當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題的透視與思考

　　摘要：通過江西四所地方院校大學(xué)生思想政治教育問題的調(diào)查，著眼于大學(xué)生的健康成長，分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀和大學(xué)生思想教育工作存在的主要問題，從教育規(guī)律、學(xué)生成長要素、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面提出了一些思考，以期引起全社會對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)注。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；透視；思考
　　
　　當(dāng)代青年學(xué)生是祖國的未來和希望，關(guān)注青年學(xué)生的成長就是關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)。在新的歷史階段，面對更加復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及大學(xué)生成長的實際需求，切實加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)尤為艱巨。
　　
　　大學(xué)生思想現(xiàn)狀的調(diào)查
　　
　　由于各種社會現(xiàn)象及社會思潮影響，在校大學(xué)生的思想狀況和價值取向呈多元化傾向；擴(kuò)招使在校生人數(shù)劇增，學(xué)生的政治素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績參差不齊，使思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況。為此，我們通過發(fā)放問卷，隨機(jī)對江西四所地方院校4000名大學(xué)生和200名教師進(jìn)行了較廣泛深入的調(diào)查。經(jīng)過分析歸納各種數(shù)據(jù)，認(rèn)為大學(xué)生思想現(xiàn)狀可以大致概括為如下三個方面：
　　1、對國家和個人的前途充滿信心，思想上積極要求進(jìn)步。
　　在對“您認(rèn)為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)”的選項中，回答“能夠?qū)崿F(xiàn)”和“基本能夠?qū)崿F(xiàn)”的比例分別占31.7％和49.5％；對“您對中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好”的觀點(diǎn)，持“認(rèn)同”和“基本認(rèn)同”的比例為30.7％和52.3％；對“‘三個代表’是我黨的指導(dǎo)思想”的觀點(diǎn)持“認(rèn)同”和“基本認(rèn)同”的比例分別為42.9％和42.6％；在“您對人生價值的看法”的選項中，回答“人生的價值在于對社會的貢獻(xiàn)”和“人的價值在于奉獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一”的比例分別為30％和55.6％；在“您對人生幸福的看法”問題的回答中，選“為人民服務(wù)、為社會貢獻(xiàn)力量”的占32％。
　　2、大學(xué)生的心理比較成熟，對來自各方面的壓力有一定的承受能力。
　　在回答“您在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，壓力主要來自”經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、就業(yè)、戀愛等方面的比例，分別為21.7％、24.6％、17.6％、17.6％、9.6％?？梢?，地方高校大學(xué)生在校期間存在著經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、學(xué)習(xí)等方面的較大壓力。但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，大家對各種壓力都有一定的承受能力，如回答“克服經(jīng)濟(jì)困難的方法”時，答“在校勤工儉學(xué)”、“家教”的比例分別為21.6％、20％；回答“克服學(xué)習(xí)困難的途徑”時，答“勤奮學(xué)習(xí)”的占73.4％；在回答“你對地方大學(xué)生就業(yè)難問題的看法”時，答“可以理解，也可以承受，是我國高等教育大眾化的必然結(jié)果”、“用努力學(xué)習(xí)，完善自我來提高競爭力”的比例分別占33.6％和48％。
　　3、在行為準(zhǔn)則和生活態(tài)度上，呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。
　　在回答“國家遇到危險和困難時”，表示“盡自己所能給予幫助”和“如果國家需要，可以貢獻(xiàn)一切”的比例為52％和31.9％；在回答對“主觀為自己，客觀為別人”的看法時，表示“完全贊同、比較贊同、基本不贊同、不贊同”的比例分別為11％、38％、32％、14.2％，說明大學(xué)生在行為準(zhǔn)則上出現(xiàn)多樣化趨勢，更多的人強(qiáng)調(diào)自身利益和集體利益相結(jié)合，追求個性的多樣化發(fā)展；認(rèn)為大學(xué)生可以談戀愛，可相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的占58.2％，認(rèn)為應(yīng)該談，可以消除心中孤獨(dú)與寂寞的占17.2％，認(rèn)為最好不談，戀愛弊大于利的占19.6％。
　　
　　大學(xué)生思想教育工作存在的主要問題
　　
　　大學(xué)生思想道德狀況的主流是好的，但也不同程度地存在一些問題，其表現(xiàn)在：
　　1、政治態(tài)度方面
　　部分學(xué)生的政治態(tài)度比較消極，對黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)缺乏信心。從問卷調(diào)查中了解到，不認(rèn)同“‘三個代表’是我黨的指導(dǎo)思想”的占12.6％；對“中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好”持懷疑態(tài)度的占17.4％；認(rèn)為近年來反腐敗斗爭效果不大或沒有效果的占54.4％；對“社會主義終究可以戰(zhàn)勝資本主義”表示“現(xiàn)在難以判斷”的占30％；認(rèn)為全面建設(shè)小康社會目標(biāo)“難以實現(xiàn)”的占18.4％；有的學(xué)生入黨動機(jī)不純，認(rèn)為入黨“能得到好處”的占26.1％，出于“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”而要求入黨的占5.9％。
　　2、道德品質(zhì)方面
　　一是部分學(xué)生缺乏誠信的品質(zhì)。在問卷調(diào)查中，有3.9％的學(xué)生認(rèn)為“反正是國家辦學(xué)，學(xué)費(fèi)能拖則拖”，有4.1％的學(xué)生認(rèn)為“貸款是銀行的錢，可以不還”。二是部分學(xué)生為人不夠誠實。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中用假成績、假證書騙取用人單位的信任；有的畢業(yè)生與用人單位簽約后不守信用。問卷調(diào)查中了解到，認(rèn)為畢業(yè)生做假證件是“為了找工作，迫不得已，可以理解的”占25.8％；認(rèn)為畢業(yè)生在就業(yè)過程中“可以隨便違約，學(xué)校不應(yīng)限制”的占7.8％。三是部分學(xué)生對自己的言行不夠檢點(diǎn)。有的學(xué)生開口就是粗話、臟話，有的學(xué)生在校亂拿別人的東西，與其大學(xué)生身份極不相稱。
　　3、價值取向方面
　　一是部分學(xué)生上大學(xué)后感到茫然，學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)。問卷調(diào)查中，認(rèn)為“人生的價值在于及時行樂”的占8％；承認(rèn)自己“幾乎每天上網(wǎng)”和“經(jīng)常上網(wǎng)”的分別占6.6％和21.1％；出于娛樂目的上網(wǎng)的占34.5％。二是部分學(xué)生的價值取向是“以自我為中心，個人奮斗”。這些學(xué)生在校不參加集體活動，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的主要任務(wù)，不愿接受學(xué)校紀(jì)律的約束，而以自我為中心，我行我素，個人奮斗。問卷調(diào)查中，認(rèn)為人生幸福在于“個人的目的和需要得到滿足、”“過一種安寧、舒適的生活、獲得足夠的榮譽(yù)、地位和金錢”的分別占21.％、33％和10‰認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該談戀愛，談戀愛可“消除心中-的孤獨(dú)和寂寞”、“獲得心里安慰”的分別占17.2％和30.5％；認(rèn)為在校外租房住的主要目的是為了“自由，不受約束”和“談戀愛方便”的分別占47.3％和16.2％。
　　4、心理健康方面。
　　一是少數(shù)同學(xué)在入校前就有心理障礙，在校的行為有些異常。二是部分同學(xué)面對考試失利、戀愛受挫、經(jīng)濟(jì)困難等問題，缺乏心理承受能力。有的同學(xué)考試失利后，破罐子破摔，失去學(xué)習(xí)的信心；有的同學(xué)失戀后，或設(shè)法報復(fù)對方，或產(chǎn)生輕生的念頭；有的同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)條件差、而產(chǎn)生自卑心理。三是部分學(xué)生嫉妒心理嚴(yán)重。如有的學(xué)生看到別人考試偷看，自己不偷看就感到難過，生怕自己考試吃虧；有的同學(xué)總是懷疑評上“三好學(xué)生”的同學(xué)不是憑自己的真本事獲得榮譽(yù)的。問卷調(diào)查中，認(rèn)為自己心理“不健康”、“很不健康”的分別占7％和4.9％；認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況“較差”、“很差”的分別占43.2％和8.5％。
　　
　　對當(dāng)代大學(xué)生思想教育工作的思考
　　
　　大學(xué)生的思想意識仍然存在許許多多的問題。是什么原因?qū)е逻@種情況的出現(xiàn)?我們應(yīng)該做出什么樣的努力，才能真正扭轉(zhuǎn)思想教育工作被動的局面?為此我們得出的啟示：
　　1、抓好大學(xué)生的思想教育，首先要重視中小學(xué)的思想教育工作
　　一個人思想意識的形成是一個漫長的過程，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，每個階段對學(xué)生的成長都十分重要。目前我國中小學(xué)思想教育工作十分薄弱，過分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率使得中小學(xué)的思想教育課程形同虛設(shè)，思想教育的各種活動也越來越少。大學(xué)是一個人進(jìn)入社會前的最后一個階段，把思想教育的任務(wù)完全壓在大學(xué)階段是不合理的，把大學(xué)生思想意識中存在的種種問題歸罪于高校更是不公平的，應(yīng)把中小學(xué)的思想教育工作和大學(xué)生的思想教育工作作為一個系統(tǒng)工程，通盤加以考慮。
　　2、加強(qiáng)調(diào)查研究工作，正確認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況
　　在全球化的背景下，當(dāng)今社會正在發(fā)生劇烈變化；隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，大學(xué)生的思想意識也愈益活躍。對大學(xué)生的思想狀況作出正確的判斷是做好大學(xué)生思想教育工作的前提，也促使我們自己真正深入下去，了解當(dāng)代大學(xué)生，總結(jié)和反省自己所做的工作，這對今后我們做好大學(xué)生的思想教育工作很有幫助。
　　3、加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作，至關(guān)重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)“兩課”改革的力度
　　“兩課”是大學(xué)生思想教育的主渠道和主陣地，這些年來，高?！皟烧n”建設(shè)的力度不斷加大，應(yīng)該說取得了不錯的成績。但是，目前“兩課”存在不少問題。我們認(rèn)為，一般意義上的改革改變不了“兩課”在高校的現(xiàn)狀，要真正發(fā)揮“兩課”在大學(xué)生思想教育中的主渠道、主陣地作用，就必須真正與時俱進(jìn)，對“兩課”動大手術(shù)，比如，改變“兩課”課程設(shè)置，強(qiáng)化“兩課”教材建設(shè)，從戰(zhàn)略高度強(qiáng)化“兩課”師資隊伍建設(shè)等等。
　　4、加強(qiáng)大學(xué)生思想教育.必須搶占網(wǎng)絡(luò)陣地
　　網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的一個重要方式，許多大學(xué)生熱衷于網(wǎng)上聊天交友和網(wǎng)上游戲這種虛擬生活，據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計，有6.6％的學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，多達(dá)21.1％的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，宣稱偶爾上網(wǎng)的有51.6％?；ヂ?lián)網(wǎng)的多邊平等性縮短了人們之間的物理距離和心理距離，人們的政治信仰、價值觀念、道德倫理、文化傳統(tǒng)和生活觀念正以空前的規(guī)模發(fā)生碰撞和融合。互聯(lián)網(wǎng)本身所具有的互動特點(diǎn)、豐富的內(nèi)容，更容易打動追求時尚、好奇心強(qiáng)的青年學(xué)生，為我們提供了更好的了解和引導(dǎo)學(xué)生的捷徑。
　　5、重視心理健康教育.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
　　隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和競爭的加劇，大學(xué)生中的心理健康問題暴露得越來越多，必須引起我們的高度重視。據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計，有49.9％的老師認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生心理健康狀況不好。認(rèn)為自己心理“不健康”和“很不健康”的學(xué)生也分別達(dá)43.2％和8.5％。令人擔(dān)憂的是，竟有20％的學(xué)生有了煩惱時是悶在心中，以致無法排解。究其原因，學(xué)生心理健康狀況差，主要是由于就業(yè)、人際關(guān)系、戀愛、經(jīng)濟(jì)等因素造成的。我們認(rèn)為，應(yīng)在高校開設(shè)心理健康教育的必修課，增強(qiáng)心理咨詢站的力量。同時利用好網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢門診，盡最大努力改善大學(xué)生的心理健康狀況。