探索強化“寫作教學(xué)”的有益嘗試

劉錫慶

語文出版社出版的“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文（選修）”中有一冊《寫作基礎(chǔ)》（以下簡稱《寫》）。我讀了之后感到：他們這樣重視寫作很有眼光和魄力！

寫作的確極其重要。作為語文的“半壁江山”，它實際上是一個人全部語文能力的核心和外化，是其“才、學(xué)、膽、識”的綜合體現(xiàn)，也是其感受力、判斷力和表現(xiàn)力（即精神創(chuàng)造力）的形象彰顯。因此，在語文教學(xué)中片面搞所謂“閱讀本位”，輕視或無視作文———僅把它作為附庸、點綴，任其自流自滅，全然不可取，是自“語體文”教學(xué)以來語文教學(xué)質(zhì)量不斷下滑的禍源之一。我由此很自然地想起北師大中文系名師、語言學(xué)界泰斗黎錦熙教授生前關(guān)于“寫作教學(xué)”三原則的精要論述：頭一條大原則就是“作文重于講讀”；另外兩條具體小原則一是“改錯先于審美”，一是“日札優(yōu)于作文”。我以為他是漢語語文的真正行家！特別是那條“大原則”，一直以來在認(rèn)同和實施上阻力重重。而今，大家雖都開始有所重視但卻“良規(guī)”難尋、束手乏策。正是在這種“改革轉(zhuǎn)型、另辟蹊徑”的大背景下，“語文版”果敢、率先推出《寫》這一頗為“搶眼”的課改舉措，真是讓人刮目相看。

寫作一直是語文課的硬骨頭、老大難?！安皇遣幌牍?，而是很難辦”?！袄@著走”也是沒辦法的“辦法”。“語文版”沒有“繞”，而是頂著困難上?！秾憽肥歉鶕?jù)2003年4月出臺的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的精神編寫的，新課標(biāo)控制并壓縮了必修課時間，而較大幅度增加了選修課的分量，有利于學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為，“語文版”高中語文課標(biāo)教材對寫作不僅重視而且安排得法：它在必修課的五個模塊中以“表達(dá)與交流：寫作”為欄目，將一篇文章從構(gòu)思、行文一直到修改潤色的全過程做了有針對性、成序列的訓(xùn)練，已經(jīng)使學(xué)生基本掌握了有關(guān)寫作的規(guī)律性知識，具有了一定的書面表達(dá)能力；在這個基礎(chǔ)上，在選修的《寫》中，又以力避無謂重復(fù)、確保角度新穎的精神，開創(chuàng)了以表達(dá)方式為綱領(lǐng)的能力訓(xùn)練體系（其六個單元的標(biāo)題分別為：一、多角度的思考和描寫；二、細(xì)膩的感受和抒情；三、真實、生動的記敘；四、議論、說理；五、說明、闡釋；六、有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。前五個恰好是《課程標(biāo)準(zhǔn)》里所定義的五種“表達(dá)方式”，而最后一單元為其綜合運用），成功地完成了《寫》整體間架的構(gòu)想———它走的是一條前人從未走過的路，因而是非常富于創(chuàng)新意義的。

因為，從近現(xiàn)代林紓《春覺齋論文》、梁啟超《中學(xué)以上作文教學(xué)法》開始，一直到陳望道《作文法講義》、葉圣陶《作文論》、夏丏尊《文章作法》等，或以結(jié)構(gòu)手段，或以文章構(gòu)成，或以語法知識，或以寫作流程等講理論、談知識、說正誤、做練習(xí)，可誰也沒有、壓根兒也想不起使用像《寫》這樣的以表達(dá)方式為綱的能力訓(xùn)練體系！顯然，這是一個帶有鮮明時代色彩，具有方法論意義，事半功倍、舉重若輕的好想法、新點子，確實是作文教學(xué)上的一個新創(chuàng)舉，新課標(biāo)指導(dǎo)下語文教學(xué)改革的一個新收獲。

這里，我還想特別說明一點，那就是：這本選修教材，在堅持激發(fā)興趣、弘揚個性、發(fā)展特長的同時，絲毫也沒有忘記或忽視切實地打好并夯實“基礎(chǔ)”的重要性———這僅從書名上就可以清楚地反映出這一點來。我以為這是很重要的一個問題。因為在整個中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，打基礎(chǔ)都是最重要的任務(wù)，它打得越扎實、越深厚就越好，對“基礎(chǔ)”的任何削弱或沖擊都是錯誤和不能允許的?，F(xiàn)在的《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》步子邁得較大，在實施過程中，客觀上潛伏著削弱基礎(chǔ)的可能性。因此，我以為“語文版”《寫》的編寫者是以清醒的頭腦，自覺地為課標(biāo)堵漏補隙，做了積極的“補天派”角色。

自然，《寫》也有不足之處。比如，在編寫思想上對知識的“點撥”似有顧忌，該說的似也不敢說，只好全借助于“范文引路”，讓學(xué)生自己去“悟”———當(dāng)然，名篇佳作選得精、美，成了它的又一優(yōu)點。

總之，《寫》確實是一本好教材，這里我極愿向大家推薦。

（作者系北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）