抒寫自我　張揚個性

（徐樺君老師享受國務(wù)院特殊津貼，是全國模范教師、浙江省功勛教師、浙江省特級教師，長期擔(dān)任浙江省高考作文閱卷小組組長，并致力于作文教學(xué)的研究。）

筆者在高考閱卷時發(fā)現(xiàn)，抒寫自我并富有真情實感的考場作文很少。利用外出講學(xué)的機會，筆者就此詢問過很多同學(xué)，他們的回答如出一轍：時下充斥書店柜臺的高考高分作文幾乎都是寫歷史寫文化的，抒寫自我的文章得不到好分?jǐn)?shù)。其實，這是同學(xué)們的一個認(rèn)識誤區(qū)。文化底蘊深厚、富于歷史感的文章得高分的幾率固然很大，但并不意味著其他內(nèi)容的文章拿不到高分。實際上，抒寫自我、張揚個性的文章頗受閱卷老師的喜愛。

請看下面這篇2007年浙江卷的高分作文：

消逝中的永恒

小時候總能從大人那里聽到“時光飛逝，日月如梭”這些詞，覺得不以為然，現(xiàn)在想想真的很對。我總以為路途還很遙遠(yuǎn)，可轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下一個十字路口，再回頭，已經(jīng)看不清來時的蹤跡。

行走在消逝的歲月中，任時間抹去往日的自由和快樂。想起小時候的那些夢，那些很純真的夢，才發(fā)現(xiàn)自己改變了這么多，我的聲音，我的模樣，還有我的性格，似乎都已經(jīng)隨著時間的流逝而變化。

我常常伸出手，試圖切斷記憶，不讓它們流走，卻忘記了，手指間的縫隙會讓所有的事情悄無聲息地流走。早已告別了無拘無束的童年，面對緊張的具有挑戰(zhàn)的未來，我雖留戀但又無可奈何。伴隨著時間，多少清晰的腳印在消逝，多少有形的生命在消逝，多少純真的夢想在消逝。

回味過去，可以和伙伴們一起坐在石頭上聽那些永不老去的故事，可以看太陽的東升西落……多么希望那些快樂的日子不要像雨后的彩虹轉(zhuǎn)瞬即逝，可是我們終究要長大，終究要挑起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任，必須要為夢想而努力，要有勇氣去經(jīng)歷失敗的磨煉、挫折的教訓(xùn)和艱苦的洗禮。我們對已消逝的東西不住地懷念，但消逝的事實我們無法改變。就像我們不能停止時間的流逝，卻可以學(xué)會釋然，學(xué)會接受。生命就是一個一直向上的山峰，走得越遠(yuǎn)，站得越高，看得也就越清晰。我們只有繼續(xù)，哪怕腳下的路布滿荊棘，哪怕這條路也在慢慢消逝，哪怕……

我們在不斷成長，在完成必須經(jīng)歷的蛻變。逝去的時光，不管怎么留戀，終究要離去，抓得越牢，消逝得就越快。我只有默默地祈禱，別讓霧氣彌漫了身后的路途，讓我一直能看到那些在廣闊的原野上飄搖的花兒。在我心中，它們永遠(yuǎn)綻放，永遠(yuǎn)絢麗。

行走在消逝中，我們并沒有絕對地失去，更多的是在消逝中成長，在消逝中收獲更多永恒的價值。

該文從自我切入，漫談個人成長的意義和價值，具有濃濃的生活味。在眾多以羅列歷史文化名人、堆砌華麗辭藻為能事的考場作文中，該文不做作，娓娓道來，讓情感自然流淌，給人以“原生態(tài)”的感受。

近年的高考作文題重視指向同學(xué)們的心靈，希望充分調(diào)動大家的主動性，使經(jīng)歷不同、愛好不同、寫作水平不同的同學(xué)都能產(chǎn)生寫作的沖動。2007年全國有很多省市的高考作文題明確提出抒寫自我的經(jīng)歷與體驗，強調(diào)貼近生活。比如，湖南卷要求“聯(lián)系自己的生活與感受”；江西卷提示“在你記憶的深處”挖掘；遼寧卷要求“聯(lián)系你的感受和認(rèn)識”；重慶卷則明確提出“親愛的同學(xué)，也許你……有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識要訴說”。最典型的是，浙江卷突出一個“你”字，題目表述中有“你的童年”“你有何感想”“你自己或身邊”等。新課程改革后，語文教學(xué)將更加重視同學(xué)們的自我發(fā)現(xiàn)、自我塑造、自我展現(xiàn)，因此，抒寫本真的自我，抒寫自己眼中的世界，也是作文的趨向之一。

故而，寫作時，同學(xué)們千萬別把“自己”給忘了，應(yīng)積極抒寫自我，張揚個性，形成鮮明的自我特色。

1. 寫自己的學(xué)習(xí)生活

也許是因為太過熟悉反而麻木了，同學(xué)們往往喜歡天馬行空的想象，卻不愿意寫自己的生活。其實，學(xué)習(xí)生活并不是枯燥無味的，只要能從不同的角度切入，一定能寫出好文章來。

2007年浙江省高考高分作文《鄰窗靠墻》就取材于真實的校園生活，由班級調(diào)換座位這樣一件小事切入：

……坐在中間的同學(xué)總不愿換到鄰窗或者靠墻的位置，因為那兒離黑板太遠(yuǎn)。每當(dāng)我被換到鄰窗或是靠墻的地方時，心里卻總有說不出的快樂。

鄰窗靠墻為單調(diào)的生活平添了許多生活樂趣。那里光線充足，十分清靜，很少有人打擾。那里有陽光親切的撫摩，可以暫時不用思考學(xué)習(xí)，把一切煩惱都拋掉……

在緊張的學(xué)習(xí)之余，在無窮無盡的“生無所息”之外，“鄰窗靠墻”使作者找到了自己的快樂真諦：“生有所息”“生無所息”兼具的生活更有意義，這樣的生活旋律才會悅耳動聽。文章以真實的內(nèi)容、質(zhì)樸的語言、真摯的情感、豐富的哲理而獲得好評。

2． 寫自己的親情友情

親情、友情是永恒的話題。只要生活在世間，我們就離不開親情、友情，尤其是在物欲橫流的當(dāng)下，親情和友情的博大、溫馨更顯得可貴，因而值得大書特書。

2007年浙江省高考高分作文《舍得》（見本刊2007年第10期《情真意切感人至深》一文），抒寫了“我”在親情、友情陪伴下的成長：

小學(xué)時，“我”的牙齒掉了，外婆安慰“我”：“舍了舊牙，得了長大”；中學(xué)時，“我”要好的同學(xué)出國了，外婆說“舍了朋友，得了長大”；后來，外婆去世了，“我”在迷惘中再次想起了她的話。在“我”成長的過程中，外婆的鼓勵讓“我”理解了生活的真諦：失去了身體的一部分讓新器官更健康強壯；離了朋友讓人更珍惜友誼；離了親人使“我”更深切地理解了愛的含義。

文章取材于生活，又超越了生活，真實生動，字里行間洋溢的濃濃友情、親情讓人感嘆不已。

3． 寫自己的成長經(jīng)歷

每個人成長的過程中都會發(fā)生許多趣事、丑事、喜事、傷心事。有成功的喜悅，也有失敗的痛楚；有自我認(rèn)識的深入，也有自我存在的審視；有自我情緒的宣泄，還有自我經(jīng)驗的觀照，等等。從中可以窺探出一個個鮮活的生命蓬勃地發(fā)展、成熟的過程，讓人為之欣喜、鼓舞。

在2007年我省高考滿分作文《消逝中飄香》中，作者用心理的成長來闡述話題：

我知道，雖然消逝了許多，但我一路前進，孤傲地在時光的輪印下穿行，在消逝中飄香。當(dāng)那個枯瘦的老頭在茫茫的大海上拼搏，他告訴了我堅強；當(dāng)那個面對滾滾長江嘆道“一簑煙雨任平生”的墨客灑脫地離去，他告訴了我曠達(dá)；當(dāng)凝望靜靜的瓦爾登湖的老人融入自然，他告訴了我生命的美麗。穿梭于余秋雨的“文化苦旅”，漫步在戴望舒的幽長雨巷，沉思于錢鐘書的《圍城》，我坦然地笑，回望那消逝的長路，也許我失去了單純，但我收獲了成熟。沿著蘇子的路，沿著海明威的路，沿著余秋雨的路，在消逝中成長，在消逝中一路飄香。

文章抒寫了“我”在閱讀文化名著時的感悟、體驗與思考，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐蘊，讀來余韻綿綿，回味無窮。

4． 寫自己身邊的人和事

觀察身邊的人和事，雖然不是發(fā)生在自己身上，如能善加運用，同樣能寫出優(yōu)秀的文章。

2007年我省高考高分作文《夢里的明暗憂傷——銘記消逝的古老》一文寫出了對一條因舊城改造而即將被拆的老街的情懷：

面對即將消逝的、留有作者童年印記的、傾注了作者真情實感的那條古弄、那片樹林、那口老井、那條小街，是忘記還是銘記？作者雖無奈但觀點鮮亮：文明在消逝中行走，在行走中進步，這是歷史的必然。文章表達(dá)了“我”對消逝了的生活的理性認(rèn)識，內(nèi)容厚實，緊扣話題，文筆清新，氣韻生動。

世上每一部經(jīng)典名著、每一篇優(yōu)秀文章，無不帶有作者強烈的個性色彩。從自我出發(fā)，我手寫我心，才是張揚個性，打造有自我特色的優(yōu)秀作文的最根本途徑。