熟語的積累和運用

郭天華

教學目的：

1．通過收集、整理關于珍惜時間的格言、諺語、成語、歇后語，組織學生開展活動。

2．指導對熟語的積累和運用。

3．培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

4．訓練學生合作交流的能力。

教學準備：

1．布置學生課前收集關于珍惜時間的格言、諺語、成語、歇后語。

2.小組長準備4開大紙，并進行美化。

教學重、難點：

1．能夠準確地對格言、諺語、歇后語進行區(qū)分。

2．通過學習對熟語進行積累和運用。

教學流程：

一、整理

師：同學們，誰還記得熟語包括哪些內容?

生：熟語包括諺語、格言和歇后語。

生：熟語還包括成語。

師：在《和時間賽跑》一課中我們學習了幾句關于時間的格言。這節(jié)課我們以珍惜時間為主題，來進行熟語的積累與應用練習。請大家把課前收集的關于珍惜時間的格言、諺語、成語、歇后語分小組在組內整理。

要求：1．要有秩序，不爭搶，不大聲喧嘩。2．注意分好類，內容不重復。3．把收集到的內容在組內讀一讀。

(學生進行整理活動。)

二、交流

師：整理好的小組請把整理好的資料在小組間交流。

(學生進行組間交流。)

師：請各小組派代表到前面展示一下。

(學生利用實物展臺在全班進行交流。)

三、積累

師：同學們收集的內容很豐富，整理得比較整齊。通過交流，能說說你最喜歡材料中的哪一條語句或詞語呢?

生：我最喜歡“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。因為這句格言教育我們要抓緊時間讀書。

生：我最喜歡“一年之計在于春，一日之計在于晨。”這句格言告訴我做事要有計劃，抓緊時間。

生：我最喜歡“盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人”。因為它讓我懂得了時間一去不復返。

生：我最喜歡“不要讓昨天占用今天的時間”。因為它說明今天的事應該今天做完。

生：我最喜歡“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料”。它讓我們懂得了熱愛生命就要珍惜時間。

……

師：把你喜歡的選出來寫在積累本上。

(學生在積累本上書寫。)

師：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這些含義深刻的語句，時時提醒我們要珍惜時間。這些語句或詞語，具有很強的感召力、說服力。有時，可以把它們應用到寫作中。

四、運用

師：這是聰聰寫給好朋友明明的一封信，信的內容是這樣的。誰愿意讀給大家聽。(大屏幕出示信的內容。)

師：為了更有說服力，老師幫聰聰改了一下開頭：“光陰似箭，日月如梭。新學期又開始了。”誰能再來試試。

生：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円煤脤W習。

生：“一日之計在于晨?！蔽覀円缢缙稹?/p>

生：“時間待人是平等的，而時間在每個人手里的價值卻不同?！蔽覀円湎r間。

生：“花開初放在春天，人的風華在少年。”愿我們一起珍惜時間。

師：想想我們還可以怎樣應用今天收集的熟語?

生：應用到寫作中。

生：可以在勸告不珍惜時間的人時使用。

師：我們中有這樣的人嗎?你自己做得怎么樣?下面，我們就來寫一寫，可以給自己的好朋友寫幾句話，告訴他要珍惜時間。也可以為全班寫一份倡議書，倡議同學們要珍惜時間。

(生思考寫片段。)

師：誰愿意讀給你的好朋友聽聽。讓他給你提提建議。

(生自由讀。)

五、總結

……

點評：這節(jié)活動課通過對珍惜時間為主題的熟語的收集、整理、指導運用，拓展了知識空間，注重了知識的積累和運用。活動時教師給了學生充分的交流時間，并不失時機地切人應用指導。舉例接近學生生活，激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生給好朋友寫幾句話，給班級寫倡議書，學以致用，寓教于樂，收到了較好的效果。

(作者單位：齊齊哈爾市師范附屬小學)