金融危機(jī)形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題淺析

鄭淑真

近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出的問(wèn)題：就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)，就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象嚴(yán)重，實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系，就業(yè)觀亟待改變。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，2009年有610萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生需安排就業(yè)，加上歷年沒(méi)有就業(yè)的人員，超過(guò)700萬(wàn)畢業(yè)生需要解決就業(yè)。而金融危機(jī)和國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使本就不景氣的就業(yè)市場(chǎng)在2008年下半年雪上加霜。筆者以金融危機(jī)為背景，研究大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的影響因素和解決方法，希望對(duì)金融危機(jī)形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題形成較為清晰的認(rèn)識(shí)。

一、金融危機(jī)下影響大學(xué)生就業(yè)的因素分析

大學(xué)生就業(yè)難是由多種原因造成的。既有外因也有內(nèi)因，社會(huì)上普遍認(rèn)為的高校擴(kuò)招造成大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀，只是形成這一現(xiàn)象的原因之一，其中最重要的原因還是體制造成的結(jié)構(gòu)性矛盾。目前大學(xué)生的就業(yè)期望和現(xiàn)實(shí)需求的反差也加劇了大學(xué)生“就業(yè)難”狀況。此外，世界金融危機(jī)對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面的影響，使我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，也在一定程度上加劇了大學(xué)生就業(yè)的難度。金融危機(jī)形勢(shì)下，我們應(yīng)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)難的因素進(jìn)行更深層次、更全面的分析。目前，影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有以下幾方面：

1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)受沖擊嚴(yán)重。近年來(lái)，各高校連續(xù)擴(kuò)招，而用人單位容量有限，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求總量在減少。受金融危機(jī)沖擊，用人單位的用人需求明顯降低，大型招聘會(huì)、校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)需求信息等大學(xué)畢業(yè)生崗位需求數(shù)量比2008年同期下降較多。其中，國(guó)有大中型企業(yè)受金融危機(jī)的沖擊較小，用人需求減少相對(duì)較少；而小型非國(guó)有企業(yè)，高新企業(yè)、私企、外企以及制造業(yè)、IT行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等受金融危機(jī)沖擊較大，相關(guān)用人需求明顯降低，這將導(dǎo)致相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生今年就業(yè)異常困難。

2、就業(yè)渠道不暢。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵很大程度在于暢通大學(xué)生就業(yè)渠道。目前，相關(guān)就業(yè)信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，一部分大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很少，影響畢業(yè)生就業(yè)。此外。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策與措施落實(shí)渠道不暢通，當(dāng)前一些政策壁壘抑制了大學(xué)生就業(yè)。如異地就業(yè)政策不順暢、到基層就業(yè)政策不落實(shí)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策不優(yōu)惠，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳、失業(yè)救濟(jì)政策不到位等因素不僅限制了畢業(yè)生的選擇，同時(shí)也侵害了用人單位的自主權(quán)。在金融危機(jī)大背景下，就業(yè)渠道不暢更加劇了大學(xué)生就業(yè)的難度。

3、大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)心態(tài)有待提高。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是指在就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理意識(shí)品質(zhì)和知識(shí)技能品質(zhì)的總和，是大學(xué)生個(gè)體合理?yè)駱I(yè)、順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、綜合技能水平不高、缺乏一專(zhuān)多能的水平等方面，難以適應(yīng)用人單位的工作要求。此外，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)也影響了大學(xué)生的就業(yè)，其就業(yè)心態(tài)體現(xiàn)在以下幾方面：首先，目前畢業(yè)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)期望值仍然很高。面對(duì)金融危機(jī)的影響，雖然大學(xué)畢業(yè)生普遍有降低就業(yè)工資收入期望值的趨向，但選擇在大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的人數(shù)仍然居多，而金融危機(jī)使得大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)崗位減少最為明顯，求職人數(shù)增加與崗位數(shù)量降低之間的矛盾導(dǎo)致在這些地區(qū)尋找工作更加困難。其次，在金融危機(jī)大背景下，在媒體就業(yè)難的大力渲染下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)思想壓力大，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，應(yīng)聘的過(guò)程中不知不覺(jué)產(chǎn)生自卑感，缺乏自信、‘沒(méi)有主見(jiàn)，喪失了很多選擇和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。第三，一部分大學(xué)畢業(yè)生存在求職失敗的挫折心理，八十年代以后出生的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有受過(guò)什么挫折。所以，當(dāng)他們一次次求職失敗之后，往往產(chǎn)生挫折心理，感到失落、悲觀失望、自慚形穢，對(duì)自己、對(duì)未來(lái)失去信心，或不思進(jìn)取、消極等待，或怨天尤人、顧影自憐。這些不良心態(tài)人為地造成了大學(xué)生就業(yè)難的困境。

4、高校自身因素的影響。高校自身存在的一些問(wèn)題一定程度上也造成了大學(xué)生就業(yè)難。首先，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求變化不協(xié)調(diào)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求變化相脫節(jié)，使大學(xué)畢業(yè)生與用人單位供需矛盾突出，如部分長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)和發(fā)展過(guò)快的新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與社會(huì)需求勞動(dòng)力供過(guò)于求相矛盾。造成這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生“積壓過(guò)剩”。其次，課程內(nèi)容與設(shè)置不能滿足社會(huì)的需要。我國(guó)有些高校課程內(nèi)容陳舊，知識(shí)陳舊老化，課堂灌輸概念和原理多，實(shí)際操作能力的課程少，培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。第三，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)學(xué)校重視不夠，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍及整體素質(zhì)有待提高，大學(xué)生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃等等。

5、用人單位的因素。用人單位在人才引進(jìn)方面擁有自主權(quán)，條件要求也更加苛刻。一方面，用人單位為節(jié)約成本，過(guò)分注重工作經(jīng)驗(yàn)，常將那些剛剛走出校門(mén)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生據(jù)之門(mén)外，缺乏人才儲(chǔ)備意識(shí)，造成了企業(yè)需要人才與大學(xué)生求職之間的供求矛盾；另一方面，用人單位人才高消費(fèi)，十分看重重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，追求名牌大學(xué)畢業(yè)生，想為自己的公司或是企業(yè)增添了門(mén)面，影響了大學(xué)生的正常就業(yè)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策分析

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，必須高度重視。國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響從更深層次上提醒我們，必須通過(guò)政府職能部門(mén)、用人單位、高校和畢業(yè)生本身等各方面的協(xié)同配合和共同支持來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。為此，必須著重考慮以下幾個(gè)方面的因素：

1、政府在大學(xué)生就業(yè)選擇中發(fā)揮宏觀調(diào)控角色作用，扮好總協(xié)調(diào)人角色。首先，政府應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)渠道，從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。其次，各級(jí)黨委、政府要制定有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，完善人才市場(chǎng)機(jī)制，從人才管理、職稱(chēng)評(píng)定、崗位流動(dòng)等方面制定出切實(shí)可行的辦法，以有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。第三，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀調(diào)控作用，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要情況對(duì)各高校各專(zhuān)業(yè)招生情況馓出科學(xué)預(yù)測(cè)和調(diào)控，對(duì)需求前景一般、就業(yè)率普遍低下的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該從招生總量上適當(dāng)減少或者停招。

2、用人單位在大學(xué)生就業(yè)選擇中轉(zhuǎn)變理念。用人單位是大學(xué)生成長(zhǎng)的終端環(huán)節(jié)，對(duì)高校教育體制和就業(yè)機(jī)制的認(rèn)同，最終取決于企業(yè)對(duì)高校所培養(yǎng)的人才的認(rèn)同。用人單位在優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，也應(yīng)重視人才儲(chǔ)備。在人才引進(jìn)上，應(yīng)當(dāng)避免單純追求大學(xué)生的所謂“專(zhuān)業(yè)”水平、“工作”經(jīng)驗(yàn)的做法和單純以學(xué)校品牌、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的用人傾向，而應(yīng)當(dāng)綜合考察一個(gè)人

的能力，更加關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生在從業(yè)過(guò)程中的可塑性，通過(guò)各種途徑最大限度地發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性。

3、高校在大學(xué)生就業(yè)選擇中增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)效性。首先，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式和目標(biāo)定位，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。高校要處理好已有學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)性與知會(huì)性的關(guān)系，課程體系的刻板性與靈活性的關(guān)系，學(xué)分制實(shí)施的規(guī)定性與實(shí)際學(xué)分獲取拓展性的關(guān)系等，同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)改革擴(kuò)招之后的培養(yǎng)方式和手段，改變由于擴(kuò)招引起的師資短缺、管理滯后、學(xué)生素質(zhì)下降等的狀況，既要重視大學(xué)生謀生技能的培養(yǎng)，也要重視大學(xué)生的人文底蘊(yùn)、修身養(yǎng)性。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)金融危機(jī)形勢(shì)下出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)的思想認(rèn)識(shí)工作，重視就業(yè)指導(dǎo)工作。一方面通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對(duì)崗位求職，解決大學(xué)生對(duì)就業(yè)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題；另一方面積極采取措施，努力為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)條件，如加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的遴選、培訓(xùn)工作；加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐組織專(zhuān)業(yè)化，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化。第三，高校應(yīng)特別關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)困難群體。在金融危機(jī)的大力沖擊下，就業(yè)困難群體的就業(yè)更加困難，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、有一定心理問(wèn)題傾向的學(xué)生和女生這一類(lèi)就業(yè)困難群體尤其需要特別關(guān)注。應(yīng)及時(shí)完善由就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)支持、困難幫扶和心理咨詢(xún)四個(gè)方面組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，積極引導(dǎo)就業(yè)困難畢業(yè)生理性就業(yè)。

4、大學(xué)生自身在就業(yè)選擇中的認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)變。在金融危機(jī)形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)更加困難，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)調(diào)整就業(yè)的心理預(yù)期，主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，提高職業(yè)能力，盡快讓自己的就業(yè)融入市場(chǎng)。首先，畢業(yè)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)規(guī)劃，在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，避免就業(yè)的盲目性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。在找工作前還要接受一些明確的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，從而避免求職時(shí)的盲目和錯(cuò)失照機(jī)。其次。在求職過(guò)程中應(yīng)積極主動(dòng)，不能存在等國(guó)家優(yōu)惠政策、靠學(xué)校幫扶、要家長(zhǎng)繼續(xù)供養(yǎng)的“等、靠、要”思想，大學(xué)生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)、降低就業(yè)期望值，走先就業(yè)后擇業(yè)之路、提高自身實(shí)踐能力、樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀。

在全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，全球金融危機(jī)的大環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)甘益嚴(yán)峻不容樂(lè)觀。大學(xué)生就業(yè)難其實(shí)是我國(guó)早就面臨的問(wèn)題。尤其隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越突出，在今年全球金融危機(jī)催化下。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題更是全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系到政府、社會(huì)、高校、畢業(yè)生本人四方面的一個(gè)系統(tǒng)工程，是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家發(fā)展的一件重大事情，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，它的解決還需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，但我們相信，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在社會(huì)各方的共同努力下將會(huì)逐步改善。

(作者單位：廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院)