揣摩描寫(xiě)手法　品味作品內(nèi)涵

英　青

名師談閱讀

寫(xiě)人記事的回憶性散文，大多是以對(duì)某個(gè)人的懷念為記敘中心，通過(guò)描寫(xiě)幾件具體事情來(lái)表現(xiàn)所懷念的人物的高尚品格的。因此，我們?cè)陂喿x過(guò)程中必須仔細(xì)揣摩作品的描寫(xiě)手法，細(xì)細(xì)品味其中的思想感情。具體說(shuō)來(lái)，可從以下幾個(gè)方面入手：

一、抓人物語(yǔ)言描寫(xiě)，品味人物性格特征。言為心聲。語(yǔ)言是表現(xiàn)人物性格的重要方面。名家散文常常不吝筆墨描寫(xiě)人物語(yǔ)言，以凸現(xiàn)其精神面貌。如《藤野先生》一文中，藤野先生在糾正魯迅所畫(huà)的解剖圖時(shí)“和藹的說(shuō)道：‘你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。”面對(duì)一個(gè)“太不用功，有時(shí)也很任性”的學(xué)生，藤野并沒(méi)有訓(xùn)斥，而是“和藹的”指正，委婉地開(kāi)導(dǎo)，這一語(yǔ)言細(xì)節(jié)正是表現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)一絲不茍，對(duì)學(xué)生循循善誘、嚴(yán)格要求的可貴品格。

二、抓人物行為和動(dòng)作描寫(xiě)，領(lǐng)悟人物精神品質(zhì)。寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，敘事就得對(duì)人物的行為進(jìn)行描寫(xiě)。例如，傳記《我的母親》就寫(xiě)了母親“清晨訓(xùn)兒”、“責(zé)罰兒子”、“應(yīng)付債主”、“受氣痛哭”、“質(zhì)問(wèn)五叔”等具體事情，以此表現(xiàn)母親責(zé)子以嚴(yán)、待人以寬和不受一點(diǎn)人格侮辱的品性。其中“責(zé)罰兒子”一事寫(xiě)得尤其感人：“我”小時(shí)說(shuō)了一句錯(cuò)話，“晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓……她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡”，“我跪著哭”，因此而害了眼翳病，總醫(yī)不好，“我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼”。這里，文章用“罰”、“責(zé)罰”、“氣”、“不許”、“悔”、“急”、“舔”等一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了母親“責(zé)子之嚴(yán)”、“愛(ài)子情深”的“慈母兼任嚴(yán)父”的感人形象。閱讀中認(rèn)真揣摩這些行為和動(dòng)作描寫(xiě)，就能深刻地領(lǐng)悟到人物的美好品質(zhì)。

三、抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，領(lǐng)略人物的內(nèi)心世界。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是表現(xiàn)人物性格的重要手段，閱讀中要善于抓人物的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，去深度接觸人物的內(nèi)心世界。例如，當(dāng)魯迅告訴藤野先生將不再學(xué)醫(yī)，并準(zhǔn)備離開(kāi)仙臺(tái)時(shí)，“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)”，這一心情悲哀、欲言又止的神態(tài)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了藤野先生對(duì)魯迅棄醫(yī)而感到惋惜、難過(guò)的心態(tài)，反映了藤野先生對(duì)魯迅的感情之深。再如，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了”。這一真實(shí)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)恩師的懷念之情，更寫(xiě)出了恩師對(duì)自己人生的影響之深，從側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生高尚的人格魅力。

四、抓對(duì)比描寫(xiě)，感悟作品深刻內(nèi)涵。散文大家常常把美的形象與丑的形象放在一起進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，使美的顯得更美，丑的顯得更丑。如《我的母親》就把母親教訓(xùn)兒子與兩個(gè)嫂子打罵孩子以出氣的不同做法對(duì)比著寫(xiě)：”她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我……無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的”；“她們生氣時(shí)便打罵孩子來(lái)出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽(tīng)”。這一形象、生動(dòng)的對(duì)比描寫(xiě)，是非分明，褒貶鮮明，真切地表達(dá)了作者對(duì)母親做人低調(diào)、不事張揚(yáng)的美德的崇敬，對(duì)嫂子們指桑罵槐、把氣出在孩子身上的不道德行為的極度憎惡。

人物描寫(xiě)的手法還有很多，如肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等，如果閱讀中能細(xì)心揣摩、品味這些描寫(xiě)手法的妙處，就定能加深理解敘事性作品所寫(xiě)人物的精神面目和作者的思想感情。