一題多解　殊途同歸　培養(yǎng)能力　啟迪思維

孫福貴

在物理解題中，由于思維角度不同，解題方法也會有所不同，本文將以求塔高為例，通過運用相同條件、不同數(shù)學方法，同一物理推論、不同解析思路的比較，以期達到對廣大同學在審題擇法方面有所啟迪的目的。

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