地方高?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)的新思路

蔣勇

地方高?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)的新思路

蔣勇

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作有重要意義。新形勢(shì)下地方高校開(kāi)展“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)，關(guān)鍵要堅(jiān)持以理想信念為核心，提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷;要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)精神;要堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí);要堅(jiān)持以人為本，塑造大學(xué)生友善品格。

地方高校;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;思想政治教育

推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，重點(diǎn)是要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”。［1］隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，地方高校已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的中堅(jiān)力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地。在當(dāng)前深化大學(xué)生教育和培養(yǎng)機(jī)制改革的形勢(shì)下，探索地方高?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)的新思路，對(duì)有效提升大學(xué)生教育水平，增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人具有重要意義。

一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義

(一)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育的中心任務(wù)

黨的十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容以“三個(gè)倡導(dǎo)”高度概括，尤其是從個(gè)人層面倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”準(zhǔn)則，契合了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的中心任務(wù)，是大學(xué)生教育深化改革、提高質(zhì)量的重點(diǎn)內(nèi)容和根本保證，是思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的具體表現(xiàn)。

(二)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的風(fēng)向標(biāo)

“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”。［2］社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，為大學(xué)生思想政治教育指明了前進(jìn)方向，符合大學(xué)生思想政治教育的宗旨，體現(xiàn)了深化大學(xué)生教育改革的要求，是引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的風(fēng)向標(biāo)。

(三)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

通過(guò)核心價(jià)值觀的實(shí)踐，大學(xué)生將正確理解馬克思主義指導(dǎo)思想、準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想、深刻體會(huì)民族精神和時(shí)代精神、積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，將黨和國(guó)家的事業(yè)與自己的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖。［3］這正是時(shí)代賦予大學(xué)生的歷史使命。

二、探索地方高?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)的新思路

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要堅(jiān)持以理想信念為核心、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新、堅(jiān)持以人為本。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)際情況，在“四個(gè)堅(jiān)持”原則的引領(lǐng)下，探索并創(chuàng)新大學(xué)生“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”四方面的教育途徑，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育工作中的具體體現(xiàn)。

(一)堅(jiān)持以理想信念為核心，提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷要堅(jiān)持以理想信念為核心，就是要抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)，在大學(xué)生群體中牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢大學(xué)生的精神支柱。

要充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，加強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)政策教育、國(guó)情民情教育，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。要充分利用和挖掘愛(ài)國(guó)教育資源，結(jié)合黨團(tuán)活動(dòng)，組織大學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、歷史博物館，把學(xué)生的“三觀”教育融進(jìn)第二課堂，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)教育課外學(xué)堂的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生思維活躍，視野開(kāi)闊，善于利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息。針對(duì)大學(xué)生的這些特點(diǎn)，學(xué)?？梢圆粩嘭S富愛(ài)國(guó)主義教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，在大學(xué)生培養(yǎng)單位的主頁(yè)上開(kāi)辟“紅色社區(qū)”論壇，鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合時(shí)事，交流觀點(diǎn)、開(kāi)拓思維，不斷增強(qiáng)國(guó)家主人翁意識(shí)。另外，可以在相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)上增加愛(ài)國(guó)主義教育的網(wǎng)址鏈接，使大學(xué)生方便快捷的獲取相關(guān)資源，為幫助他們樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念開(kāi)辟渠道。

要針對(duì)大學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。高度的社會(huì)責(zé)任感是大學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的集中表現(xiàn)。增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有利于他們主動(dòng)、自覺(jué)地為社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。可以通過(guò)與特殊教育學(xué)校、新市民子弟學(xué)校以及希望小學(xué)的對(duì)口支援，組織大學(xué)生成立“助學(xué)志愿者”隊(duì)伍，把大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí);還可以鼓勵(lì)大學(xué)生成立環(huán)保行動(dòng)小組，走街串巷，協(xié)助環(huán)保工人清潔環(huán)境，做好特色宣傳，以實(shí)際行動(dòng)不斷提高環(huán)保意識(shí);也能以“光盤行動(dòng)”為契機(jī)，讓大學(xué)生從學(xué)校食堂開(kāi)始，在校園餐館、校外飯店大力宣傳“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的思想觀念，將節(jié)約理念推廣到各行各業(yè)，以親身實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

(二)堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)精神

培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，就是要區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點(diǎn)、與大學(xué)生利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣。敬業(yè)教育的模式?jīng)Q不能停留在理論說(shuō)教，要采取各種有效措施，用貼近大學(xué)生實(shí)際的方式開(kāi)展。

1．多措并舉幫助大學(xué)生特別是研究生樹(shù)立“科研為重”的思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生求學(xué)的目的也越來(lái)越實(shí)際，大多是想通過(guò)進(jìn)一步深造，為今后的就業(yè)贏得籌碼。一部分大學(xué)生更是希望學(xué)制變得越短越好，以盡快取得學(xué)歷學(xué)位。這種觀念勢(shì)必會(huì)養(yǎng)成大學(xué)生急功近利、心浮氣躁的求學(xué)態(tài)度。針對(duì)大學(xué)生輕學(xué)業(yè)、輕科研的思想，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生敬業(yè)教育的力度。要根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況，豐富敬業(yè)教育的內(nèi)容，提升大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。要不斷完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生思想態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓“科研為重”的觀念扎根于每位大學(xué)生心中。

2．高校要努力提高教學(xué)質(zhì)量，改革培養(yǎng)模式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)、科研熱情。樹(shù)立“科研為重”的思想理念，不能僅僅從教育學(xué)生的角度出發(fā)，教育者本身也應(yīng)該注重提升課堂質(zhì)量，用學(xué)習(xí)內(nèi)容和人格魅力來(lái)感召學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。［4］學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生培養(yǎng)方式，改進(jìn)理論課教學(xué)模式，把大學(xué)生感興趣的、社會(huì)需要的理論知識(shí)帶進(jìn)課堂教學(xué)中。學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會(huì)的就業(yè)需求，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)和科研方向，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)踐，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)、科研的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)科研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)三者的“無(wú)縫對(duì)接”。

(三)堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)

增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)要堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，就是要善于運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建大學(xué)生參與的平臺(tái)，開(kāi)辟大學(xué)生參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力、感染力。誠(chéng)信觀念的培養(yǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，需要引導(dǎo)大學(xué)生將誠(chéng)信轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品格。

1．創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。如舉辦針對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的專題講座，通過(guò)實(shí)際案例的分析，主講人與學(xué)生的互動(dòng)，增強(qiáng)演說(shuō)的說(shuō)服力，使同學(xué)們能夠更好的接收和建立誠(chéng)信觀念。又如針對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生，加強(qiáng)科學(xué)道德宣傳教育，邀請(qǐng)導(dǎo)師、專家對(duì)學(xué)術(shù)造假等科學(xué)道德失范行為進(jìn)行分析，給大學(xué)生敲響警鐘。

2．重視建立和完善誠(chéng)信機(jī)制。學(xué)校既要加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，也要對(duì)誠(chéng)信缺失行為進(jìn)行懲罰。(1)建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案。誠(chéng)信檔案主要包括大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的真實(shí)表現(xiàn)，它可以幫助和督促大學(xué)生塑造良好學(xué)術(shù)形象，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和自我約束力;(2)建立健全大學(xué)生失信懲戒機(jī)制。誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)，但有違誠(chéng)信原則的行為應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰。學(xué)校應(yīng)該把誠(chéng)信問(wèn)題與大學(xué)生普遍關(guān)心的獎(jiǎng)助學(xué)金、推優(yōu)入黨等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將其直接納入評(píng)選考核范圍。［4］

3．要善于發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立大學(xué)生身邊的先進(jìn)典型。通過(guò)榜樣力量感召身邊人［5］，用模范典型感染周圍人，用先進(jìn)典型教育和引導(dǎo)廣大大學(xué)生，是最直接、最有效的學(xué)習(xí)方式之一。運(yùn)用大學(xué)生身邊的先進(jìn)典型開(kāi)展誠(chéng)信教育，就是把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求具體化、形象化，能更清楚、更直觀地告訴大家社會(huì)主義核心觀是什么，踐行核心價(jià)值觀應(yīng)該做什么、怎么做。這對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)、增強(qiáng)宗旨意識(shí)、改進(jìn)學(xué)術(shù)作風(fēng)具有重要作用。

(四)堅(jiān)持以人為本，塑造大學(xué)生友善品格

塑造大學(xué)生友善品格要堅(jiān)持以人為本，就是要尊重大學(xué)生的主體地位，關(guān)注大學(xué)生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生的友善教育，講求以人為本，講求形式創(chuàng)新。要在與校園文化環(huán)境、獎(jiǎng)助評(píng)比、心理健康教育的融合中，將大學(xué)生培養(yǎng)成寬容、大氣、樂(lè)觀的社會(huì)成員。

1．在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)友善教育。校園文化對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的。只有樹(shù)立良好的校風(fēng)校紀(jì)，形成凝聚力強(qiáng)、感召力廣的校園文化精神力量，才能給大學(xué)生以積極正面的影響，才能為塑造友善品格營(yíng)造良好氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)專題講座、聯(lián)誼聚會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，充分展現(xiàn)大學(xué)生的主體功能，為大學(xué)生創(chuàng)造交流合作的機(jī)會(huì)，搭建友好互助的平臺(tái)，提升其溝通交流的能力、與人協(xié)作的能力，錘煉友善謙遜的優(yōu)良品質(zhì)。［4］

2．在大學(xué)生獎(jiǎng)助工作中強(qiáng)調(diào)友善品格的塑造。獎(jiǎng)助工作是高校服務(wù)育人的重要途徑。要嚴(yán)格按照評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，既考核大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和科研成果，更須考察其學(xué)術(shù)誠(chéng)信和思想道德水平，特別是要加大友善價(jià)值觀的考察力度，盡量把獎(jiǎng)學(xué)金給品學(xué)兼優(yōu)，友善待人方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生，充分發(fā)揮友善價(jià)值的導(dǎo)向作用。［6］在評(píng)比過(guò)程中向大學(xué)生灌輸待人友善的觀念，做到“三個(gè)引導(dǎo)”，即引導(dǎo)大學(xué)生謙恭禮讓、幫扶互助，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀;引導(dǎo)大學(xué)生淡化個(gè)人利益得失，加強(qiáng)友善團(tuán)結(jié);引導(dǎo)大學(xué)生放寬心，做好人，不要為一時(shí)之利，丟失自己的品格。通過(guò)宣傳引導(dǎo)，使謙敬禮讓、幫扶互助的友善風(fēng)氣在大學(xué)生群體中傳遞。

3．將友善教育融入心理健康教育中。將友善教育貫穿于心理健康教育，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還體現(xiàn)了思想教育的時(shí)代性，突出了核心價(jià)值觀教育的重點(diǎn)，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，大學(xué)生面臨的人際關(guān)系困惑，深刻影響著大學(xué)生的為人處事方式，制約了他們今后的發(fā)展，阻礙了大學(xué)生的前進(jìn)道路。通過(guò)心理健康教育，讓大學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)從注重自我成長(zhǎng)、培養(yǎng)良好的情緒和建立恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞饺齻€(gè)方面樹(shù)立友善信念，改善人際關(guān)系，為將來(lái)的發(fā)展打好扎實(shí)的心理基礎(chǔ)。

總之，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主線，如何根據(jù)地方高校特點(diǎn)把握好這條主線，進(jìn)行主題教育活動(dòng)，關(guān)鍵在于實(shí)踐創(chuàng)新。大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新之路絕非一日之功，需要遵循由易到難、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)行修正和改進(jìn)。只有緊緊抓住培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“四個(gè)堅(jiān)持”不放松，牢牢把握愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善“四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”不懈怠，才能在復(fù)雜多變的環(huán)境中開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的嶄新局面。

［1］中共中央辦公廳印發(fā)．關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)［N］．人民日?qǐng)?bào)，2013－12－24．

［2］習(xí)近平．青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2014－5－5．

［3］黃彥軍．社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新［J］．淮海工學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版，2013(11):1－3．

［4］蔣曼．社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育研究［J］．東方企業(yè)文化，2013(11):284－285．

［5］黃亮．拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑［J］．考試周刊，2013(68):159－160．

［6］劉丹玲，謝秋運(yùn)．高校研究生思想政治教育新探［J］．漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2013(3):156－159．

［責(zé)任編輯 李 漪］

蔣勇，男，江蘇理工學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)檠芯可枷胝谓逃?/p>

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