整合柴橋社區(qū)資源開展生物研究性學(xué)習(xí)
2005-04-29 00:44:03劉信態(tài)
中學(xué)生物學(xué) 2005年12期
劉信態(tài)
文件編號：1003—7586(2005)12—0040—02
SARS、禽流感、轉(zhuǎn)基因食品和人類基因組計劃、生態(tài)學(xué)……，當(dāng)生命科學(xué)中的重大問題一次又一次影響著公眾生活時，我們校園內(nèi)的生物教育該如何應(yīng)對?目前相對封閉的、脫離現(xiàn)實生活和偏重于知識傳授的教學(xué)體系，能否培育出大量有能力解決這些重大問題的21世紀(jì)新人才，能否使下一代肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任?這是每一個生物教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。新課程改革提出的教育新理念，為教師解決這些問題提供了契機。
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