古典詩歌鑒賞技巧

高峻嶺

古典詩歌鑒賞是高考必考的一種題型，而且分值不低，一般是5-8分?？键c的設(shè)置一般涉及兩個方面：寫作手法和主題思想。如何在短時間內(nèi)準(zhǔn)確地理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的主旨，進(jìn)而鑒賞詩歌的寫作手法，是有一定的技巧的。

一、結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景

例如：讀下面這首詩，請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。

初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，

波痕交涉亦難為。

只余歐鷺無拘管，

北去南來自在飛。

這道題的題干是“請從‘虛實關(guān)系的角度賞析這首詩”。如果沒有題下的注釋，我們只認(rèn)為這是一首寫景的詩，而且找不出景物描寫的虛實關(guān)系。但加上題下注釋“淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，使詩以抒懷”，我們就可以判斷出這首詩表現(xiàn)句句在寫景，實則是通過寫景表達(dá)作者對國家南北分離的痛苦和無奈，對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。

二、了解詩人的生平

例如：閱讀下面這首詩，請回答“這首詩表達(dá)了作者什么樣的情緒”？

春日即事

李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春，

落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，

宿鳥聲中自掩門。

從字面上的“小雨”、“落花”、“宿鳥聲”看，作者描寫的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問題答到這個層面上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們結(jié)合一下詩人的生平：李彌遜，歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權(quán)重到大權(quán)旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對世態(tài)炎涼的感嘆。

三、明確意象的象征意義

古典詩歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、竹、梅、菊等象征高尚的情操；牡丹象征富貴、美好；柳象征送別、留戀；黃葉象征凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝；梧桐象征凄涼、凄苦、悲傷；鷹象征剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功；大雁象征的孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了。

如：鄭谷《菊》中的“露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高”，這兩句詩是贊頌菊花的。菊花象征高尚的品質(zhì)，在這里，詩人通過它的不羨慕瓦松，賦予它不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。再如用到梅花這一意象的宋人陳亮的《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香。”詩人抓住梅花最先開放的特點，既寫出了梅花之高潔，又寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”

一首詩里，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，體現(xiàn)全詩的感情基高，顯示全詩的思想，這就是詩眼?！霸娧邸笔窃娭凶钅荏w現(xiàn)事物精神、最能表現(xiàn)詩人懷感、概括力最強的語匯。品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓寬加深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”中的“愁”即為詩眼，作者用夸張的手法寫出了自己的愁思之濃重。我們再來讀王安石的《葛溪驛》一詩：

缺月昏昏漏未央，

一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，

歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，

起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，

正抱疏桐葉半黃。

本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

五、利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容

觸景生情的詩，往往先景后情；借景抒情的詩，一般是先情后景。請讀下面這首詩：

春泛若耶溪

綦毋潛

幽意無斷絕，此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

詩人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。而懷著“幽意”的泛舟人，置身于這種境界之中，此刻又有何感受呢？“生事且彌漫，愿為持竿叟?！比松朗抡缦蠌浡o邊的煙霧，縹緲迷茫，作者愿永作若耶溪邊一位持竿而釣的隱者。末二句抒發(fā)感慨極其自然，由夜景的清雅更覺世事的喧囂，便自然地追慕“幽意”的人生。

在鑒賞古典詩歌時，一定要把題干（包括題目、作者、注釋）看仔細(xì)，找出意象、詩眼，了解詩歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問題的本身，相信能使問題迎刃而解。