湖北鄂州秋林高中秋韻文學(xué)社專頁

從此,我不再仰望天空

高三(12)班 劉凌云

誰說過,45度仰望天空的孩子是最幸福的。因?yàn)槟且豢趟欢吹搅诵腋５男螤?仰望成了他對(duì)美好的向往。

曾幾何時(shí),我也喜歡仰望,仰望天空美麗的云朵,仰望小鳥展翅的痕跡,仰望公園里一家三口的閑庭漫步,仰望那些用自己的方式來書寫自己的人生,我懷著一顆虔誠而卑微的心仰望著一切自以為遙不可及的美好,虔誠地忘了仰頭的疼痛,卑微地不改伸手去比劃一下那“遙不可及”的距離,我能做的,只有放大瞳孔在黑暗中掙扎,掙扎著向遙遠(yuǎn)靠近,累了,繼續(xù)仰望那幻滅的色彩。

毫無目地,不敢奢望。

心生陰霾自然看不見晴空萬里,我仰望著我的夢想,卻從不曾回過頭來看看身后期盼的目光,卑微地自以為是沒想到自己被那么多人期待,自我的沉溺沒想到傷害了那么多熱情的心,終于,當(dāng)我回過頭時(shí)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)都已離我遠(yuǎn)去,夢境中的幸福遙不可及,現(xiàn)實(shí)中的處境更讓人絕望。我知道,這一切為何發(fā)生,只因我習(xí)慣仰望,對(duì)一切事物都懷著一顆弱者的心,謙卑地不曾過去爭取,不曾想過自己也能做到。

如果你習(xí)慣45度仰望,那就不能怪他人135度俯視你。

仰望一切美好的事物固然能讓人覺醒,但如果因此而讓人留戀地忘了前進(jìn),那么這美好的事物已經(jīng)變得不再美好,那卑微的向往就像弱者的乞求,只會(huì)被無情地拋在一邊,仰望如果不能給人前進(jìn)的動(dòng)力,那便只能帶給人身心的疲勞及意志的削弱,這樣的向往便是人生前進(jìn)路上的絆腳石。

當(dāng)身邊的人都離我而去,從此,我不再仰望天空。我學(xué)會(huì)收起那虔誠而懦弱的向往,伸手指向遙遠(yuǎn)的方向,即使依然遙不可及,但我依然充滿熱情,距離不再是距離,因?yàn)橛辛朔较颉?/p>

當(dāng)幻想都如肥皂泡般破滅時(shí),對(duì)著那五光十色的幻想我告訴自己,從此,我不再仰望天空,我要親自用我的雙手去把幸福捏成我喜歡的形狀,然后把它放在空中,靜靜地俯視蒼穹。

仰望,是美好的,如果它能給我前進(jìn)的動(dòng)力。然而,白駒過隙,兔走鳥飛,我已無法看住時(shí)光從我仰望的瞳孔中滑走。

從此,我不再仰望天空,因?yàn)槲蚁嘈?終有一天,我會(huì)擁有自己的藍(lán)天。

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章寫得很有技巧。全文先談仰望的困惑,再談不再仰望,緊扣文題。全文形成了一種先抑后揚(yáng)的格局,思路非常清晰。語言散文化,有文采;內(nèi)容平實(shí),能貼近自己來寫,能寫出自己的獨(dú)特感受,是篇好文章。

(指導(dǎo)老師:徐可文)

遠(yuǎn)離孤單

高三(4)班 熊 普

一個(gè)人獨(dú)自處在漆黑的夜晚。涼颼颼的,抬頭仰望天空,月亮此時(shí)也避開我,把她的頭埋在云層里。

孤獨(dú)的我,唯一的影子,這個(gè)忠誠的朋友也被孤獨(dú)收走了。在漫長的黑夜里,沒有白天馬路上繁華的聲音,最多只有蟲鳴。沒有白天陽光的照耀,只有微弱的熒光。當(dāng)黑暗完全吞噬了整個(gè)夜,我絕望了,連一點(diǎn)反抗的余地都沒有。終于,整個(gè)人被黑暗掘好的墳?zāi)寡谏w,幾乎窒息了。

就在整個(gè)人將完全與世訣別的時(shí)候,一點(diǎn)星光在我的眼角飄過。不,這不是光,是一種力量。于是,在一種極度想擺脫一切壓迫的時(shí)刻,一群螢火蟲飛過來,慢慢地,黑暗被驅(qū)逐,一陣強(qiáng)大的物質(zhì)穿過上空。整個(gè)晚上的黑,已經(jīng)完全停留在沉睡時(shí)刻的夢中。迎來光明的是那群螢火蟲,如雪花般,輕柔地閃動(dòng)著,一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)逐著黑暗。即使亮過的地方依然會(huì)黑,但是它仍然快樂地飛翔,快樂地驅(qū)逐著黑暗。光明已經(jīng)到來,在黑與白的較量中,最終取得勝利。

原來,屋外的夜晚沒有想象中的那么黑。在微弱與強(qiáng)大較量的那一刻,微弱沒有退縮,依然翩翩飛舞。那一刻,那光亮讓我看清了自己。就在那微弱的光亮驅(qū)逐漫無邊際的黑暗時(shí)刻,內(nèi)心因神奇而震撼。那股推開壓抑的沖勁,似乎也可以沖開內(nèi)心的陰霾。其實(shí),我并不孤單。孤單只是自己將聚光點(diǎn)放小了,合上了自己的心門,從而心胸里只有自己。唯有擁有螢火蟲般的那股較量之勁,才可以驅(qū)逐生命中隨時(shí)都會(huì)遇到的黑夜。

從此,在遠(yuǎn)離黑暗、孤獨(dú)之后,我與螢火蟲相伴。凡一切被黑暗吞噬的地方,就會(huì)出現(xiàn)我們的身影,我們相依相伴,共同驅(qū)逐黑暗。

從此,我不再孤單。當(dāng)面對(duì)眾多的同伴,我比他們幸福,他們擺脫了黑暗,卻未能擺脫孤獨(dú)。黑暗造成他們的孤獨(dú),當(dāng)驅(qū)逐黑暗后,卻未能將孤獨(dú)根除。

當(dāng)走完這條漫長的黑路,黑暗已離我遠(yuǎn)去,光明已經(jīng)來臨。沒有什么比這更能使我幸福。黑夜是牢籠,是魔爪,遇上它,它將會(huì)剝奪你的一切。孤單是毒藥,使你永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離光明,成為黑夜牢籠的一員。而我會(huì)擺脫黑暗,掙脫牢籠,從此更加堅(jiān)強(qiáng),從此遠(yuǎn)離孤單。

從此整個(gè)世界不再有黑暗,從此,我不再孤單。

[點(diǎn)評(píng)]文章可以清晰地看到作者的感悟過程,作者帶著滿心的思緒在黑暗中靜默思考。思維很細(xì)膩,在靜靜的思索中關(guān)注生活的細(xì)節(jié)。在螢火蟲與黑夜的較量過程中,感悟人生的哲理。精練的語句中可見作者的心境,可見作者思想的深沉。

(指導(dǎo)老師:程 慶)

一路有你

高三(9)班 曹 瓊

不知從何時(shí)起,我喜歡上了雨,喜歡雨的濕潤、雨的淅淅瀝瀝,但后來,我卻發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心的一個(gè)隱秘:其實(shí),我不是喜歡雨,而是雨一樣的寂寞!一路有你——雨一樣的寂寞——陪我看雨,陪我寂寞。

上小學(xué)時(shí),窗邊的那個(gè)位子總屬于我。在那里,我看著窗外同學(xué)們高興地玩耍,看他們開心地藏在墻角又開心地被其他人找到,看著日子打馬走過,而陪伴我的,始終是你,也只有你,那淡淡的寂寞!有時(shí)我會(huì)因?yàn)闊o法完成作業(yè)而被老師留下來,當(dāng)喧嘩的教室歸于靜謐時(shí),我甚至覺得,你就在我的眼前,就在我的耳后,就在那被風(fēng)揚(yáng)起的試卷上。其實(shí),你就在我小小的心里。

上初中了,依舊只有你,陪我看同學(xué)們玩耍,陪我一起面對(duì)那無法完成的作業(yè),陪我看窗外的春華結(jié)出的秋實(shí)。有時(shí),我會(huì)逃學(xué),由你陪著去田野,聆聽風(fēng)的憂郁,觸摸雨的沁涼。

后來,你又陪著我進(jìn)了一所高中。學(xué)校很氣派,而我最喜歡的是那個(gè)鮮有人至的小操場。學(xué)習(xí)之余,我會(huì)在你的陪伴之下把自己的身體放在那塊凄凄的綠草上,睜開眼睛數(shù)天上零零散散的星星,閉上眼睛去尋找記憶中少得可憐的歡愉,有時(shí)闖過我視線的還有偷偷戀愛的情侶,我羨慕他們的甜蜜,但最終我選擇的還是你,因?yàn)?我已經(jīng)習(xí)慣了你!

然而,那一次,我感冒了,是在去年的10月26日。

我把日子銘記心底,不是因?yàn)槟翘煳疑×?而是我跟你道別了!

那一天,我獨(dú)自躺在單薄的板床上品味頭暈的感覺,每一次脆弱的心跳都把我拋到飄渺的空中。在空中,我和你相遇,糾纏在一起,你已經(jīng)不再甘心陪坐于我的身旁,而是伴隨著陣陣的寒意鉆進(jìn)了我的軀體,你在我虛弱的身體里左沖右突,幻化陸離。最后,你變成了兩行清淚,濕了枕頭,也濕了我的整個(gè)世界!你,不再是淡淡的寂寞,而是濃濃的哀愁!

然而,改變就在一瞬間發(fā)生了,就是因?yàn)樽郎夏菑埍愫?

“小雅,桌子上有感冒藥,紅色的開水瓶里有開水,開水要慢點(diǎn)喝,不要燙著了。還有,這種藥一天要吃三次,每次得吃兩粒,不要多吃,也不要少吃哦!我們已經(jīng)幫你向老師請(qǐng)病假了。晚飯時(shí)我們會(huì)幫你帶好吃的回來。好好休息吧,早點(diǎn)好起來!”

還帶著淚痕的臉上又滾過一串淚珠,不再是冰涼的,而是溫暖的。

是時(shí)候道別了,一路陪我走來的寂寞!

一路有你,但今后將不再有你!

[點(diǎn)評(píng)]自小以“寂寞”為伴的作者用一種略帶“寂寞”的筆調(diào)講述了自己成長過程中的心理變化,語言婉約自然,契合文章旨意。在文章的后半部分,作者改變了一貫的“寂寞”,用一張飽含同學(xué)友情的字條將前文略顯低沉的情緒引導(dǎo)到希望和溫暖上來,變化雖有些倉促,但因?yàn)樘幚砗昧艘恍┘?xì)節(jié)之處,所有仍不失生活的真實(shí)。

(指導(dǎo)老師:周凱彬)

你好,秋天

高三(6)班 謝才勛

那天晚上,我正埋頭做作業(yè),忽然感覺到你從我身邊走過。我聞到了那熟悉的氣息,不似春的溫暖,不似夏的熱情,涼涼地緩緩地滲入我的內(nèi)心深處。

我知道,你來了。

你終于來了。雖然學(xué)校足球場上的草兒還沒有顯出蕭索的景象,雖然窗外的那棵大樹依舊是那么郁郁蔥蔥,雖然男生依舊穿著T恤衫在球場上淌著熱汗,雖然女生依舊穿著漂亮的裙子在校園林蔭道漫步?？蛇@一刻,我知道,你來了。

或許你早就來了。你忙不迭地在早晨的空氣中撒上薄薄的水汽,又急急地從花叢跑過,踏落了那些夏日里的花朵。我還知道,你又會(huì)跑到楓葉那里去訴說著你這一年來對(duì)她的思念,直到羞紅了她的臉。不是嗎?

你搭乘著季節(jié)的列車,在我們的站臺(tái)前下來。盡管月臺(tái)上的我們還在目送著夏的離去,可你已經(jīng)毫不客氣地拎著行李敲開了我們世界的大門。

我不知道今年你的行李箱里會(huì)有什么,會(huì)給我們帶來什么。我想,一定有年復(fù)一年的落葉、殘荷、秋風(fēng)和露水。可我更留心你為我?guī)砹耸裁?在這里與你相識(shí)的第三個(gè)年頭里,你將送給我什么,來作為我高中三年最后的祝福和最好的紀(jì)念。

我還記得我來到這里的第一個(gè)秋天,你是那么溫柔,又是那么細(xì)心。你總是在夜里輕輕拍拍我的胸脯,拍去我一天的疲憊,讓我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng);又在清晨拍拍我的肩膀,鼓勵(lì)我開始新一天的努力。記得那次我們勝利了,你在一旁也笑了,像母親一般。然后又用秋風(fēng)輕輕拭去我們的汗水。還記得那次我們跌倒了,蜷縮在角落里沉默,你也在一旁沉默。只是讓秋葉一遍一遍地跳著回旋的舞蹈,陪著我們。你是那么地善解人意,可是你終究要走。有一天夜里刮起了大風(fēng),將最后一樹的葉子送給了大地的懷抱。就在這一夜,你離開了我們。那夜里的大風(fēng)是你對(duì)我們充滿留戀的呼喚,還是季節(jié)列車為你轟轟烈烈的送行?

我們只記得,你走了以后,下了很大很大的雪,我們的歡笑聚集在雪花中,又被我們?nèi)喑蓤F(tuán),砸碎了,散落滿地。我想:這雪花,一定是你委托冬天為我們舉辦的一次新生活的慶典。今年你打算帶來什么?會(huì)比往年更豐富嗎?你會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兓膹U了時(shí)光而干脆什么也不帶來啊?？墒悄憧纯次椰F(xiàn)在的課桌吧,在我的桌面上、抽屜里,資料啊,試卷啊,草稿本啊,堆著的、攤開的都寫滿了我的努力。我不會(huì)再讓你有像去年一樣翻開我的筆記本時(shí)那失望的神情了。

我在清晨聽到你從林間吹出的號(hào)角聲。秋葉瑟瑟,又如同陣陣戰(zhàn)鼓,是在等待我披掛上陣嗎?你把云彩拉到了萬里高空,在天地間留下廣闊的空間,你輕聲地呼喚著:起來吧,努力吧!

那南飛的雁可是你用線牽引著的?它仿佛成了你的使節(jié),一次又一次地激起人們努力一年又一年的漣漪。可惜,我現(xiàn)在真的沒有什么空閑,否則,我真想牽著你的手坐在黃昏的操場上,看看日落,然后告訴你,我多么希望明年能在一個(gè)更廣闊的校園里遇到你。

你好啊,秋天。感謝你陪我走過了高中三年的青蔥歲月,你給我的一切勉勵(lì)、一切祝福、一切美好的回憶,我都刻在了楓葉上,夾在了記載著我的奮斗歷程的日記本里了。

你好,秋天。我今天在這里寫你,是希望你能再給我一個(gè)擁抱,讓我在奮然前行時(shí),知道你還在陪我!

[點(diǎn)評(píng)]作者巧妙地賦予秋天諸多意象,在擬人化的同時(shí)既是謳歌秋天、感恩生活,又是在自我勉勵(lì)。語言親切、流暢,敘事抒情的角度也別出心裁。

(指導(dǎo)老師:楊衛(wèi)勝)

思想的枝椏

高三(11)班 涂亞婷

秋天毫無征兆地臨近了,這個(gè)年頭似乎春天沒來得及幸臨夏天就撲面而來。一轉(zhuǎn)眼,秋又襲來……

現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)十三分,我的眼睛一眨也不眨地盯著手表看了一分鐘,秒針在很有節(jié)奏地向前邁步,我向四周看了看,卻看不到這一分鐘消逝的背影,周圍只有繁雜的資料在吸引著我的n個(gè)同學(xué),我莫名其妙地笑了笑。

我知道,心中那根叫做“浮躁”的東東在無限制地侵襲我的全身,似乎要將我溶化,像是蝸牛蠶食著青菜葉。我想,嘿!這還蠻像咱們中國從一個(gè)獨(dú)立的封建國家完全變成半封建半殖民地國家。這樣一想,心中竟然感覺某個(gè)部位在發(fā)生劇烈的化學(xué)變化,天啊,該不是有個(gè)人鉆進(jìn)我心里笑我吧!

沒有人覺察到我的異樣,我趴在桌上用眼睛掃射教室,忽然發(fā)現(xiàn)教室的玻璃窗戶上有一層陰影,黑乎乎的,在游離著。天,那是什么啊?一股冷氣同時(shí)從我心底升起來,但好奇心的驅(qū)使使我移不開視線,我繼續(xù)觀察著,一瞬間黑影又走開了。奇怪,黑影哪去了?窗外可是三樓,底下的櫻花樹還像一個(gè)個(gè)小姑娘羞澀地生長了兩年了,還只有人把高,她們不可能探上頭來。我收回視線,想了想,難道是我看花了眼,剛才本沒有黑影?我再次轉(zhuǎn)頭望向窗戶,黑影分明還在玻璃上!它還在不停地晃動(dòng),變幻著身軀。突然政治老師的一句話閃現(xiàn)在我腦海里:事物是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展著的。不錯(cuò),可哪里來的客觀事物啊?

我搜尋著四周,沒有人發(fā)現(xiàn)我在做什么,他們都在奮筆疾書,表情嚴(yán)肅。還是我一個(gè)人搞明白吧!黑影還在玻璃上舞動(dòng)。突然,左側(cè)的玻璃外一陣風(fēng)以橫掃千軍之勢呼嘯而入。教室內(nèi)一陣騷動(dòng),資料自動(dòng)翻了頁碼,試卷從張三的桌上竄到李四的桌上了。我感到有點(diǎn)害怕,黑影也在晃動(dòng)。忽然我的左眼的余光發(fā)現(xiàn)窗戶旁邊的那位同學(xué)舉著報(bào)紙看著,偶然換了一個(gè)姿勢,玻璃上的黑影也倏地消失了。

看看表,十點(diǎn)還差五分鐘。唉,今天晚上的試卷又不能按時(shí)完成了。好在我身體里的化學(xué)反應(yīng)好像也停止了。

可白天的一幕又閃現(xiàn)在我眼前:“你最近成績下滑很多,多花些時(shí)間在學(xué)習(xí)上吧——另外,你語文課代表也暫時(shí)別當(dāng)了?！闭Z文老師兼班主任在他的辦公室專門找我談話。我不知道是怎樣回到教室里來的。

“李甜甜,從今天起,你當(dāng)語文課代表?！崩蠋熞贿呥@樣說著一邊把這次考試卷遞給她。顯然老師在故意輕描淡寫。我卻一反常態(tài)地抬起頭東張西望,可什么也沒有看見。眼框里卻有些脹脹的感覺,我趕緊低下頭去。

放學(xué)了,我依稀地聽見同學(xué)們?cè)谧h論著什么,我走出了教室,站在走廊里,哪里也不想去?！拔乙恢焙苄蕾p你,我想確認(rèn)一下你有什么變化!”是我前排的那個(gè)陽光男孩。笑容,還有一排潔白的牙齒。“可以嗎,我很認(rèn)真的啊?”

“認(rèn)真?zhèn)€鬼!一邊去!”

“嘿嘿,嘿嘿,我沒得罪你吧?”

懶得理他。我又回到教室,趴在桌上?！叭耸氰F,飯是鋼啊!”他飄過來一句就消失了。

我的思緒很亂。我想起我的媽媽,高二時(shí)我就應(yīng)允她要好好學(xué)習(xí),不再看她所說的閑書,不再瘋瘋癲癲地唱進(jìn)唱出,不再辜負(fù)她的期望。以前我常常抱怨當(dāng)一個(gè)學(xué)生的苦,也討厭這個(gè)不公平的社會(huì),時(shí)常夢想著自己是一個(gè)游客,滿世界去尋覓我青春的精彩,抑或是一個(gè)歌唱家,能夠在我的舞臺(tái)上揮灑我的火一樣的激情?？擅恳淮蔚膲粜?只會(huì)使我更加地心煩意亂。其實(shí),我挺愛看書的,但繁重的課業(yè)讓我連看一本經(jīng)典小說都成了一種奢侈。告別了,我的小說;告別了,我的舞臺(tái);告別了,我的徐霞客式的夢想!

“喂,這個(gè)給你!”又是他,他遞給我一盒餅干。我憑什么不能接受?我正餓著呢!

可我沒談戀愛啊。我看著他好看的臉龐,在心里嘀咕。

不知從什么時(shí)候起,老師看我的眼光有些異樣,室友看我的眼神也不再單純。最可笑的是我的上鋪也神秘兮兮地對(duì)我說:“所有的人都知道了,你還不知道?”我不知道。

他說,你的笑容很美!我看著他,也產(chǎn)生這種想法,于是情不自禁地說,你的笑容也很美!那是一次集體衛(wèi)生大行動(dòng),我和他一起抬著一桶垃圾去倒掉的路上。“我們學(xué)習(xí)上做對(duì)手吧!”他鬼使神差地又說了這么一句?！安荒茏雠笥?”望著路邊的杜鵑花我故意逗他。

“那是,那是,我們已經(jīng)是朋友啊?！?/p>

“做最好的那種!”回來的路上,我把垃圾桶推給他一個(gè)人,甩著手又笑著說。

那以后,他幫我打過飯,我也幫他補(bǔ)過英語。我們彼此約定,每次考試誰某一科必須超過班上誰多少,誰沒完成任務(wù)就罰他打一星期的飯外加提水。

可這次是我輸了,而且輸?shù)靡凰?而且輸?shù)媒欣蠋煈岩晌矣袆e的問題。也許是我們太張揚(yáng)了?也許是我們太順利了?我們?cè)?jīng)雙雙被評(píng)為最進(jìn)步學(xué)生啊!

晚自習(xí)后,我去足球場散步,又碰上他。他說看見我的試卷沒做完,我說:“我們保持距離吧?！彼f:“你還要同誰保持距離啊?你除了考試卷,還有別的么?”我無語。我們默默地圍著足球場轉(zhuǎn)了兩圈。秋意闌珊,星星也慵惰了下來。我們?cè)摶馗髯缘膶嬍伊恕?/p>

高考臨近了,我還有多少時(shí)間徘徊?可我腦海中的枝椏還真夠亂的,我必須整理整理。為什么我們不能就這么一直肩并肩手牽手共同面對(duì)高考的挑戰(zhàn)?秋風(fēng)無情地打光了樹上的葉兒,它們是否依舊做著與枝相伴的夢呢?哦,我的朋友,我的大學(xué)……

[點(diǎn)評(píng)]本文的突出之處是開頭部分將敘事與心理描寫融為一體:少年心事有誰知。思想的枝椏?情感的枝椏?是節(jié)外生枝,還是葉間的蓓蕾?是追求中的閃失,還是前進(jìn)中的迷茫?本文既有內(nèi)心的獨(dú)白,又有生活細(xì)節(jié)的回放。真實(shí)的校園,平常的生活,純樸的情感,五彩斑斕,匯入筆下。樸實(shí)的描述中偶爾夾雜幾句俏皮的比喻,平常的敘事中又帶著幾分無奈和幽默。為了大學(xué),僅有的興趣,僅有的夢想,僅有的羞澀的友情啊,都要保持距離?這就是高中生的生活啊!

(指導(dǎo)老師:楊衛(wèi)勝)