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    做好新時期的化學教師

    2008-03-12 09:29:36
    今日中國教研 2008年12期
    關鍵詞:化學課后進生新課程

    王 梅

    教師是教育的活動者,對學生的發(fā)展起著不可替代的作用。新課程的改革要求教師的教育觀念和教學方法都有一定轉(zhuǎn)變。那么怎樣做好新時期的化學教師呢?本人認為應該從以下幾個方面著手:

    一、立足崗位、認真學習新課改

    新的化學課程標準與過去的化學教學大綱存在較大的差異,新課程中所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中將出現(xiàn)和遇到的各種各樣新問題,許多都是過去經(jīng)驗和理論難以解釋和應付的,因此我們不能被動地等待別人把研究成果送上門,而要積極主動地投入課改實踐,走在課改的前頭。當我們拿著化學課本走上講臺時,我們要以研究者的態(tài)度置身于教學情境之中,化繁為簡,化難為易,要能對自身行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行總結,使其形成規(guī)律性的認識。

    二、尊重學生、融洽師生感情

    初中學生個性逐漸鮮明、喜惡表現(xiàn)明顯。化學教師平時課時雖多,但課堂內(nèi)容較多,很難有時間和學生交流,時間長了,很容易在學生中形成古板、嚴厲的印象,如果不喜歡化學教師,就很難喜歡化學課。因此,化學教師應多接觸學生、相互了解。

    對于后進生,教師不能進行訓斥,而應多激勵,愛護他們的自尊心。平時可以多開展一些化學集體活動,加強師生相互交流,教師也可以借此了解學生。例如:在進行一些課外實驗時,可以讓后進生多進行一些實驗操作,做得比較好的可以進行及時的表揚。

    三、創(chuàng)設情境、優(yōu)化課堂教學

    傳統(tǒng)的課堂教學是一個教師面向全體學生,基本上是教師——學生的單向傳遞,這種課堂教學雖能保證課堂紀律,但容易給學生造成緊張的情緒,對學生的學習和智力發(fā)展是很不利的。

    所以,化學教師在課堂應創(chuàng)設生動活潑的學習情境。比如,一是可以通過開展多媒體教學,我在上化學課時,并不全是帶學生去學習課本內(nèi)容,而是通過播放多媒體讓學生去探究。二是運用探究式實驗教學,調(diào)動學生主動參與,教學中,以教師為主導的前提下,根據(jù)教材內(nèi)容,引導學生多思考、多探索。既激發(fā)了求知欲望,強化了主體作用,又活躍了課堂氣氛。

    隨著新課改的不斷深入,對新時期的化學教學要求會越來越高。教師只有通過自身的不斷學習,努力提高和完善自身的素質(zhì),真正做到“為了全體學生的全面發(fā)展”作出自己的努力。

    (作者單位:239473安徽省明光市邵崗中學)

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