踢好臨門一腳

唐惠忠

高考語文考查的不僅是考生的知識水平，更是對學(xué)生綜合能力的檢測?？忌氖Ю?，可能失在知識的掌握上，還可能失在答卷的技巧上。

[答題策略]

時(shí)間安排大致可以是：第一卷40分鐘以內(nèi)，作文原則上不少于60分鐘，其余部分50分鐘左右。拿到試卷后，可大致瀏覽一下，初步摸清題情；認(rèn)真答好前一兩道題，讓思維很快進(jìn)入狀態(tài)。應(yīng)遵循先易后難、先熟后生的原則，注意滿足題目要求；解答主觀題時(shí)，須注意句子的簡明、連貫、得體，注意書寫的規(guī)范、工整。

◆第一大題

[命題特點(diǎn)]

第一大題為“語言知識和語言表達(dá)”方面的四道左右的選擇題（每題3分）。這些試題，可涉及字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)、句子以及文學(xué)常識、修辭手法等方面的多個(gè)考點(diǎn)。

[答題注意點(diǎn)]

一、識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

（一）對多音字，應(yīng)掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。在難以斷定的情況下，可考慮從詞語意義的角度入手解決問題。一般而言，常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（二）形聲字標(biāo)“不同于聲旁的讀音”正確的可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”正確的可能性??；常見字標(biāo)音正確的可能性小，冷僻字較少標(biāo)錯(cuò)音。

二、識記現(xiàn)代漢字的字形

用好幾種方法：1．音辨法，逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中辨析“形近而音不同”的別字；2．形辨法，懷疑某個(gè)字是別字時(shí)，可寫出幾個(gè)形似字作比較；3．義辨法，通過掌握的詞義推導(dǎo)字形；4．結(jié)構(gòu)辨析法，對獨(dú)體字或形旁已失去表意功能的形聲字，可分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來判斷是不是別字。

三、正確使用詞語（包括實(shí)詞、虛詞、熟語）

（一）詞義相近的實(shí)詞、虛詞的選用，要注意語境；用好排除法，將最容易辨析的詞語先排除（如果兼考實(shí)詞、虛詞，可先判斷虛詞）。還應(yīng)明確，析同辨異，重在辨異：辨析實(shí)詞時(shí)，對于有相同語素的詞語，重點(diǎn)是分析不相同的語素，可通過組詞來理解，也可尋找反義詞來理解，還可分析形聲字的形旁來理解；對語素全不相同的詞語，重點(diǎn)是從用法方面考慮。辨析虛詞，主要憑語感，要通讀全句，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵；注意找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系起來確定虛詞的選用。（二）實(shí)詞、虛詞、熟語的正確運(yùn)用，應(yīng)明確詞語（特別是成語）誤用的類型有：1．張冠李戴；2．望文生義；3．重復(fù)贅余（詞語所含意思在上下文已有表述）；4．自相矛盾（詞語與句中其他成分表達(dá)的語意不是一回事）；5．不分輕重；6．不辨色彩；7．不合邏輯（有些詞語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯角度推敲則存在問題）；8．搭配不當(dāng)。

四、辨析病句

（一）掌握主干枝葉梳理法。即先將附加成分去掉，緊縮出主干（主、謂、賓），檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再看修飾語和中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。（二）對有些關(guān)鍵詞應(yīng)格外敏感：1．兩面詞（如“是否”、“優(yōu)劣”、“成敗”）；2．否定詞（句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定詞，要條件反射似的想到可能是考多重否定的得當(dāng)與否）；3．代詞（考慮代詞是否指代不

明）；4．關(guān)聯(lián)詞（出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞要考慮三種情況：一是關(guān)聯(lián)詞本身能否搭配使用，二是是否應(yīng)當(dāng)使用這組關(guān)聯(lián)詞，三是關(guān)聯(lián)詞位置是否正確）；5．謙辭和

敬辭（考慮是否用錯(cuò)對象）；6．句首介詞（很可能是考主語殘缺的語病）；7．并列短語（考慮三種情況：一是并列成分的包含問題；二是并列成分的語序問題；三是并列短語與其他成分的搭配問題）。

五、語句復(fù)位

[答題注意點(diǎn)]

總的來說要瞻前顧后，確保一致。具體應(yīng)注意：1．著眼于邏輯關(guān)系上的對應(yīng)；2．著眼于情境和空間的一致；

3．著眼于話題的統(tǒng)一；4．著眼于陳述對象的統(tǒng)一；5．著眼于結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)、

歸類的合理；6．著眼于語序的合理；

7．著眼于前后照應(yīng)；8．著眼于音節(jié)的和諧。

◆第二大題

[命題特點(diǎn)]

本大題考查“一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章”的閱讀，試題三道左右（每題3分）。為貫徹素質(zhì)教育的要求，這一大題命題難度穩(wěn)中有降，重在考查信息篩選和閱讀理解的準(zhǔn)確性。

[答題注意點(diǎn)]

一、解答步驟

（一）通讀全文，迅速形成整體印象。要邊讀邊理解，每讀完一個(gè)長句或段落后，可在頭腦中“復(fù)述”一遍；重點(diǎn)留意每段的首句。（二）審準(zhǔn)題意，從內(nèi)容上弄清是有關(guān)什么的選擇，從標(biāo)準(zhǔn)上看清是選說法正確的還是不正確的。（三）根據(jù)題意，從原材料中找出與各個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)的句段，從中提煉有效信息，找準(zhǔn)已知條件。（四）篩選答案。

二、答題技巧

（一）可以從排除干擾項(xiàng)（不符合文意的選項(xiàng)）入手。命題人設(shè)置干擾項(xiàng)，重點(diǎn)是在概念、判斷上做文章，主要方法有：偷換概念、以偏概全、無中生有、源流倒置、混淆已然未然、夸大其辭、答非所問（即選項(xiàng)與題干在關(guān)系上并不相干，答與問游離）等。（二）“理解文中重要詞語的含義”，要了解揭示概念內(nèi)涵的方法——下定義。其基本形式為：被定義項(xiàng)（詞語）＋系詞（大多用“是”）＋本質(zhì)屬性＋被定義項(xiàng)所屬的上位的概念。（三）“理解文中重要句子的含意”，要從分析句子成分入手，看清結(jié)構(gòu)，同時(shí)聯(lián)系上下文。（四）“篩選并整合文中的信息”，要注意原文的背景、作者的觀點(diǎn)及寫作意圖，在語境中篩選重要信息。（五）“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”，要認(rèn)真對照原文內(nèi)容，防止命題人有意改變原文；弄清因果關(guān)系，看清命題人有沒有強(qiáng)加因果關(guān)系。

◆第三大題

[命題特點(diǎn)]

本大題考查“淺易文言文”的閱讀，試題三道左右（每題3分）。文言文閱讀是語文試卷中緊扣現(xiàn)行教材的一個(gè)板塊，縱覽多年來的命題，不難發(fā)現(xiàn)就選文范圍而言，大都是截取史書中的人物傳記作為閱讀內(nèi)容。

[答題注意點(diǎn)]

一、掌握兩種方法

（一）提取法，即通過整體閱讀，快速把握文章的主要信息：1．選文圍繞“傳主”寫了哪些事跡行狀，從而突出表現(xiàn)了他怎樣的志向、品行；2．在敘寫“傳主”事跡行狀的過程中，時(shí)間、空間有怎樣的轉(zhuǎn)換；3．作者對“傳主”的志向、品行持怎樣的態(tài)度；4．還寫到哪些人物，他們與“傳主”關(guān)系如何……（二）倒置法，即先看后兩道選擇題，通過選項(xiàng)提供的信息輔助理解文章內(nèi)容。

二、答題技巧

（一）“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，要分析字形，辨明詞義；從字音上推測是否是通假字；用“互文見義”對照著解釋前后詞；用成語推導(dǎo)詞義；將給出的詞義放回原文中檢驗(yàn)。（二）“理解常見文言虛詞在文中的用法”，要將文言虛詞譯成現(xiàn)代漢語，再進(jìn)行比較；聯(lián)系文句的整體意思，辨明上下句的關(guān)系；借助語法結(jié)構(gòu)，判斷兩句中虛詞的詞性和所作成分是否相同。（三）“篩選文中的信息”，要看清題目要求（關(guān)于誰的什么品行），一字一詞加以琢磨；先篩選出肯定不符合的一兩句，排除部分選項(xiàng)。（四）“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，要找出原文中與選項(xiàng)對應(yīng)的語句；注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間、地點(diǎn)表述是否準(zhǔn)確，性格的陳述是否恰當(dāng)，等等。

◆第四大題

[命題特點(diǎn)]

本大題包括文言文翻譯、文學(xué)作品（主要是古詩）鑒賞和名句名篇填空三項(xiàng)內(nèi)容，分值在23分左右。

[答題注意點(diǎn)]

一、文言文翻譯

（一）以直譯為主，以意譯為輔，確切地表達(dá)原文原意。具體應(yīng)做到：1．以理解實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)，對詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，對常用的文言虛詞、固定短語、文言修辭格及其他特殊的表達(dá)現(xiàn)象，有一個(gè)準(zhǔn)確的把握；2．善于聯(lián)系前后文推敲判定。（二）用好“對”“換”“留”“刪”“補(bǔ)”“調(diào)”六字法：1．“對”，即把文言文中的單音詞譯成以該詞為語素的合成詞；2．“換”，即用現(xiàn)代漢語的詞去替換原文的詞；3．“留”，凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞可保留不動；4．“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；5．“補(bǔ)”，即補(bǔ)出古文中簡練說法所省略的內(nèi)容，對省略句須補(bǔ)出句子成分；6．“調(diào)”，把文言特殊句式按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來，把文句中運(yùn)用修辭格的說法靈活、貫通地譯出——這就需要意譯，但意譯不等于臆測大意以遮掩無知。

二、古詩鑒賞

（一）品讀古詩應(yīng)注意：1．題目，題目往往揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等。2．作者，高考命題選取的詩文大都是能代表作者創(chuàng)作風(fēng)格的作品。3．注釋，注釋或介紹作者，或介紹寫作背景，或解釋相關(guān)詞句，或暗示用典或意境。4．題材，如送別詩多是叮嚀、贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念；詠史詩、懷古詩多是對古代人、事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達(dá)建功立業(yè)的愿望，或傾訴生不逢時(shí)的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰；邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現(xiàn)邊地苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光，或表現(xiàn)對窮兵黷武的統(tǒng)治者的不滿；思鄉(xiāng)詩、閨怨詩及羈旅詩則重在表現(xiàn)對親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚和對家鄉(xiāng)親人的思念。5．意象，意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物，把握意象，從構(gòu)成景語的因素切入，是鑒賞古詩的起點(diǎn)。6．細(xì)節(jié)，透過細(xì)節(jié)可挖掘詩中蘊(yùn)含的情感。7．“情語”，從直接抒情的點(diǎn)睛之筆中可觸摸到詩人的情感脈絡(luò)。（二）組織答案要評述結(jié)合。答題時(shí)，一定要結(jié)合原句（有時(shí)可直接摘引，更多情況下是用自己的話轉(zhuǎn)述）作具體賞析，而不能脫離詩句架空分析。

三、名句名篇填空

（一）注意對仗句，這對答題很有幫助。（二）規(guī)范書寫，做到“三清”“二不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“二不”就是不寫繁體字，不寫不規(guī)范的簡化字。

◆第五大題

[命題特點(diǎn)]

本大題考查文學(xué)作品（主要是散文）的閱讀，試題四道，分值22分左右。文學(xué)作品閱讀是高考試卷中集中體現(xiàn)語文課程人文性的試題，主觀性強(qiáng)，答題要求嚴(yán)密，評分要求嚴(yán)格。

[答題注意點(diǎn)]

一、快速把握主旨

（一）不要急于作題，在進(jìn)入題目之前，應(yīng)通讀兩遍：第一遍速讀，提取各段大意，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么；第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。（二）畫出在結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞、句、段落，畫出各段中心句，尤其注意段首、段尾；通過尋找重要的詞句，進(jìn)一步理解文章的結(jié)構(gòu)層次。（三）心中有文體意識，善于找出畫龍點(diǎn)睛的句子，尤其應(yīng)注意結(jié)尾部分的議論、抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

二、全面地進(jìn)行解答

散文閱讀的評分辦法是“要點(diǎn)給分”，考生失分嚴(yán)重的重要原因是只答一鱗半爪，所以掌握進(jìn)行全面解答的要領(lǐng)，至關(guān)重要。（一）讀懂題干，利用好題干中包含的信息提示。（二）細(xì)察語境，把命題涉及的內(nèi)容放回原文中，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)間；認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)間的前后文，看清是否有與之有并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系的語句、段落。（三）看賦分，配答案。散文閱讀每題賦分多在4分或4分以上，這就決定了每道題的答案要點(diǎn)不可能只有一點(diǎn)。一般情況下，4分題的答案至少有兩點(diǎn)，6分題的答案至少有三點(diǎn)。

三、有效地組織語言

（一）緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)緊扣題干要求，對準(zhǔn)文中的有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢而切合要求的答案。（二）善于利用文中的重要詞句。答案中涉及的關(guān)鍵詞語、句子往往就在原文中，應(yīng)抓住這些重要詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組；如果棄文中的重要詞句不用，完全用自己的話回答，絕對是不可取的。（三）需要高度概括的題目，解答時(shí)首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的具體的、形象化的語句，把它們轉(zhuǎn)換成概括性的語言，即為所需答案。

◆第六大題

[命題特點(diǎn)]

本大題考查“語言的實(shí)際運(yùn)用”，試題三道，分值15分左右。從近幾年的命題看，這一大題出現(xiàn)了不少令人眼前一亮的新題，因而被譽(yù)為高考命題的試驗(yàn)田。

[答題注意點(diǎn)]

一、壓縮語段

（一）根據(jù)閱讀材料的性質(zhì)，明確其側(cè)重點(diǎn)。記敘性材料中，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等是重要信息；議論性材料，關(guān)鍵是找到論點(diǎn)句；說明性材料中，對象、范圍、特征是主體內(nèi)容；新聞材料，要抓住“導(dǎo)語”不放松。（二）分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)，弄清其內(nèi)在關(guān)系。（三）文段中特殊的句子（如中心句、首尾句、過渡句、設(shè)問句）和詞語（如“首先”“其次”等）要高度重視。（四）扣住題目要求，盡量用主謂句（尤其是主動句）表達(dá)；盡可能選用材料中負(fù)載主要信息的原詞；嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，使用單音節(jié)詞、簡稱、代詞等。（五）最后來個(gè)回頭望，檢查所概括的信息要點(diǎn)全不全，語句連貫不連貫等。

二、仿用句式

（一）弄清題目要求。有時(shí)題目會規(guī)定陳述對象，這時(shí)須以給定的對象為主語。（二）弄清原句中心，理解原句的隱含意義，在讀懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。（三）注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（四）分析所給例句所用的修辭格。（五）仿寫的句子同例句相比，色彩要和諧（如詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等）。此外，仿句立意境界要高，最好有一定的意趣。（六）對聯(lián)是一種更為嚴(yán)格的仿寫。對聯(lián)的基本要求是：1．上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同；2．內(nèi)容關(guān)聯(lián)而不重復(fù)；3．仄起平落（即上聯(lián)末字是仄聲，下聯(lián)末字是平聲）。

三、變換句式

（一）審清要求，明確答題的方向。（二）分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、各分句間的關(guān)系等。（三）根據(jù)題目要求改變句式，同時(shí)須相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)。比如主動句與被動句的變換，要將主動者與被動者位置互換，表主動和被動關(guān)系的介詞“把”“被”等也要改換；再如長句變短句，最基本的就是使長句的附加成分“消腫”，方法有三：1．把長句附加成分獨(dú)立出來，單獨(dú)成句；2．利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出；3．重新組句。變換時(shí)可添加必要的句子成分或關(guān)聯(lián)詞語，有時(shí)還要重復(fù)某些詞語或添加代詞。

四、語言簡明

（一）掌握消除歧義的方法：1．更換詞語，把容易產(chǎn)生歧義的詞語換成意義單一的詞語；2．增設(shè)語境，給歧義句增設(shè)上下文；3．調(diào)整語序，把句內(nèi)有關(guān)詞語的位置改動一下；4．改動標(biāo)點(diǎn)；5．重新造句。（二）掌握避免冗余的方法：1．找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)并消除贅余的詞語；2．分析句間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句；3．把握語段主旨，發(fā)現(xiàn)和刪除游離于中心之外的內(nèi)容；4．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代；5．恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括與合并。

五、語言得體

語言得體涉及以下幾點(diǎn)：1．用詞妥當(dāng)，應(yīng)弄懂詞義，區(qū)別詞語的感情色彩、詞義輕重、范圍大小等；2．根據(jù)不同的語體（口語語體和書面語體，書面語體又有政論語體、文學(xué)語體、科技語體和應(yīng)用語體等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z言；3．根據(jù)不同的場合，選擇與之適應(yīng)的語言；4．區(qū)別說話對象，選用調(diào)控語言；5．根據(jù)表達(dá)目的，選用得體的語言。

六、擬寫公益廣告

（一）內(nèi)容上注意兩點(diǎn)：1．提倡什么，反對什么，必須具體明確地表達(dá)出來；2．用語溫馨，善于用“美”和“善”的人格目標(biāo)進(jìn)行誘導(dǎo)。（二）表現(xiàn)形式上應(yīng)注意：1．多用修辭，使廣告詞生動形象，活潑多姿；2．力求簡潔，做到結(jié)構(gòu)簡明醒目，語言簡練通俗；3．句式多樣，整句、散句，長句、短句，常式句、變式句等都可使用；4．講究押韻，易誦易記。

七、圖文轉(zhuǎn)換

（一）注重整體閱讀，搜索有效信息。一般可遵循以下流程：觀察源信息（圖表）→分析、理解→歸納、概括→組織文字加以表達(dá)。（二）對認(rèn)讀結(jié)果的分析要注意：1．重視數(shù)據(jù)變化；2．關(guān)注圖表細(xì)節(jié)（如圖表下的“注”）；3．把握試題要求，提高解答的準(zhǔn)確率；4．正確分析圖表所列內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中找到規(guī)律性的東西，再用簡明的文字歸納出結(jié)論來。