七年級(jí)(上)第五單元測(cè)試(蘇教版)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1，閱讀下面文字，按照要求答題。(5分)

科學(xué)和文明是兩朵并(①)開(kāi)放的花。中國(guó)古代的四大發(fā)明，(②)育了燦爛的古代文明，曾讓世界(③)目。而今，世界科技的發(fā)展(A)。我們切忌沉(④)于過(guò)去，而要緊緊追趕發(fā)達(dá)國(guó)家科技發(fā)展的腳步，讓中國(guó)科技的天空再放異彩!

(1)根據(jù)拼音依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字①

②

③

④

(2)在A處填一個(gè)合適的成語(yǔ)

2，找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正。(4分)

①慢不經(jīng)心②赫赫英名③不奮不啟④茫無(wú)崖際

⑤孜孜不倦⑥再接再勵(lì)⑦一語(yǔ)雙關(guān)

⑧不言而喻

3，選擇恰當(dāng)?shù)拿洹⒊烧Z(yǔ)填空。(5分)

A，學(xué)而不厭B，三人行，必有我?guī)熝蒀，溫故而知新D，不亦樂(lè)乎E誨人不倦

(1)

”，這是很有道理的。少數(shù)同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)舊課是“炒冷飯”。沒(méi)意思，這種想法是不正確的。

(2)毛澤東同志曾引用孔子的名言教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己“

”，對(duì)別人“

”，我們應(yīng)該取這種態(tài)度。

(3)要想取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，必須學(xué)會(huì)拜師。除了學(xué)校的老師外，社會(huì)上到處都能找到自己的老師，所謂“

”，這話(huà)一點(diǎn)也不假。

(4)為了給同學(xué)們最優(yōu)質(zhì)的幫助，雜志社的老師們?cè)O(shè)計(jì)版面、撰寫(xiě)稿件。忙得——o

4，觀察右邊的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(6分)

(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容。(3分)

(2)根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)一句公益性廣告詞。(3分)

5，在平時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中，對(duì)同一句話(huà)中不同的字詞進(jìn)行重讀，句子的含義也會(huì)發(fā)生變化。試讀下面的句子，你能讀出幾種不同的含義?(至少寫(xiě)出三種)(6分)

我知道你會(huì)唱歌。

6，仿寫(xiě)句子。(4分)

他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過(guò)學(xué)習(xí)“大自然這本寶書(shū)”。

二、閱讀理解(40分)

㈠閱讀下面文段，完成7—10題。(8分)

伽利略拒絕停止他的實(shí)驗(yàn)，因此他們就決定將威脅付諸行動(dòng)。與亞里士多德的教導(dǎo)相反，伽利略認(rèn)為，如果兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從同一高度落下。就會(huì)同時(shí)落地。這幫教授認(rèn)為，這完全是胡說(shuō)八道?！俺松倒希瑳](méi)有人會(huì)相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過(guò)空間下降。”現(xiàn)在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時(shí)候了。他們要讓他在大學(xué)的全體教授和學(xué)生面前當(dāng)場(chǎng)出丑，使他愚笨的學(xué)說(shuō)當(dāng)場(chǎng)被揭穿。

伽利略很樂(lè)于接受這個(gè)挑戰(zhàn)。為這次“表演”選定的地點(diǎn)是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長(zhǎng)袍，整隊(duì)走到塔前。學(xué)生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對(duì)他的人品宣判死刑。

當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他。他一只手拿著一個(gè)10磅重的鉛球，另一只手拿著一個(gè)1磅重的鉛球。時(shí)間到了，伽利略讓兩個(gè)鉛球從塔頂同時(shí)落下。大家先是一陣嘲弄的哄莢——隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)。難以相信的事情真的發(fā)生了!兩個(gè)重量不同的鉛球，同時(shí)從塔頂下落，同時(shí)越過(guò)空中，同時(shí)落到地上。

伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論，

7，用橫線(xiàn)畫(huà)出選文中點(diǎn)明本文課題的一句話(huà)。(2分)

8，對(duì)斜塔上的實(shí)驗(yàn)，教授和伽利略雙方的目的各不相同，請(qǐng)分別指出來(lái)。(2分)

教授的目的：

伽利略的目的：

9，“當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他。”“噓”字和下文什么樣的反應(yīng)相照應(yīng)?接著是“難以相信的事情真的發(fā)生了”，這個(gè)“難以相信的事情”指的又是什么?(用文中的話(huà)回答)(2分)

10用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括選文的內(nèi)容。(2分)

㈢閱讀下面文章。完成11—16題。(13分)

如果有人提出問(wèn)題：“太陽(yáng)系的主要特征是什么?”并要求你用一兩句話(huà)來(lái)回答，你將怎么說(shuō)呢?

一位天文學(xué)家巧妙地用這樣兩句話(huà)來(lái)表達(dá)：“一小簇大行星，一大簇小行星。”雖有點(diǎn)開(kāi)玩笑的口氣，卻精練、明了，抓住了問(wèn)題的核心。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大行星只有9顆。記在冊(cè)和編了號(hào)的小行星有4000多顆，而且更多的小行星已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有待進(jìn)一步證實(shí)。

論個(gè)兒，最大的小行星也不值一提，因?yàn)樗茸钚〉拇笮行沁€要小得多。小行星雖都不大，但都繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而且具有行星應(yīng)具有的一切特征，與大行星稱(chēng)兄道弟是毫無(wú)愧色的。

大行星的這些小兄弟究竟有多少呢?有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)：越暗的也即越小的行星數(shù)目越大，亮于19星等的小行星在40000顆左右，它們的直徑約為幾百米；更小的、再暗2個(gè)星等的小行星，總數(shù)估計(jì)在50萬(wàn)顆左右，更不要說(shuō)比這還要小、還要暗的。

那么，為什么在一小簇大行星之間，在火星和木星之間這段不算太大的空間里，聚集著這么一大簇小行星呢?

這個(gè)問(wèn)題擺在天文學(xué)家面前已經(jīng)一二百年，許多人都提出過(guò)自己的見(jiàn)解，但迄今還沒(méi)有得到普遍承認(rèn)的定論。

常提到的一種可以稱(chēng)它為“爆炸說(shuō)”，大意是：小行星帶所在的那個(gè)空間里，原先是有一顆與地球、火星不相上下的大行星，它與其他行星一樣，在很長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期里圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，由于現(xiàn)在還不清楚的某種原因，它被炸裂得粉身碎骨。碎塊又互相碰撞，成為更小的碎片，其中大部分現(xiàn)在都有了小行星的身份，小部分變成了流星體。

除少數(shù)較大的小行星基本上是球形的之外，多數(shù)小行星的形狀很不規(guī)則，大小也有很大差別，這種種似乎都在支持“爆炸說(shuō)”。但這一學(xué)說(shuō)致命的一點(diǎn)是：究竟從哪里來(lái)那么大的能量，居然能把個(gè)大行星炸飛了!退一步講，炸崩了的碎塊又怎么能集中在現(xiàn)在的小行星帶內(nèi)呢?

也有人提出另外的觀點(diǎn)，認(rèn)為：原來(lái)這部分空間不是有一個(gè)大行星，而是多達(dá)幾十個(gè)、直徑都為幾百公里以上的小行星。它們的軌道各不相同，即軌道長(zhǎng)軸、偏心率、周期以及軌道與黃道之間的傾角都不同，但有些也不是相差得那么大。顯而易見(jiàn)。它們?cè)陂L(zhǎng)期繞日運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，難免有彼此接近和比較接近的機(jī)會(huì)，發(fā)生碰撞甚至多次碰撞的可能性是很大的，就這樣形成了大小不等、形狀各異的眾多小行星。但是，今天看到的小行星也不全是碰撞后的產(chǎn)物，那些比較大的、基本上成球形的。是其中幸免于難的。至少是沒(méi)有經(jīng)過(guò)劇烈碰撞的。

“碰撞說(shuō)”也有不能自圓其說(shuō)的地方，最主要的是哪來(lái)那么多的碰撞機(jī)會(huì)呢?幾十個(gè)那么大的天體在火星、木星問(wèn)運(yùn)動(dòng)，就像是太平洋里有幾條魚(yú)在游動(dòng)一你說(shuō)，它們?cè)谒邢嘧驳臋C(jī)會(huì)有多大?

近些年來(lái)，比較流行的一種假說(shuō)是所謂的“半成品說(shuō)”。其大意是：在原始星云開(kāi)始形成太陽(yáng)系天體的初期，由于木星的攝動(dòng)和其他一些未知因素，這部分空間內(nèi)本來(lái)就不多的物質(zhì)更進(jìn)一步減少，遂不具備形成大行星的條件，而只能成為“半成品”——小行星。

11，本文開(kāi)頭所引用的天文學(xué)家的話(huà)巧妙在哪里?(2分)

12，請(qǐng)列舉出本文所介紹的幾種關(guān)于小行星成因的說(shuō)法。(2分)

13，畫(huà)浪線(xiàn)的句子在文中的作用是什么?(2分)

14，畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪兩種修辭方法，其作用分別是什么?(3分)

15，請(qǐng)用一句話(huà)概括本文的內(nèi)容。(2分)

16，分析材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感想。(2分)

①1969年7月16日人類(lèi)首次登上月球，美國(guó)阿波羅11號(hào)飛船的三名宇航員阿姆斯特朗、阿爾德林、杰林斯說(shuō)，他們從月球上用肉眼能看到的人類(lèi)最大的建筑物是長(zhǎng)城。

②楊利偉接受中央電視臺(tái)主持人白巖松連線(xiàn)采訪(fǎng)：

白巖松：還有一點(diǎn)是很多觀眾也非常關(guān)心的，你在整個(gè)飛行20多個(gè)小時(shí)的過(guò)程中，看地球的感受是怎樣的，有沒(méi)有看到大家都在說(shuō)的長(zhǎng)城?

楊利偉：看地球景色非常美麗，但是我沒(méi)有看到我們的長(zhǎng)城。

(三)閱讀下面文章，完成17—20題。(8分)

無(wú)畏創(chuàng)造奇跡

江玲

1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。

青年很有數(shù)學(xué)天賦，正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。

“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道?”青年一邊打開(kāi)寫(xiě)著題目的紙。一邊咕噥著。他也沒(méi)多想。就做了起來(lái)。

像往常一樣，前兩道題在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利完成了。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒(méi)有在意。像做前兩道題一樣開(kāi)始做起來(lái)。然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是。隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……當(dāng)窗口露出一絲亮色時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題……

見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”

導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正十七邊形。

青年很快做出一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道。你解開(kāi)了一道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基來(lái)德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)。你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你真是天才!我最近正在研究這道題。昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這道題目的小紙條夾在了給你的題目里?！?/p>

多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：如果有人告訴我。這是一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。

這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏。

(選自《周末文匯》)

17，“有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏?！蹦銓?duì)這句話(huà)是如何理解的?(2分)

18，有人認(rèn)為在碰到困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持不懈，但也有人認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求幫助，否則就會(huì)鉆牛角尖而無(wú)法自拔，造成不必要的時(shí)間及精力的浪費(fèi)。對(duì)此你怎樣認(rèn)為?(2分)

19，這篇文章直到最后才點(diǎn)明那第三道數(shù)學(xué)題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，也直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，你覺(jué)得這樣安排文章結(jié)構(gòu)好嗎?為什么?(2分)

20，本文從高斯的故事中概括出“無(wú)知者無(wú)畏”這樣具有哲理性的話(huà)語(yǔ)，試用一句哲理性的話(huà)概括下面這首詩(shī)，字?jǐn)?shù)不限。(2分)

題西陵壁

宋·蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰。遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

四閱讀下面兩段文言文，完成21—24題。(11分)

【甲】元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方竭盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。(沈括《夢(mèng)溪筆談·以蟲(chóng)治蟲(chóng)》)

【乙】張丞相好草書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩①，皆譏笑之。丞相自若亂也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)日：“此何字也?”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬⑤其侄日：“汝胡⑥不早問(wèn)，致余忘之?！?/p>

注釋?zhuān)孩倭鬏叄喝藗?。②自若：像自己原?lái)的樣子，不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險(xiǎn)處：書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。⑤詬(g6u)：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

21，給下列加點(diǎn)的字注音并釋義。(4分)

(1)喙：()(2牒：()

(3)好草書(shū)：(

)(4)侄罔然而止：(

)

22，寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字所指代的內(nèi)容。(2分)

(1)則以鉗搏之：(2)致余忘之：

23，翻譯下列句子。(2分)

(1)其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

(2)丞相熟視久之，亦不自識(shí)。

24，你覺(jué)得第二則故事中應(yīng)該被責(zé)怪的人是誰(shuí)?為什么?(3分)

三、寫(xiě)作(30分)

題目：假如克隆一個(gè)我……

要求：充分發(fā)揮想象，有真情實(shí)感；內(nèi)容健康，思想積極；文體不限；600字左右。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(30分)

1，(1)①蒂②孕③矚④湎(2)，示例：一日千里

2，慢——漫奮——憤崖——涯勵(lì)——厲

3，(1)C(2)A E(3)B(4)D

4，(1)一只手握著一雙筷子進(jìn)餐，筷子是兩棵大樹(shù)的變形。(2)，示例：拒絕使用一次性筷子，保護(hù)我們的森林資源。

5，示例：①我知道你會(huì)唱歌。(我知道，別人不知道)②我知道你會(huì)唱歌。t不要瞞我了)③我知道你會(huì)唱歌。(別人會(huì)不會(huì)我不知道)④我知道你會(huì)唱歌。(你會(huì)不會(huì)跳舞我不知道)

6，略

二、閱讀理解(40分)

7，為這次“表演”選定的地點(diǎn)是比薩斜塔。

8，使伽利略“愚笨”的學(xué)說(shuō)當(dāng)場(chǎng)被揭穿；接受挑戰(zhàn)，證明自己的理論。

9，和“嘲弄的哄笑”“大吃一驚的竊竊私語(yǔ)”相照應(yīng)。“兩個(gè)重量不同的鉛球……同時(shí)落到地上?！?/p>

10，伽利略在斜塔上用實(shí)驗(yàn)證明了自己的理論。

11，他用一對(duì)反義詞準(zhǔn)確地概括了太陽(yáng)系的主要特征。

12，爆炸說(shuō)、撞擊說(shuō)、半成品說(shuō)

13，承上啟下。

14，比喻、反問(wèn)；強(qiáng)調(diào)在火星和木星之間，小行星碰撞的機(jī)會(huì)不大。

15，介紹了小行星的成因。

16，(1)大家應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)中華民族是偉大的，載人航天的成功就是明證。(3)不科學(xué)的贊譽(yù)是謬誤，是不可取的。

17，我們?cè)诓恢览щy很大時(shí)會(huì)更加有信心用創(chuàng)造性的方法來(lái)解決，而在知道了困難很大時(shí)則會(huì)因害怕而舉步不前。因此我們面對(duì)困難要拋開(kāi)恐懼，創(chuàng)造性地解決。

18，略(言之有理即可)

19，設(shè)置懸念，引人入勝。(言之有理即可)

20，事物的正確答案不止一個(gè)。(言之有理即可)

21，(1)hui本指鳥(niǎo)獸的嘴，文中借指蟲(chóng)子的嘴(2)rang莊稼豐收(3)h60喜歡

(4)wang迷惑

22，(1)代子方蟲(chóng)(2)人稱(chēng)代詞，“我”

23，(1)這種蟲(chóng)子過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)，當(dāng)?shù)氐娜朔Q(chēng)它為“傍不肯”。(2)張丞相仔細(xì)地看了很久。自己也不認(rèn)識(shí)。

24，該責(zé)怪的人是張丞相。自己書(shū)寫(xiě)不好，還驕傲自滿(mǎn)，不聽(tīng)勸告，不改正錯(cuò)誤。自己字跡潦草，還埋怨侄子不早些來(lái)問(wèn)。(言之有理即可)

三、寫(xiě)作(30分)

略