市場經(jīng)濟視角下的高校體育教育改革與發(fā)展趨勢

　　摘要：社會主義市場經(jīng)濟的建立，給人們的思想觀念和行為方式帶來了重大的變化，同時也給高等學校的體育教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文就高校體育在市場經(jīng)濟條件下如何進行教學改革以及如何發(fā)展進行淺析。
　　關鍵字：市場經(jīng)濟 高校體育改革 發(fā)展趨勢
　　
　　我國高等體育教育，長期以來，由于受前蘇聯(lián)教育模式的影響，在教育目標設定上較為狹窄，單純強調(diào)運動技能的傳授和掌握，盲目追求體育教育的近期效益，片面地將增強學生體質(zhì)的教育目標歸結(jié)于增強在校期間學生的體質(zhì)，或片面理解其為學校體育唯一的、最終的目的，缺乏培養(yǎng)學生從事體育運動的興趣、愛好、意識和習慣以及獨立進行身體鍛煉的能力。
　　
　　一、市場經(jīng)濟與高等學校體育的關系
　　
　　教育是為了培養(yǎng)人的需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，教育的根本任務就是培養(yǎng)人。市場經(jīng)濟是競爭的基礎，歸根到底是人才的競爭。只有千方百計地提高人的素質(zhì)，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展才能有可靠保證。人才的資源來自于教育，而發(fā)展教育又離不開經(jīng)濟的發(fā)展和全社會的支持。高等學校的體育教學既是高等教育的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。學校的體育運動設施是學校和社會精神文明建設的重要組成部分，是學校和社會精神文明建設體育水平的重要標志之一。高等學校肩負著為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)各類人才的重任，我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展的重任必然要靠高等教育的發(fā)展培養(yǎng)的人才來完成。
　　
　　二、市場經(jīng)濟對高校體育的影響
　　
　　市場經(jīng)濟是一把雙刃劍，對社會發(fā)展既有積極的作用，也有消極的作用，市場經(jīng)濟對高校體育教育的影響也是如此，既有正面的影響，也有其負面的影響。
　　
　　1.正面影響
　　體育需要以經(jīng)濟為基礎，經(jīng)濟也可借助體育來繁榮，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，有利于拓寬體育經(jīng)濟的來源，搞活體育經(jīng)濟。學校體育作為高等教育的一個重要組成部分，在社會經(jīng)濟體系中具有自己的地位和價值，因此，學校體育必須順應社會經(jīng)濟環(huán)境的變化，同時經(jīng)濟體制的改革又為學校體育參與活動經(jīng)濟提供了適當?shù)臋C制和條件，另外，社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高也喚起了各級決策及管理人員對教育和學校體育認識的提高，對青少年一代身心健康的關心和重視。市場經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的競爭思想、效益思想、人才意識對高校體育觀念的更新也起到了積極的作用。
　　
　　2.負面影響
　　在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的初期，市場經(jīng)濟對高校體育的負面影響也是不容忽視的。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，價值觀念日益強化，有些人的奉獻精神有些淡化，拜金主義滋生，由此造成了體育教師隊伍的奉獻精神不足，此外，體育經(jīng)費嚴重不足等原因，也造成了一些學校難以重視體育教學和體育課，甚至以為體育課費用大，有削減體育課時的傾向。
　　
　　三、高校體育教育改革與發(fā)展趨勢
　　
　　1.高校體育教學的現(xiàn)狀
　　教育觀念與方法滯后?，F(xiàn)在的高校體育教學中，“以運動技術為中心”、注重“三基”教育，追求課的負荷強度來刺激增長所謂的學生“體質(zhì)”，忽視了21世紀學生需要的是“體娛”而不是“體檢”。嚴重挫傷了學生天生愛好體育活動的那份熱情。
　　教學內(nèi)容“多而亂”。教學內(nèi)容“多而亂”是指高校體育教學中，普修內(nèi)容過于龐雜，大學生有一定的知識和智能，有一定接受理性思維支配和制約的能力，因此高校體育教學應切合實際“因材施教”。
　　教學手段達不到預期目的。教學手段是為了達到教學目的，而采用的方法和措施，現(xiàn)在的高校體育教學各種體能測評標準，被廣泛應用于教學中，目的是作為督促學生參加體育鍛煉的手段，目的與動機都無可非議，但實際效果卻不盡人意。
　　傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容的設計方向有偏差。沒有以學生為主體，沒有把學生的發(fā)展和要求作為課程設計的出發(fā)點和落腳點，沒有處理好科學性和傳統(tǒng)性相結(jié)合問題，內(nèi)容設計缺乏彈性，選擇性較差。傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容缺乏時代性，傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容以籃、排、足球和田徑等傳統(tǒng)項目為主，趣味性且富有時代氣息的運動項目，如有關娛樂體育、休閑體育、終身體育等方面的內(nèi)容太少，從而使體育課程顯得沉悶、缺乏活力，使學生缺乏主動參與性。
　　
　　2.適應市場經(jīng)濟，深化高校體育教育改革與發(fā)展趨勢
　　轉(zhuǎn)變教學思想與觀念。體育是育體和育心的結(jié)合，既要對學生進行身體教育，又要通過不同的內(nèi)容和形式的身體練習，對學生進行思想品德和心理品質(zhì)的教育，這就要求：（1）面向全體學生，把激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣、習慣放在學校體育教育的中心位置。（2）注重培養(yǎng)學生的體育能力.(3)突出學生的主體地位。
　　改革教學模式。傳統(tǒng)的“你教我學”的教學方法將無法適應現(xiàn)代高校體育教學，必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動教和學兩個方面的積極性，把課內(nèi)教學和課外體育活動緊密的結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學生的體育能力、體育興趣、體育習慣。
　　提高教師素質(zhì)。高校體育教師只有具備了“廣”而“博”的基礎知識，“精”而“深”的專業(yè)知識，“新”而“全”的新學科知識的教學整體教學能力，才能適應體育改革與發(fā)展的需要。因此，要求我們的體育教師在當今市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，為人師表，要以自己良好的職業(yè)道德和精湛的體育技能，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人而努力做好自己的教學工作。
　　課余體育。 課余體育是高校體育的一個重要領域，課余體育現(xiàn)已沖破學校的時空界線，聯(lián)系家庭和社會，同時走進了大自然，納入了娛樂體育、保健體育、生活體育、競技體育。突破了封閉的形式，向社區(qū)和學區(qū)、向居民開放，學校應投入應有物質(zhì)條件，適當?shù)脑黾芋w育設施與經(jīng)費，同時也可以利用學校的體育設施，在保證完成校內(nèi)體育教學、業(yè)余訓練任務的前提下向社會開放，為落實“全民鍵身計劃”發(fā)揮更大的作用。這樣，在獲得社會效益的同時可以獲得更多的經(jīng)濟效益，以緩解體育經(jīng)費不足的矛盾，也可以采取部分體育設施如：游泳館、籃、排、乒、羽、足等球類場館由社會投資興建，改變場館經(jīng)營管理方式，解決學校的體育設施不足，質(zhì)量不高的問題，滿足學生們的運動需求。
　　
　　四、結(jié)束語
　　
　　總而言之，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，要求我們做任何一件事情都應主動適應市場經(jīng)濟的需求，才能在市場經(jīng)濟的大潮中求得生存，高等學校的體育教學也是如此，必須在市場經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式下，致力于提高學生對體育功能的認識，加強他們終身體育鍛煉的意識和能力的培養(yǎng)，推動學校體育教學的改革，滿足學生的體育需求，實現(xiàn)高校體育的教學目標。
　　作者單位：薛 華 江西農(nóng)業(yè)大學軍體部
　　鄧麗娟江西師范大學體育學院
　　余文斌 江西財經(jīng)大學體育學院
　　
　　參考文獻：
　　[1]許威.試論奧林匹克文化對高校校園體育文化的影響［J］.周口師范學院學報，2