探尋本科留學的路徑

知　音　榮　郁

出國留學其實是要承擔一定風險的，尤其對初出茅廬的高中畢業(yè)生來說。那么，高中畢業(yè)生該如何把握自己的出國之路呢？

在今年的高考中，北京市五中的一名學生考了620分，沒能實現(xiàn)自己的目標——清華大學，于6月底臨時決定去英國讀書。國內(nèi)的學生不能直接到英國讀本科，必須先讀預科，或者出示A-LEVEL成績，于是這位學生打算先去英國讀預科。7月中下旬，校方安排他進行考試，成績很優(yōu)秀，同時被華威大學和倫敦大學的預科錄取，最終他選擇了倫敦大學——全英排名第六的學校，也是全英預科最好的兩所學校之一。來到英國后，他趁熱打鐵考了雅思，并取得7.0的優(yōu)異成績。對于他來講，奮斗才剛剛開始，他的目標是進入劍橋或者帝國理工。

來自對外經(jīng)貿(mào)大學的一個男孩，因為高考成績不理想，上了一個與英國杜克大學合作辦學的2+2項目。在國內(nèi)本科的兩年中，他苦讀英語，雅思考了6.5分，而其他課程表現(xiàn)卻很一般。兩年后，他終于可以進入杜克大學完成本科的課程，目前已經(jīng)回國，并且有了穩(wěn)定的工作。

這兩種情況對于出國讀本科的學生來說比較常見。學習成績很優(yōu)異，卻在一考定終生中落敗，于是決定出國尋求優(yōu)質(zhì)的教育；學習成績不理想，在國內(nèi)的教育體制下考大學的希望很渺茫，希望換一種學習環(huán)境從頭開始。出國留學其實是要承擔一定風險的，尤其對初出茅廬的高中畢業(yè)生來說，那么，高中畢業(yè)生該如何把握自己的出國之路呢？

天生我才為考試

據(jù)達洋行咨詢公司總經(jīng)理曹曦介紹，近兩年來參加SAT、A-LEVEL考試的人數(shù)越來越多，想出國讀本科的學生數(shù)量在逐年增加，有些學生甚至把中學的一部分放到國外去讀，也就是在國內(nèi)高中還沒有畢業(yè)的情況下就轉(zhuǎn)到國外繼續(xù)讀，低于18歲和在18-20歲的年齡段出國留學的人數(shù)上升幅度比較大。

在出國考試培訓的行業(yè)龍頭新東方，北美考試部主任張洪偉對記者說，初三畢業(yè)就開始準備本科留學是最好的時機，否則上高中后時間非常緊。所要準備的方面，首當其沖就是考試成績，這也是打開國外大學的敲門磚。

考試主要分三部分，首先是學生在國內(nèi)高中課程的考試成績。美國學校在錄取學生的時候，非?？粗馗咧械钠綍r成績（也就是學生的GPA）。兩年前有一個在新東方培訓的學生，在人大附中排名總是屬一屬二，GPA大概在90分左右，從初三到高二期間一共獲得45種獎項，最終幸運地被哈佛錄取了。

其次就是托福考試的準備，它專門考察學生的語言能力。美國排名前100的學校要求托福在100分以上，而凡是想進入美國前十名的學校，托福成績都要在110分左右。高考大綱規(guī)定的英文單詞量是3500個，而托福需要8000-10000個，必須提升5000個單詞才能達到托福水平，拿下這5000個單詞起碼需要大半年時間，所以還是越早準備越好。

第三就是近年來不斷被炒熱的SAT考試，需要至少一年的準備時間，才能把SAT1和2考完。SAT1相當于美國高考，包括三部分：數(shù)學、語文和寫作，總共2400分?？荚囆枰莆?3000個單詞，和高中生的3500個單詞相去甚遠，要想占有優(yōu)勢，還是要趁早。SAT2考數(shù)、理、化、生、中文、美國歷史、文學等科目，中國學生在理科部分不會有太大問題，基本能拿滿分。雖然說SAT不是非考不可，但如果你的競爭對手有這個成績而你沒有，就不具備優(yōu)勢了。

在新東方，就有大批的孩子初三一畢業(yè)就來學SAT，一個200多人的班里，有8-10個初三畢業(yè)生，高中生有30-40個，高一的有十幾個。新東方第一次開設SAT班是在2004年底開始招生，2005年開始培訓，第一年招生的數(shù)量為五百多人，第二年接著是一千多人，幾乎每年都成倍地增長。2007年有三千多人參加培訓，今年到目前為止已經(jīng)有四千多人了，到年底達到五千多人沒有問題。由于SAT考試在國內(nèi)沒有開設考點，學生需到香港甚至周邊國家去參加考試，這都需要學生和家長早做計劃，早安排。

如果學生早做打算，利用好假期，是不耽誤參加高考的。張洪偉說，兩年前人大附中的三個學生分別被哈佛大學、威廉姆斯大學和加州大學錄取后，他們還有時間準備了高考，并且都超過北大、清華的分數(shù)線，最后其中兩個學生去了美國，另外一個上了清華。

曹曦認為，如果中國學生拿SAT成績?nèi)ビ财吹脑?，沒有太大優(yōu)勢，因為這個考試是針對美國中學生設計的。美國學生進入中學后不斷地進行考試，首先入學前要參加SSAT考試，進入中學后還有PSAT考試（相當于SAT的會考）、AP課程……遠比中國學生買本教材，參加一個輔導班要熟悉情況得多。沒有經(jīng)過美國中學教育的國內(nèi)學生與美國中學生相比，完全處于兩個不同的系統(tǒng)中。

而面向英聯(lián)邦國家大學的A-LEVEL課程在英國要學兩年，在國內(nèi)要學三年。這個課程是為英國學生設計的，相當于中國的高中。A-LEVEL不是由它最后一次考試成績來確定一個學生全部的分數(shù)，而是在兩年學習的過程中，分數(shù)在累積，不同的科目要求也不一樣，最后的考試是其中很重要的一部分，會占到總成績的40%-50%。A-LEVEL是一個學歷，最后會有一個畢業(yè)證書，附帶有學生的所有成績。而預科是專門為去英聯(lián)邦國家讀大學的海外學生設計的，因為如果海外學生的語言達不到一定的水平，直接學習大學課程會有難度，所以在正式讀大學前增加一年的預科。

“書蟲”難進名校

2006年以SAT滿分，托福663分的優(yōu)異成績被耶魯大學提前錄取的蘇小恬，在鐵路三小上學時，她是校大隊長；到東北育才后，她從學習部副部長干起，最終競聘上學生會主席。中學階段，她兩次出訪日本，一次出訪德國，2005年7月，她還參加了在北京舉行的中華學聯(lián)第二十四次代表大會。蘇小恬深有體會地說：“學生會工作接觸人多，視野開闊，能鍛煉各方面能力?！?/p>

SAT2獲得滿分并不代表可以獲得耶魯大學的通行證，面試一關必不可少。給小恬進行面試的是美國微軟公司一個高管，中日關系、中美關系、中國的機遇和挑戰(zhàn)等都成了一個小時對話中的內(nèi)容。小恬以她豐富的閱歷和對一些熱點問題的感悟，使面試官頻頻點頭。

考試成績和平均分都是一些硬性指標，大概占到一半的分量，而另一半主要看學生自身的綜合素質(zhì)。美國學校為了衡量學生到底有多優(yōu)秀，會通過一些申請材料，并以此判斷這個申請人是否有發(fā)展?jié)摿?。這些素質(zhì)在學校的推薦信表格中列出，一共有15點：求知欲、創(chuàng)造性、學業(yè)成績、學業(yè)前景、領導能力、責任感、自信心、為人的熱忱、幽默感、關心他人、活力、成熟、主動性、對挫折的反應、受老師們的重視程度等。

張洪偉介紹，美國人特別怕類似書呆子的學生，他們希望看到一個各方面都優(yōu)秀的學生，不僅需要分數(shù)，還包括個人素質(zhì)。學生在整個高中過程中要盡可能創(chuàng)造一些活動機會，去體現(xiàn)自己的求知欲和創(chuàng)造性。今年有一個被斯坦福大學錄取的學生，他一直很喜歡玩魔方，并且獨立研究出一個魔方的公式，在10秒鐘之內(nèi)可以將任何狀態(tài)的魔方復原。他寫了一篇相關文章寄給斯坦福大學，結(jié)果被成功錄取。還有一個被哈佛大學錄取的學生，他曾經(jīng)在北京市機器人創(chuàng)作大賽中獲獎，這些方面都特別體現(xiàn)學生的求知欲和創(chuàng)造性。

哈佛大學注重具備領導力的人，哈佛商學院的口號是：“我們教育的是世界各地的領袖，他們會使世界為之不同?！彼麄冧浫〉膶W生里面，在國內(nèi)學校擔任的職務起碼要是一個班長或?qū)W生會主席，抑或在高中組織過文體和社會活動，體現(xiàn)了學生的領導能力。而耶魯則非常注重培養(yǎng)有社會責任感的人，也一直在灌輸“人類的命運就在你們的肩上”的思想。如果在國內(nèi)沒有過義工經(jīng)歷體驗，耶魯大學是不會錄取的。所以在申請過程中要和學校的要求合拍。學校錄取委員會的委員大概都是30-50歲的人，他們的社會閱歷很豐富，也能夠看清楚站在面前的到底是一個什么類型的學生，如果只是學習好，成績突出，個人素養(yǎng)方面平淡無奇，肯定不是他們需要的人。

海外課程本土化

北京王府學校2008年畢業(yè)生江茲為今年考取了麻省理工學院。各科考試成績分別為：托福647分，AP考試微積分BC：5分、宏觀經(jīng)濟：5分、微觀經(jīng)濟：5分、物理B：5分、物理C：5分、統(tǒng)計學5分、環(huán)境科學4分。6門考試獲滿分5分，一門4分的成績，麻省理工學院給了他每年5萬多美元的全額獎學金。

選擇出國讀大學的高中生越來越多，而放棄傳統(tǒng)高考教育路徑，直接瞄準國外高校的“涉外”高中班也應運而生。今年，首師大附中進行中美高中雙學歷班報名咨詢，這個瞄著美國高校的高中班學費高達每年9萬元，但熱心出國的學生和家長卻沒有因為高昂的學費止步，大部分家長都認為直接讀“涉外班”，讓孩子具備國際視野，對將來發(fā)展有好處。

像類似性質(zhì)的高中班還有人大附中開設的A-LEVEL課程，據(jù)了解已經(jīng)連續(xù)招生好幾年了。除了公立中學涉足這個領域外，一些私立學校早就預見到這個趨勢，已經(jīng)先走一步了。北京王府學校就是這樣一所專門針對準備出國讀本科的學生，教授海外課程的學校。學校自建校以來就設立有很多海外項目，除了SAT、A-LEVEL、AP等大家熟知的，最近新簽署了AEOP項目，也就是名大直通車，通過了這個項目的課程和考試，無需其他手續(xù)，可以直接入讀美國前100名的學校。據(jù)北京王府學校招生主管張釋之老師介紹，從近三年來看，入學人數(shù)已經(jīng)從2006年的80人，增加到今年的130人。學校限制招生人數(shù)，因為要保證學生都能進入全球名校前100名。這些學生都是初中畢業(yè)后，經(jīng)過嚴格的面試篩選出來的，他們的適應能力沒有問題，入學前十天還要進行全封閉的英語夏令營活動，和外教面對面接觸。高一是雙語教學，高二全英文教學，高三主要是專業(yè)課的學習。

無論是公立還是私立學校的這些海外合作項目，學費都是不菲的。何洪偉以美國大學為例，去美國好的大學每年需要4-5萬美金，一般的學校在2-3萬左右，像排名前100的一些州立大學會比較便宜，因為他們有來自州政府的撥款資助，即便是這樣，一年也要拿出相當于15-20萬元人民幣，加上生活費，4年下來肯定是要上百萬的。當然我們也要看到，目前國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展迅速，很多家庭的收入在提高，大批的中產(chǎn)階級家庭對子女的教育有了更高的要求，國內(nèi)的教育規(guī)模和質(zhì)量是無法滿足的。十年前如果要一個家庭拿出一百萬真是鳳毛麟角，即使現(xiàn)在對大多數(shù)家庭來講，仍舊是一個很龐大的數(shù)字，但是擁有百萬資產(chǎn)的家庭比十年前已大為提高。

預科：留學的捷徑

北京11中學一名畢業(yè)生,今年高考526分，他不愿意在國內(nèi)上一所普通院校，于是打算申請澳洲學校。因為其英語成績優(yōu)異，雅思6.0分，成功地被澳大利亞麥考瑞大學預科錄取。

在英聯(lián)邦國家中，一些大學為國際學生開設的“橋梁”課程被稱為預科，屬大學正式入學前的預備教育。留學預科課程以語言學習為主，不開設專業(yè)課，也不能向外方學校轉(zhuǎn)移學分，學習時間一般是一年，目的是能讓學生進入大學前打好語言基礎。另有一種預科是國外社區(qū)或者某些機構(gòu)設立的專門教授語言和專業(yè)基礎知識的預科學校。對于那些有較好外語基礎，急于出國又嫌個人申請手續(xù)麻煩的學生來說，可以選擇讀留學預科進而申請進入到大學學習的方式。

作為留學的預備課程，預科有它存在的合理性，特別是對語言和文化課程都不夠好的學生，這樣的“過渡”顯然很有必要。預科對中國學生克服文化、語言差異帶來的種種困難起著至關重要的作用。

在澳大利亞，如悉尼大學、新南威爾士大學、墨爾本大學等都開設預科，學生在預科錄取時，會同時獲得預科和這些大學相關專業(yè)的本科錄取通知書。

認清自身再決定

近幾年，本科留學越來越熱的趨勢已經(jīng)十分明顯，學生和家長對留學計劃一而再、在而三地提前，爭先恐后地把時間、精力和金錢扔向了培訓機構(gòu)和考試機構(gòu)，似乎仍難以趕上這股本科留學的熱潮。這一現(xiàn)象引起了所有與教育和留學相關的方方面面人士和機構(gòu)的重視。

對本科留學，各方說法不一。但有一點，如果成功，其“利好”是不言而喻的，可以給學生和他的家庭帶來光明的未來。但顯然，如同做任何事情一樣，其“風險”要比大學畢業(yè)后出國要高得多，時間成本和資金成本也要高出許多，這也是業(yè)內(nèi)人士都認同的。因此，是否適合本科留學是家長和學生需要把握的，根據(jù)自己孩子和家庭的實際情況，權(quán)衡利弊得失，謹慎作出決定。

據(jù)張洪偉介紹，在新東方參加SAT培訓的學生中，有很多都非常的優(yōu)秀，學習的目的性很明確，可以看出，出國讀本科對他們是游刃有余。也有一些學生對國外的教育體系不了解、不適應，或本身計劃性不強，風險是確實存在的，需要家長和學生考慮清楚?，F(xiàn)在的高中畢業(yè)生盡管已經(jīng)到了成人的年齡，但因多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，獨立性和自理能力較差。張洪偉說：早點培養(yǎng)他們的自立精神，盡可能多地參加校內(nèi)校外的各種活動，加上提前規(guī)劃自己的學習，是家長應該考慮的事情。“現(xiàn)在中國的父母太愛自己的孩子，有的學生都上高中了，父母還要接送，恨不得一切都替他們做，在這樣的情況下出國留學的孩子無異于被扔到了狼群里”，張洪偉用了一個非常貼切的比喻。

總之，留學是涉及人生策劃的一項復雜的系統(tǒng)工程，需要多方了解國外高校的教育理念、學習方法，了解本科留學的種種路徑及其優(yōu)勢和劣勢，提前做好充分的準備，理智地走好每一步，才有可能規(guī)避風險，以最小的投入，在相對短的時間內(nèi)獲取豐厚的回報。

鏈接：中央電視臺《我們》欄目組不久前邀請了幾位有留學經(jīng)歷的“海歸”、希望將孩子送出國的家長以及相關專家學者來到演播室，一同探討低齡留學生出國的利弊。下面摘錄了幾位專家對高中畢業(yè)留學的看法和觀點：

王輝耀（歐美同學會副會長商會會長）：

現(xiàn)在我們進入了一個全球化的時代，應該把全球的教育資源為我所用，第一個就是應該派更多的中學生出國留學，這樣可以避免中國千千萬萬少年走高考獨木橋這條路，能夠擴大我們的教育資源；第二個，我認為在目前中國的教育體系完全為了應試教育，這對我們培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才是非常不利的，如果能夠接受到不同風格的教育，有利于培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才；第三個方面就是國際化人才的培養(yǎng)，我覺得應該是多元化的，從中學開始提高他們英語的程度，可以提高他們國際化的水準，同時能夠更具有國際化的觀念和視野，如果說等到以后再出去培養(yǎng)，不一定能夠完全達到這個效果。

喻國明（中國人民大學新聞學院副院長、博士生導師）：

我們其實需要界定一些概念，第一就是高中生在國外的學習，接受的國外教育是否一定比中國的好，這個我不能茍同。第二，我們需要培養(yǎng)的是為中國服務的，還是為其他的地方服務的人才。如果說是立足于中國，為中國培養(yǎng)人才，那么他在高中階段，實際上是人格形成、情感形成、文化認同最重要的一個階段。如果在這個時候，他沒有在中國這樣一個語境、文化和情感當中包裹的話，那他就有可能對中國有一種情感的淡漠，有一種文化的疏離。我們的中學教育，在打好的基礎方面，我認為在世界教育體系里邊還是有它的優(yōu)勢和特點的。至于創(chuàng)造性的人才，大概是大學以后的階段完成。

李國慶（當當網(wǎng)聯(lián)合總裁）：

我覺得只有高中出去才能真正去深入另外的一個國家，了解那個國家的文化、宗教、藝術(shù)、歷史。很多朋友大學后出國，已經(jīng)不能了解出它的文化、歷史，一談起這些根本一無所知。你不了解人家的文化，英語好也不是國際化人才了。第二個好處就是，確實避開了國內(nèi)應試教育，高考是個無奈的辦法，總要選拔人才。高考走到今天，應該說弊端越來越多。避開這個以后，對自身的性格發(fā)展，對自身能力的培養(yǎng)更有好處。

俞孔堅（北京大學景觀設計學研究院院長）：

我是孩子的父親，我孩子今年剛剛考上大學，他跟我一起去美國待了5年時間，我準備讓他在國內(nèi)念完大學以后，再出去讀研究生。為什么這樣？中國是未來有最大發(fā)展前景的一個國家，如果你的孩子想在中國發(fā)展，那么我就建議一定要在中國讀完大學以后再出去讀研究生，如果你一開始就想在美國發(fā)展，或者在歐洲發(fā)展，那么我同意你應該從小學或者從中學就出去，而不應該在大學時送出去。

孫云曉（中國青少年研究中心副主任研究員、少年兒童研究雜志總編輯）：

我不贊成中學生大規(guī)模出國留學，一個人的成長，不光是對一種語言的熟悉，也不是知識的增加，而是一個人格的文化的形成。任何一個人，他首先是某一個民族或者某一個國家的人，他應當熟悉并認同本民族的文化。在他高中畢業(yè)以前，這個方面是很不足的。還有一個原因就是未成年人，18歲以下的任何人，年齡越小越需要強大的情感支持系統(tǒng)，那么當他的家人都在國內(nèi)，他出了國之后，在一種文化沖突的環(huán)境里，他的情感支持系統(tǒng)變得非常脆弱，我覺得這個對他的發(fā)展是很大的一種障礙。