞動技術(shù)課

勞動技術(shù)課是素質(zhì)教育中不可缺少的一門課程。為了讓學(xué)生全面發(fā)展,提高他們的勞動素養(yǎng),學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了勞動實踐課。每個勞技課教師都相應(yīng)地制定了勞技教育教學(xué)工作計劃,在班級成立了勞動技術(shù)科技小組,做好活動記錄,指導(dǎo)學(xué)生寫出勞動心得與收獲。作為農(nóng)村學(xué)校,讓學(xué)生掌握適合當(dāng)?shù)匦枰膭趧蛹夹g(shù)顯得尤為重要。因此我們每學(xué)期都根據(jù)季節(jié)的特點請農(nóng)科人員來學(xué)校講課,對學(xué)生進行種植、養(yǎng)殖等方面的技術(shù)培訓(xùn)。

三、加強學(xué)生勞動實踐基地的建設(shè)

學(xué)校利用現(xiàn)有的條件開發(fā)了學(xué)生勞動實踐基地,種植適合當(dāng)?shù)貤l件的各種水果和蔬菜,讓學(xué)生參加勞動實踐。對學(xué)生進行基地現(xiàn)場教學(xué),有效地對學(xué)生進行勞動技術(shù)培訓(xùn)。通過勞動基地的建設(shè),讓學(xué)生得到了相應(yīng)的勞動鍛煉,提高了勞動技能,培養(yǎng)了勞動素養(yǎng)。通過一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),畢業(yè)時學(xué)生基本上學(xué)會了對果樹的嫁接、施肥、剪枝、控梢、病蟲害的防治等知識,為本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展作出了一定貢獻。

四、讓學(xué)生參與校園的美化、綠化

為了使校園更美,努力將校園辦成“花園、樂園、家園、學(xué)園”的“四園”式學(xué)校,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,我校開展了一系列的美化校園活動,如開展花卉種植比賽、“我與小樹一起成長”活動等。共種植花圃面積200多平方米,桂花樹40多株,學(xué)生也積累了一定的實踐經(jīng)驗,更重要的是學(xué)生的思想得以熏陶,愛校如愛家,多了一份主人翁責(zé)任心。

實踐證明,充分利用學(xué)校的有利條件,讓學(xué)生參加勞動實踐活動,對學(xué)生進行勞動技術(shù)教育,是貫徹教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神,全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,也是深化農(nóng)村教育改革,提高教育為農(nóng)村服務(wù)能力的重要載體。

(責(zé)編 周侯辰)