網(wǎng)絡(luò)文化對我國高等教育的影響及其對策

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成了一種新型的網(wǎng)絡(luò)文化，論文針對網(wǎng)絡(luò)文化對我國高等教育產(chǎn)生了積極的和消極兩方面的影響，論述了如何對網(wǎng)絡(luò)文化揚長避短，發(fā)揮其在我國高等教育中良好作用問題。
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；高等教育；影響；對策
　　
　　據(jù)報道，截止到2006年6月30日，我國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)1.23億人。在我國的網(wǎng)民中，大學(xué)生占有相當(dāng)大的比例，其中大專生占32％，本科生占45％，碩士及以上學(xué)生占6％。上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和文化娛樂生活的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)文化對他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面都將產(chǎn)生重大的影響。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)文化對我國高等教育的影響
　　
　　1、網(wǎng)絡(luò)文化對高等教育的積極影響
　　有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造出跨越時空和民族文化傳統(tǒng)的世界性大交流，它在知識信息的傳播中顯示出了知識信息的價值，能激發(fā)出大學(xué)生探索科學(xué)和創(chuàng)新知識的創(chuàng)新意識；它使學(xué)生擺脫了對知識權(quán)威的從眾心理，更有利于創(chuàng)造性地發(fā)揮知識才干；網(wǎng)絡(luò)文化的高科技特點能使學(xué)生意識到腦力勞動和創(chuàng)造性勞動的重要性，從而增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的自覺性和主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新行為。
　　有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。從心理學(xué)角度來看，大學(xué)生正處于心理“斷乳期”和自我發(fā)現(xiàn)期，他們的成人感和獨立意識急劇增強(qiáng)，自我意識和自主性比較突出?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)為他們展示了一個文字、圖形、聲音、動畫的多媒體世界，由此誕生的新型的友好界面構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，更能激發(fā)大學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不少學(xué)校已經(jīng)推行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程實行網(wǎng)上自助學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中既可以參考教師意見，也可以按照自己的興趣選擇適合自己發(fā)展的獨立知識結(jié)構(gòu)。自主學(xué)習(xí)成為他們抉擇后的學(xué)習(xí)趨勢，更有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
　　有利于培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)精神。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可以不受年級、班級限制，同時選修同一課程；學(xué)生在BBS形式下的課程討論板上，鉆研和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，在闡述自己觀點時，還可以瀏覽和參與討論其他同學(xué)提出的問題，共同實現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使師生之間、學(xué)習(xí)者之間可以通過網(wǎng)絡(luò)相互交流，營造出更加生動活躍的協(xié)同學(xué)習(xí)氛圍，形成教育者和學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)的新模式。
　　有利于培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識和參與精神。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向大學(xué)生提供了一個全面開放的信息傳播空間，有助于激發(fā)大學(xué)生的民主參與意識。在網(wǎng)絡(luò)社會里，信息的多向傳播不是單一地灌輸，而是將真善美、假惡丑同時展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們自己去判斷，去選擇，去參與。國家的政策法令、社會的道德規(guī)范等一旦為學(xué)生們接受，就可能轉(zhuǎn)化為他們自律的準(zhǔn)則，指導(dǎo)他們的網(wǎng)上言論和行為。
　　2、網(wǎng)絡(luò)文化對高等教育的消極影響
　　西方意識形態(tài)和文化乘機(jī)滲透。1993年，美國政府實施“國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)行動計劃”的主要目的之一是為了開辟“思想戰(zhàn)場”，用“自由、民主、人權(quán)”的價值觀念去占領(lǐng)世界。以美國為首的西方大國，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向世界傳播和灌輸西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、文化理念和價值觀念。這些網(wǎng)絡(luò)信息集知識性、娛樂性、趣味性和政治性于一體，圖、文、聲、像各種手段并舉，使大學(xué)生一時難辯良莠，這對人生觀、價值觀、道德觀尚未成熟的大學(xué)生來說，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗。
　　信息污染問題不容忽視?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)是一個知識的寶庫，信息的海洋，但大量的垃圾信息也同時沉渣泛起，種族歧視、宗教仇恨、法西斯主義、暴力色情等有害信息也充斥其間。同時，網(wǎng)絡(luò)犯罪的手段也是多種多樣，如非法竊取或泄露國家機(jī)密、破壞他人數(shù)據(jù)、制造擴(kuò)散計算機(jī)病毒、散布謠言或惡意誹謗等。這類信息在現(xiàn)代手段的包裝下傳遞給大學(xué)生，如果沒有健康的思想情操和抵制信息污染的堅強(qiáng)毅力，其后果不堪想象。
　　上網(wǎng)成癮影響大學(xué)生身心健康。隨著上網(wǎng)人數(shù)的日趨增長，上網(wǎng)成癮問題越來越引起人們的關(guān)注。一份對在校大學(xué)生的調(diào)查表明，幾乎有75％的上網(wǎng)者有上網(wǎng)成癮的傾向?；加芯W(wǎng)絡(luò)成癮癥的學(xué)生上網(wǎng)后精神極度亢奮并樂此不疲，廢寢忘食，過度勞心勞智?；加芯W(wǎng)絡(luò)成癮癥的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)焦慮憂郁、人際關(guān)系淡漠、煩躁不安、情緒低落、甚至消極對待學(xué)習(xí)和生活等現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了自己的身心健康。
　　
　　讓網(wǎng)絡(luò)成為高等教育的新型陣地
　　
　　建好校園網(wǎng)絡(luò)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。當(dāng)前，我國高校校園網(wǎng)發(fā)展還不平衡，相當(dāng)數(shù)量學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件及線路頻寬通道還不能盡如人意。致使部分學(xué)生沉溺于幾乎毫無管理措施的校外網(wǎng)吧，不僅在學(xué)生信息瀏覽上毫無正確引導(dǎo)和監(jiān)控，而且存在嚴(yán)重的安全隱患。因此，學(xué)校應(yīng)盡快建設(shè)好一流的校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能在正確的指導(dǎo)下了解和使用互聯(lián)網(wǎng)。
　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，強(qiáng)化網(wǎng)上監(jiān)督。高校校園網(wǎng)的服務(wù)對象主要是大學(xué)生。要依據(jù)國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)管理的政策法規(guī)，制訂包括校園網(wǎng)管理制度、檢查制度、信息過濾篩選制度、值班制度和崗位責(zé)任制等校園網(wǎng)管理制度，做到依法建網(wǎng)、依法管網(wǎng)，讓學(xué)生守法上網(wǎng)。同時，學(xué)校應(yīng)從設(shè)施、技術(shù)、軟件上加強(qiáng)網(wǎng)上信息過濾和監(jiān)督。所有上網(wǎng)者必須用自己在校園網(wǎng)的賬戶和密碼才能登陸網(wǎng)絡(luò)，如果有必要，學(xué)?？梢匝杆俨榍迥硰?zhí)邮钦l張貼的，可以及時消除匿名帖子的消極影響；政治輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為學(xué)生的“上網(wǎng)輔導(dǎo)員”；還應(yīng)組建一支“網(wǎng)上監(jiān)督隊”，對校內(nèi)各個網(wǎng)站特別是BBS板加強(qiáng)網(wǎng)上監(jiān)控，及時刪除有害信息，對那些屬于“擦邊球”的文章，應(yīng)當(dāng)做出正面的適當(dāng)評論和加以引導(dǎo)。
　　利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，改進(jìn)教育工作。作為一種新型的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我國高校正蓬勃發(fā)展，并已受到大學(xué)生的廣泛歡迎。超文本或超媒體的教學(xué)模式，對不同的學(xué)生提供了多種不同的學(xué)習(xí)線路，有利于學(xué)生的個性學(xué)習(xí)和發(fā)展；每一個教學(xué)過程部是可以精確重現(xiàn)，因而對各種學(xué)生都能取得良好的學(xué)習(xí)效果；通過課程討論板(BBS)進(jìn)行師生之間的教學(xué)交流，學(xué)生能夠在任何時候任何地方把學(xué)習(xí)情況反饋給教師，教師據(jù)此能夠隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而使之處于中心和主體地位，教師可以時時更新教學(xué)內(nèi)容，把最新的知識信息融入最先進(jìn)的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中接受引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)知識、增長能力，進(jìn)而體現(xiàn)教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅用于專業(yè)課程教學(xué)，也同樣可以用于德育教育。近年來，一些高校將兩課教育、人生修養(yǎng)、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等內(nèi)容輸入校園網(wǎng)絡(luò)，改革和創(chuàng)新對學(xué)生的日常思想政治教育，如開通黨團(tuán)組織網(wǎng)站，心理咨詢網(wǎng)站、熱門話題討論板，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)專題講座，設(shè)立網(wǎng)上談心室，舉辦網(wǎng)上征文，視頻點播思想教育電視片等等，達(dá)到對大學(xué)生的思想行為進(jìn)行感知、教育、引導(dǎo)、激勵、調(diào)控的目的。
　　加強(qiáng)網(wǎng)德教育，形成良好網(wǎng)風(fēng)。在網(wǎng)絡(luò)世界，宣傳各類意識形態(tài)的信息魚龍混雜。因此，要加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)德教育，規(guī)范他們的上網(wǎng)行為。首先是要努力提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其政治敏銳性和鑒別力，提高其自身的政治免疫力和抵抗力，自覺抵制西方腐朽生活方式的誘惑；其次是要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育，增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感，破除崇洋媚外的不良觀念； 第三是要提高大學(xué)生法制觀念，遵守國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)管理的法 律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)上網(wǎng)者的管理和自我約束意識，使大家充分地意識到，在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，照樣會受 到相應(yīng)的懲罰，使他們自覺做一個文明上網(wǎng)的守法網(wǎng)民，形成校園 良好的網(wǎng)