小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系構(gòu)建

劉超

摘要：當(dāng)前隨著我國社會發(fā)展，對于小學(xué)生的培養(yǎng)有了更高的要求。為了滿足當(dāng)下社會發(fā)展，需要我們培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的小學(xué)生。在小學(xué)課程當(dāng)中，我們設(shè)置了校本課程，它是對國家和地區(qū)教學(xué)課程的補(bǔ)充，校本課程突出地方特色，本文將對小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系構(gòu)建進(jìn)行探究，不斷創(chuàng)新小學(xué)足球教學(xué)的方式與方法，創(chuàng)建具有地方特色的足球教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué);足球訓(xùn)練;校本;課程體系

學(xué)生在參加體育活動(dòng)的時(shí)候，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。通過開展相應(yīng)的足球訓(xùn)練，讓學(xué)生積極地參與到整個(gè)過程當(dāng)中，有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)校已經(jīng)將小學(xué)足球訓(xùn)練融入校本課程當(dāng)中，不斷的構(gòu)建校本課程體系，以更好地推動(dòng)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

一、小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系的構(gòu)建理念

老師在對小學(xué)生開展足球訓(xùn)練特色校本課程時(shí)，一定要告訴小學(xué)生什么是足球訓(xùn)練課程，什么是特色校本課程，在教學(xué)的過程當(dāng)中為小學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而發(fā)掘小學(xué)生的體育潛能讓小學(xué)生真正認(rèn)識到足球訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識到體育的魅力，認(rèn)識到足球的魅力。其次，小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系的構(gòu)建并不是一蹴而就的，它是一個(gè)長期的漫長的過程，需要我們踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。小學(xué)體育老師在開展足球訓(xùn)練教學(xué)的過程當(dāng)中，要將最新的訓(xùn)練內(nèi)容融入課程體系當(dāng)中。另外，我們在構(gòu)建小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系的過程當(dāng)中，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么？分析校本課程的意義，真正地讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的東西，同時(shí)要不斷的擴(kuò)展足球教學(xué)隊(duì)伍，拓展足球教學(xué)校本課程的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的校本課程教學(xué)。最后我們在開展小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程的過程當(dāng)中，教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不僅要重視足球知識的教學(xué)，還要重視足球訓(xùn)練的培訓(xùn)，讓學(xué)生真正參與到其中，帶領(lǐng)學(xué)生到操場上進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的教學(xué)資源，讓學(xué)生真正地參與到其中。

二、小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程構(gòu)建現(xiàn)狀

（一）小學(xué)足球訓(xùn)練不重視

我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的小學(xué)對足球訓(xùn)練并未受到重視，在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，只是簡單地開設(shè)了足球課程，而未真正地付諸實(shí)踐，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，足球訓(xùn)練并未予以高度的重視，也未將足球課程納入校本課程當(dāng)中。當(dāng)前我國一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，但是仍然有一些學(xué)校為了追趕課程進(jìn)度，減少足球課時(shí)，不讓學(xué)上參加足球訓(xùn)練，不讓學(xué)生上體育課，再加上大多數(shù)的體育老師認(rèn)為足球訓(xùn)練對于小學(xué)生太復(fù)雜了，在訓(xùn)練的過程中容易受傷，并沒有太大的意義，不愿意將更多的精力花費(fèi)在教學(xué)上，導(dǎo)致足球訓(xùn)練課程少之又少。到了期末考試，大多數(shù)的體育課被文化課老師所占用，基本上學(xué)生不參加體育活動(dòng)。

（二）缺乏足球訓(xùn)練教師

當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)校并未對足球訓(xùn)練給予高度重視，而且小學(xué)體育教師多為綜合性教師，能夠講述各種各樣的體育活動(dòng)，而小學(xué)當(dāng)中缺乏專業(yè)的足球訓(xùn)練教師。體育老師在講授課程時(shí)通常會從網(wǎng)上學(xué)習(xí)相應(yīng)的足球知識，再傳授給學(xué)生，也會將足球的相關(guān)技能講解給學(xué)生，但是無法給學(xué)生詳細(xì)講授，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中一知半解。

（三）足球訓(xùn)練設(shè)備不足

由于學(xué)校對于足球體育重視度不足，足球訓(xùn)練設(shè)備也是不足的。足球訓(xùn)練需要專業(yè)的設(shè)備，但是大多數(shù)學(xué)校并沒有完善的設(shè)備。在訓(xùn)練時(shí)，僅有簡單的足球提供給學(xué)生。另外一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，小學(xué)操場上并沒有天然草坪，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，很容易受傷，因此大多數(shù)的學(xué)校不開設(shè)足球訓(xùn)練課程，而且也并未將足球訓(xùn)練課程融入校本課程當(dāng)中。

（四）足球訓(xùn)練未融入校本課程中

校本課程是依據(jù)地方特色而開展的，它能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而足球訓(xùn)練課程融入校本課程當(dāng)中，是當(dāng)下發(fā)展的必然趨勢，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中需要較好的身體素質(zhì)。因此開展體育訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的地區(qū)并沒有將足球訓(xùn)練融入校本課程當(dāng)中，開展相關(guān)足球課程較少，對于足球訓(xùn)練教學(xué)重視度不足。

三、小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系的構(gòu)建策略

（一）整合足球訓(xùn)練教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在開展小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系的過程當(dāng)中，老師要積極地開發(fā)和整理足球訓(xùn)練方面的資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到足球訓(xùn)練的魅力。老師要整合現(xiàn)有資源，對校本課程進(jìn)行編排，突出足球訓(xùn)練校本課程教學(xué)特色，為足球訓(xùn)練特色校本課程體系提供相關(guān)依據(jù)。在課本編排的過程當(dāng)中，我們可以將世界著名的足球運(yùn)動(dòng)員編排在校本課程內(nèi)容當(dāng)中，將相關(guān)比賽賽事以及經(jīng)典足球比賽融入課本內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，通過觀看比賽了解足球訓(xùn)練中的相關(guān)技巧。其次，我們還要與相關(guān)足球俱樂部進(jìn)行聯(lián)合，開展校外學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聘請足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校進(jìn)行授課，讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)員自身的魅力。也可以與足球運(yùn)動(dòng)員開展相應(yīng)的比賽活動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)員帶領(lǐng)著學(xué)生參與足球比賽，提高學(xué)生參與比賽的積極性。學(xué)校還可以與俱樂部進(jìn)行聯(lián)合，開展足球比賽，學(xué)生隊(duì)和俱樂部球隊(duì)共同參與，讓學(xué)生在比賽當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的足球知識。

（二）組織足球訓(xùn)練校本活動(dòng)，領(lǐng)略足球精神

足球精神是我們開展特色校本課程的重點(diǎn)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。老師要開展多樣化的足球訓(xùn)練，讓學(xué)生真正地領(lǐng)略到足球精神。首先，足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，老師要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解，學(xué)生在了解關(guān)于足球的相關(guān)基礎(chǔ)知識后，再開展相應(yīng)的足球訓(xùn)練，有助于今后更好地開展相應(yīng)的足球訓(xùn)練。足球訓(xùn)練中所涉及的內(nèi)容較多，老師要分步的對其進(jìn)行講解，學(xué)生只有真正地領(lǐng)略到足球訓(xùn)練中的要點(diǎn)知識，才能夠更好地開展相應(yīng)的足球?qū)W習(xí)。老師需要培養(yǎng)學(xué)生的足球訓(xùn)練的興趣愛好以及培養(yǎng)集體主義觀念，其次我們就需要對學(xué)生開展相應(yīng)的技術(shù)、能力訓(xùn)練以及身體素質(zhì)的訓(xùn)練。要提高球隊(duì)隊(duì)員運(yùn)控球的能力，掌握正確的傳球接球技術(shù)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)簡單地傳切配合技術(shù)，還要提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2打1、3打2結(jié)合的射門能力。學(xué)生在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，要克服自身體重，進(jìn)行各種跳躍、后退跑、曲線跑的訓(xùn)練同時(shí)，還要訓(xùn)練個(gè)人的點(diǎn)運(yùn)控，1對1的攻守，二三人的跑傳接球配合。學(xué)生只有熟練的掌握足球的相關(guān)技術(shù)技能，才能夠更好地參加相關(guān)比賽，更好地學(xué)習(xí)足球，在足球訓(xùn)練當(dāng)中領(lǐng)略足球精神。

（三）增設(shè)訓(xùn)練器材，聘請專業(yè)訓(xùn)練教師

學(xué)校在開展小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系一定要建立面向全體學(xué)生的課程體系，同時(shí)也要構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，在對足球訓(xùn)練特色體系進(jìn)行構(gòu)建的過程當(dāng)中，要充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，了解學(xué)生心理意愿，對于學(xué)習(xí)的訴求，從而更好地建設(shè)相應(yīng)的特色教學(xué)體系。首先我們需要完善學(xué)校的相關(guān)設(shè)備設(shè)施，購進(jìn)與足球訓(xùn)練有關(guān)的相關(guān)器材，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程當(dāng)中能夠借助器材輔助訓(xùn)練。同時(shí)對于學(xué)校操場，若沒有天然草坪，可以鋪設(shè)相應(yīng)的天然草坪，以避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中受傷。其次，學(xué)校在開設(shè)相關(guān)校本課程時(shí)，不應(yīng)只死板的講解課程內(nèi)容，以及對學(xué)生開展相應(yīng)的足球訓(xùn)練，還要在足球訓(xùn)練當(dāng)中增添具有趣味性的游戲，讓學(xué)生感受到足球的魅力。其次我們還可以聘請專業(yè)的足球訓(xùn)練教練，專業(yè)的足球訓(xùn)練教練可以將相關(guān)的足球知識傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以與足球教練多多交流，了解關(guān)于足球的知識，也可以讓足球教練分享自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在足球比賽當(dāng)中取得了怎樣的成績，對學(xué)生產(chǎn)生一種吸引力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更加熱愛足球?qū)W習(xí)。

四、結(jié)語

當(dāng)前我們可以看到，各個(gè)地區(qū)對于校本課程的建設(shè)是比較積極，如何開展校本課程已經(jīng)成為當(dāng)下我們所關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文主要探討小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程構(gòu)建體系，從多方面來了解小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程構(gòu)建內(nèi)容。首先我們需要了解，當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討。其次我們還需要了解，關(guān)于校本課程內(nèi)容構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀，對應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行分析依據(jù)現(xiàn)狀來構(gòu)建小學(xué)足球訓(xùn)練特色校本課程體系，不斷的推動(dòng)我國小學(xué)足球教學(xué)發(fā)展，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷滿足社會發(fā)展需求，為我國培養(yǎng)一代又一代高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張露.小學(xué)校本化課程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究[D].西南大學(xué)，2017.

[2]張康.足球教學(xué)對兒童平衡發(fā)展的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2019 （32）：155–156.

[3]王寧.淺談小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)[J].當(dāng)代體育科技，2020 （04）：61–62.

[4]劉昌鑫.快樂教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐探析[J].當(dāng)代體育科技，2019 （34）：91，93.