教育家張伯苓如何成為“中國奧運第一人”

　　
　　國際奧委會主席雅克·羅格為《中國奧運先驅(qū)張伯苓》作序?qū)懙溃骸?008年8月，北京與全中國人民將邀請世界各國人民歡聚一堂，共同慶賀‘同一個世界，同一個夢想’的奧林匹克盛事。這個首次在北京舉辦的盛會，將圓一個中國人——張伯苓先生一個世紀(jì)以前表達(dá)的夢想，那就是看到他的祖國成為奧林匹克事業(yè)的一部分?！?br/>　　張伯苓是著名的愛國教育家，南開中學(xué)和南開大學(xué)的創(chuàng)辦者，被稱為“中國現(xiàn)代教育的一位創(chuàng)造者”。張伯苓也是中國奧林匹克運動的首倡者。他以畢生的奮斗和追求，傳播了奧林匹克精神，推動了近代體育的發(fā)展。
　　
　　智力競新：不懂體育的，不應(yīng)當(dāng)校長
　　
　　1932年，劉長春代表中國第一次赴奧運會參賽歸來后，張伯苓為中華全國體育協(xié)進(jìn)會編輯第十屆世界運動會（奧運會）紀(jì)念冊題詞：“智力競新，強(qiáng)國之鑒”。智力競新，是張伯苓作為教育家對奧林匹克理念的理解和詮釋；強(qiáng)國之鑒，是張伯苓認(rèn)為中國作為體育弱國參加奧運會應(yīng)有的價值觀念。張伯苓透過奧運競技敏銳地捕捉到人文奧運的內(nèi)涵，思考著如何把奧運的激情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國的動力。
　　張伯苓與現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人顧拜旦是同時代人，都是教育家和體育家。顧拜旦創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會的初衷是改革教育，促進(jìn)人類的全面發(fā)展。張伯苓自1898年登上三尺講臺，其教育實踐和教育思想完全契合奧林匹克精神。他認(rèn)為如果“教育里沒有了體育，教育就不完全”。他說：“不懂體育的，不應(yīng)當(dāng)校長”、“德智體三育中我中國人所最缺者為體育”。學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)及健全人格。搞好體育必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，校長要把學(xué)校體育當(dāng)成自己的重要職責(zé)。
　　因此，他希望以體育增強(qiáng)國民的體格，并以體育精神和方法，來組織國民，團(tuán)結(jié)國民，使散漫變?yōu)榻M織團(tuán)結(jié)，諄諄告誡“教育與體育絕對不能分離。宗旨以訓(xùn)練團(tuán)結(jié)、合作、健全之身心為目的?！币?“造就德育、智育、體育完全發(fā)達(dá)”的人才。張伯苓認(rèn)為，“體育方面有兩個很好的訓(xùn)練：一個