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    “新材料作文”審題立意方法

    2008-09-08 09:44:52史銀根
    中學語文·大語文論壇 2008年7期
    關鍵詞:立意審題作文教學

    【摘 要】“新材料作文”是高考語文命題的一種新變化,它對作文教學提出了新的要求。本文結合自己的教學體會,從五個方面論述了具體的操作方式,以應對這種新的變化。

    【關鍵詞】語文高考;新材料作文;作文教學;審題;立意

    近年來,“新材料作文”逐漸成為高考命題的趨勢,它以寫作的開放性加大了學生審題立意的難度,同時,也使評價標準不易掌握和操作。

    “新材料作文”相對傳統(tǒng)的“材料作文”而言,到底“新”在什么地方?1、以材料為范圍。這個“范圍”可以是材料的“內(nèi)容范圍”,也可以是材料的“含意范圍”,它是衡量考生作文是否符合題意的最后界限。2、可以選擇一個側面、一個角度作文?!皞让妗笔侵覆牧系膬?nèi)容層次,“角度”是指材料含意的出發(fā)點,“角度”包含在“側面”之中。新材料作文可寫的內(nèi)容和角度是多樣的,考生可以從中選定一個來寫。3、新材料作文是在舊材料作文基礎上發(fā)展起來的一種新的作文樣式,這種命題形式從本質上講,是材料作文,但從表現(xiàn)形式上講,又是話題作文;它給定材料,但不給定話題,要求既不像材料作文那樣呆板,也不像話題作文那樣寬泛。它繼承了材料作文的一些優(yōu)點,也彌補了材料作文的某些缺陷。

    針對這一新的變化,筆者結合自己的教學體會,談幾點“新材料作文”審題立意的注意事項及具體方法。

    一、全面理解材料

    1.緊扣材料中心

    作文的審題要有全局意識,要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細節(jié),否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。不能“就事論事”,要聯(lián)系實際生活,談出感悟,論述材料包含的事理。在材料作文中,所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點,又是歸宿點,文章的立意必須從材料中來。文題有顯性的信息,也有隱性的信息,隱性的信息如言下之意、比喻之意。對此,一定要透過現(xiàn)象看到本質。一般來說,新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結論,因此,要學會多角度審視材料。

    2.不可逆情感立意

    有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出情感傾向。這一傾向體現(xiàn)命題者對事物的辨證的認識和正確評價,對現(xiàn)實的理性思考,含而不露,溫而不火。此時,要揣摩命題者的意圖,并服從材料的整體,可從材料的情感傾向入手多側面、多角度來審題立意。這類材料作文不宜“反彈琵琶”立意。

    二、選擇一個側面

    “側面”是指材料的內(nèi)容層次。把握側面可以從分析對象入手。1、理清對象:有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象,這幾個對象之間并無明顯的主次之分,而是平行并列的關系。所以,從理論上來說,每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2、分清主次:有些材料可能會涉及幾個對象,但這幾個對象并不是并列的關系,其中有主次之分,那么,我們在審題時就應該分清主次,從主要對象入手進行分析,而不能是次要對象,否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3、辨清關系:有些材料可能會涉及幾個對象,而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系,審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。4.析清含義:有些材料蘊涵比喻或哲理,審題時我們首先應該認真分析,仔細揣摩,從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理,并以此作為立論的根據(jù)。

    三、選擇一個角度

    “角度”是指材料含意的出發(fā)點,“角度”包含在“側面”之中。新材料作文可寫的內(nèi)容和角度是多樣的,考生可以從中選定一個來寫。多角度的原則是運用“發(fā)散性思維”。分析原材料,列出2~5個觀點。然后找出一個對自己寫作有利的角度去寫。這個角度是扣緊原材料的,但不一定是扣緊原材料的中心的。

    所謂選擇一個角度,即選擇一個好的角度,是指準確、巧妙又新穎的角度。一個材料從不同的視角觀察,就會有不同的發(fā)現(xiàn)?!皺M看成嶺側成峰,遠近高低各不同?!庇性S多典型材料,在意蘊上都有多層次引申生發(fā)的可能。作者在立意時,就需要尋找那些最適合自己精神追求的“層次”。一旦尋得,作者就應在這個“層次”中盡自己的可能生發(fā)出最高的精神境界,讓文章發(fā)揮出最大的思想感情的能量。

    四、分清材料類型

    首先要對材料歸類,看它屬于什么類型,然后才能根據(jù)其特點確定思維走向。從由材料中引出觀點的角度分類,大致有下面幾種類型:

    1、闡述型材料。多為一首詩、一幅畫、一則寓言、一段故事之類。材料本身包孕著確定的思想內(nèi)涵。文題中任何一個字,任何一個信息都有其存在的理由。審題時,要全面分析,不輕易放掉一字一句。有的材料不一定要扣住中心寫,只涉及一方面就行。

    2、論辯型材料。這種類型的材料往往包含兩種以上不同的觀點,或是非曲直錯雜,或相互對立,作者應從中找出謬誤進行辯駁,或是從對立的觀點中選擇一個展開議論。

    3、引申型材料。這類材料所涉往往只是自然界的事情。寫作時一般不應就事論事,而應將材料引申,進行類比立意——聯(lián)想可比之事,可比之理。材料在這里不是主要的寫作對象,只是用來引發(fā)聯(lián)想的引子,具有類似特點的社會聯(lián)想才是思考的對象。

    4、鑒賞型材料。如1996年全國卷作文題,要求對兩幅漫畫欣賞比較,說明自己更喜歡哪一幅。那就要依據(jù)一定的審美標準對材料從內(nèi)容到形式進行分析評說,談自己獲得的審美感受。

    五、辨明內(nèi)在關系

    高考作文提供的材料可分為單項材料和多項材料兩類。單項材料的審題相對單純。而對于多項材料,審題時要辨析材料的異同,明確它們之間的關系,挖掘材料蘊涵的意義,準確把握命題意圖。多項材料的關系,大致分為三種類型:

    1、同義關系。指材料的性質、蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點相同。

    2、類似關系。指材料表面看來似乎風馬牛不相及,然而深入內(nèi)里,卻能發(fā)現(xiàn),它們所蘊含的意義具有相類似之處。找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,作全面、準確、周密的分析,要歸納要點,異中求同。

    3、反義關系。指材料的性質、蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點是截然對立的。作文的關鍵是抓住材料的對立點,深刻剖析這種不同所反映的問題實質。

    六、多角度地思考

    1、橫向立意:就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。

    2、反向立意:就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質疑。

    3、延伸立意:就是在原材料已知內(nèi)容的基礎上,對原材料作合理的聯(lián)想,進行恰當?shù)耐评?、引伸?/p>

    4、類比立意:就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點。

    總之,認清了新材料作文的特點,把握了新材料作文的寫作要求,掌握了新材料作文的審題立意注意事項及方法,作文時就會下筆千言,一揮而就了!

    【作者簡介】史銀根,安徽省宣城市水陽高中教師。

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