在韓國(guó)當(dāng)老師

孫君飛

前不久，我以教育工作者的身份到市師范學(xué)院參加行政干部培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了該院的一位聶教授。他于2004年赴韓國(guó)講學(xué)一年，這一年的見(jiàn)聞讓他記憶猶新。在培訓(xùn)課上，聶教授給我們講了其中的一些見(jiàn)聞，我們聽(tīng)后都感覺(jué)啟發(fā)很大。

聶教授前往的學(xué)校為韓國(guó)水源市的一所民辦經(jīng)濟(jì)大學(xué)，該市環(huán)境清潔，風(fēng)景優(yōu)美，綠化率達(dá)到70%以上，為節(jié)約土地，市內(nèi)大學(xué)也建在山上。聶教授說(shuō)他在那里平常很少擦皮鞋，因?yàn)槟抢锝^少灰塵，就連街道上流淌的雨水也是干凈的，如同清澈的泉水。不管是大學(xué)師生，還是市民，他們都沒(méi)有亂扔垃圾的習(xí)慣，在這里丟垃圾還要納稅，人們都盡量減少各種垃圾，所有的垃圾實(shí)行分類回收。

他還講到兩個(gè)細(xì)節(jié)：一次，他在公園里見(jiàn)到一個(gè)韓國(guó)女士帶著寵物散步，小狗拉屎時(shí)，打扮時(shí)尚的主人沒(méi)有嫌臟，急忙掏出一張紙小心地將臟物包起來(lái)，再用衛(wèi)生紙仔細(xì)地擦拭著地面，直到滿意后才離去，并將臟物丟到遠(yuǎn)處的垃圾箱內(nèi)。還有一次，一條街道需要改造，兩邊的樹(shù)無(wú)法保留，不過(guò)他奇怪地發(fā)現(xiàn)韓國(guó)工人最后還是保留了一棵樹(shù)，其他的樹(shù)都被鋸倒拉走，只有這棵樹(shù)依然在風(fēng)中舞影婆娑，根部以上的一圈樹(shù)皮卻被剝?nèi)?，很是惹眼。原?lái)，這棵樹(shù)上搭有一個(gè)喜鵲窩，伐木工人不愿強(qiáng)令喜鵲搬家，而有意剝?nèi)?shù)皮，待到樹(shù)死去，樹(shù)葉落盡，喜鵲自己就會(huì)另覓新家，他們?cè)賮?lái)安心處理這棵樹(shù)。這件事情讓聶教授感慨頓生，韓國(guó)人的環(huán)保意識(shí)、生命意識(shí)不得不叫他嘆服。他說(shuō)，中國(guó)古人崇尚天人合一，韓國(guó)現(xiàn)代人也做到了這一點(diǎn)。

在韓國(guó)的第一節(jié)課，聶教授用鄧麗君的一首名歌《甜蜜蜜》開(kāi)篇。鄧麗君不愧是一代歌后，她的歌曲早已在韓國(guó)青年中流行不衰。聶教授平常很少接觸流行歌曲，當(dāng)時(shí)他“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”，跟韓國(guó)學(xué)生一起動(dòng)情而歌，彼此果真很快建立起“甜蜜蜜”的師生關(guān)系。接著，他教給韓國(guó)學(xué)生唱京劇、豫劇，令韓國(guó)學(xué)生贊嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，從熱愛(ài)老師起，深深地愛(ài)上了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

每次上課，韓國(guó)學(xué)生都要給聶教授放茶水飲料。他們的餐飲絕不鋪張浪費(fèi)，早餐的包裝袋都是小小的、細(xì)細(xì)的，即使只帶來(lái)幾小塊餅干，也要請(qǐng)老師分享。韓國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)校在孩子很小的時(shí)候就教育他們要尊敬師長(zhǎng)，聶教授發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生敢跟校長(zhǎng)示威，卻不敢跟老師說(shuō)一句不敬的話，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)“老師是天”，而校長(zhǎng)不是。每次下課時(shí)，韓國(guó)學(xué)生都會(huì)用漢語(yǔ)問(wèn)候他：“老師辛苦了”，然后才悄悄地、秩序井然地離開(kāi)教室。在路上看到老師，韓國(guó)學(xué)生一定會(huì)老遠(yuǎn)站立著，等到老師走近了，深深地鞠躬，請(qǐng)老師先走。在公交車(chē)上跟老師相遇，他們也一定會(huì)給老師讓座，概不例外。水源市各大學(xué)的校車(chē)均屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)，但標(biāo)識(shí)統(tǒng)一，寫(xiě)有大學(xué)校名字樣，票價(jià)也較低，學(xué)校的老師們不用買(mǎi)票，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)老師的優(yōu)待。聶教授說(shuō)，不管是校方，還是學(xué)生，他們尊師重教的行為都是發(fā)自內(nèi)心的，不僅是屬于某種儀式。

一天上午上課前，一個(gè)韓國(guó)學(xué)生突然過(guò)來(lái)對(duì)聶教授說(shuō)他的生日快到了。他很驚訝，連他自己都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)呢。他問(wèn)學(xué)生怎么知道的，學(xué)生回答學(xué)校存有他的資料，他專門(mén)跑過(guò)去了解到的。又過(guò)了幾日，下起了漫天大雪。聶教授稱他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的雪花，竟有核桃般大小。11點(diǎn)半下課后，一群韓國(guó)學(xué)生跑過(guò)來(lái)，要給老師過(guò)生日。他們帶老師來(lái)到附近的一家酒樓，點(diǎn)起美麗的蠟燭，點(diǎn)點(diǎn)燭光猶如星光燦爛，他們請(qǐng)老師點(diǎn)菜點(diǎn)酒，請(qǐng)他許愿，為他祝福，動(dòng)聽(tīng)的歌聲動(dòng)人心魄。窗外大雪飄飄，室內(nèi)暖意融融。

韓國(guó)學(xué)生擔(dān)心聶教授在韓國(guó)過(guò)得不如在中國(guó)那樣自在充實(shí)，紛紛請(qǐng)假陪伴老師到戶外參加一些活動(dòng)。他后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都需要自己打工掙學(xué)費(fèi)，盡力減輕父母的負(fù)擔(dān)，而他們陪伴老師一天自然就少掙一天的學(xué)費(fèi)，他就再也不肯讓學(xué)生陪伴他了。

一次，聶教授和夫人去拜會(huì)一位韓國(guó)老教授，沒(méi)有韓國(guó)學(xué)生陪伴，他們?cè)诘罔F里不知道到哪里付費(fèi)，很快有韓國(guó)人過(guò)來(lái)提醒他們旁邊有全自動(dòng)化的付費(fèi)裝置，使用了以后他們連連感嘆這種裝置設(shè)計(jì)得挺人性化。聶教授聯(lián)想到水源市的衛(wèi)生間都叫“化妝室”，還起有頗有詩(shī)意的名字“螢火蟲(chóng)”、“紅楓葉”等，里面設(shè)有沙發(fā)、冰柜、鏡子等，甚至可以沖熱咖啡喝；女“化妝室”還備有專門(mén)安置嬰孩的設(shè)施，既安全又舒適，媽媽們完全可以放心；他又聯(lián)想到水源市的地鐵專門(mén)設(shè)有敬老席，公交車(chē)上的敬老席即便空著，也沒(méi)有人占，年輕人也絕對(duì)不會(huì)坐，每當(dāng)老人沒(méi)有座位時(shí)，也必定有人讓座……聶教授情不自禁地對(duì)我們這些參加培訓(xùn)的人員講：“‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。在這方面韓國(guó)人做得比我們有些地方還要好……韓國(guó)的大學(xué)教育，考試分?jǐn)?shù)只占30分，他們更重學(xué)生的品行、能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，再加上良好的社會(huì)氛圍，怎能培養(yǎng)不出知書(shū)達(dá)理、具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的國(guó)家公民呢？”

聶教授一周要上9節(jié)課，為傳播中國(guó)的傳統(tǒng)文化，他希望課節(jié)越多越好，不過(guò)校方更看重他的健康，不愿加重他的負(fù)擔(dān)；后來(lái)，校方還邀請(qǐng)他的夫人過(guò)來(lái)陪伴他，一切費(fèi)用都由校方承擔(dān)。在這一年里，校方付給聶教授20多萬(wàn)酬薪，有幾次額外的活動(dòng)，校方計(jì)劃追加他的報(bào)酬，他一一謝絕了。他說(shuō)：“現(xiàn)在中國(guó)教師的待遇很好，這些錢(qián)可以用到學(xué)校的其他方面。力所能及，讓韓國(guó)的一些研究生深入了解中國(guó)文化，我心已足矣?！蓖瑫r(shí)，他覺(jué)得我們需要向韓國(guó)人學(xué)習(xí)的地方也不少，在韓國(guó)，他就是既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生。

離開(kāi)韓國(guó)前，聶教授的異國(guó)學(xué)生評(píng)價(jià)他的微笑最美，他的授課最有趣有益，這使他感到非常欣慰；一個(gè)失去父親的韓國(guó)學(xué)生還說(shuō)，每當(dāng)看到他就像看到自己的父親，聶教授感動(dòng)得熱淚盈眶，他動(dòng)情地對(duì)他說(shuō)，歡迎他到中國(guó)來(lái)，他將像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待他。

（圖/黃煜博）