清華校長(zhǎng)不識(shí)字等二篇

清華校長(zhǎng)不識(shí)字

文/林德清

臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜近日在中國著名學(xué)府清華大學(xué)發(fā)表演講，受到清華師生的熱烈歡迎。這是一次展示清華風(fēng)采的絕佳時(shí)刻，清華學(xué)人當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過。而展示風(fēng)采的最佳實(shí)施者莫過于清華校長(zhǎng)了，陪同、主持、贈(zèng)禮，等等，無一不是通過他來展現(xiàn)。然而遺憾的是，這位校長(zhǎng)從主持、贈(zèng)禮到讀詩都舉止失措，非常失分，以致出現(xiàn)不少尷尬場(chǎng)面，自然引起許多網(wǎng)友的不滿，甚至謂之曰“清華的臉都給這位校長(zhǎng)丟完了。”語雖過激，卻也情有可原。

當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是，清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林向宋楚瑜贈(zèng)送一幅小篆書法，內(nèi)容是清末外交官、中國駐新加坡首任總領(lǐng)事黃遵憲寫給梁?jiǎn)⒊脑姟顿?zèng)梁任父同年》：“寸寸河山寸寸金，侉(音“夸”，割裂、離析的意思)離分裂力誰任？杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心！”由于字畫是用篆書寫成的，竟“難倒”了顧秉林。他念到“侉離分裂力誰任”的“侉”時(shí)被卡住了，后還是經(jīng)人提醒才得以圓場(chǎng)，引得學(xué)生們笑聲連連，相當(dāng)尷尬。而顧秉林在開始主持過程的發(fā)言中，也是結(jié)結(jié)巴巴，幾次中斷更正，到了最后更是洋相盡出，把向宋楚瑜贈(zèng)送禮物說成“捐贈(zèng)”禮物，引起下面學(xué)生的一片噓聲。

在這個(gè)舉世矚目的歷史時(shí)刻，有百家以上的媒體聚焦，電視鏡頭更是向全球直播，你堂堂校長(zhǎng)如此倉促上陣，言行失措，說句“丟人現(xiàn)眼”實(shí)不為過。不要說“彩排”，至少起碼的“功課”還是要做的，篆書有點(diǎn)難，古詞也有點(diǎn)難，你就不擔(dān)心臨陣磨槍是否會(huì)陷于狼狽？這首詩是用小篆寫的，如果一點(diǎn)不了解這首詩，要當(dāng)場(chǎng)認(rèn)清并正確讀出這些小篆也許不是一件簡(jiǎn)單的事情。但這首詩并不是很生僻的一首詩，2003年6月溫家寶總理在香港禮賓府出席CEPA協(xié)議簽字儀式后發(fā)表演講，引用過這首詩，作為一個(gè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)不知道這件事情吧。

也許有人會(huì)說，誰叫清華大學(xué)是大陸專攻科技學(xué)術(shù)的最高學(xué)府，理工校長(zhǎng)不熟悉古典文學(xué)，應(yīng)該是值得諒解的。然而這畢竟不是小范圍的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，某字不識(shí)，一笑了之，乃至自嘲一番，皆大歡喜。眼下可是兩岸幾十年隔絕后的首次握手，此番演講絕不是學(xué)術(shù)而是政治。在這樣的政治場(chǎng)合，不起眼的疏漏都可能被放大，這是起碼的常識(shí)。為何一向能言善辯的宋楚瑜到了清華，居然一改脫稿演講的習(xí)慣而頻頻看講稿？說明他知道這個(gè)歷史時(shí)刻的分量。再說，清華歷來人文薈萃,國學(xué)淵源深厚，以國學(xué)研究院四大導(dǎo)師王國維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任為代表的清華學(xué)者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)是文理兼通，“謀生更謀道”（竺可楨語）。對(duì)學(xué)生的要求尚且如此，何況校長(zhǎng)乎？甭說是楷模，無隙可擊，至少也應(yīng)該舉止得當(dāng)，不授之以柄吧。

不識(shí)字是小事，有時(shí)也是大事。誰叫你是清華校長(zhǎng)？

不識(shí)字又如何

文/陶江虎

很多同胞義憤填膺，指責(zé)清華校長(zhǎng)“功課”做得太差，有損乃至有辱清華名譽(yù)。理由是，即使在此之前完全不知道這首詩，在贈(zèng)送之前總要看看自己贈(zèng)送的是什么東西吧，如果打算當(dāng)場(chǎng)念出，怎么也得請(qǐng)作者或認(rèn)識(shí)的人讀一遍并記住，對(duì)清華大學(xué)來說，這畢竟是一次很重要的接待活動(dòng)，也是展示清華風(fēng)貌的大好時(shí)機(jī)。連戰(zhàn)來時(shí)，選擇了北大，為何這次選擇清華而不選擇別的學(xué)校？因?yàn)樵谒纬は壬蛧说难劾?，只有北大、清華這些名校才能體現(xiàn)中國學(xué)界的最高水平，要把最高水平展示給別人，這是很正常的想法和行為?？墒窃谫?zèng)送禮品的場(chǎng)合校長(zhǎng)如此失分，這也顯現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)在此方面的官僚行為，這么重要的細(xì)節(jié)竟沒有親自落實(shí)。

在下倒是有不同看法。校長(zhǎng)的所謂洋相，不但不是官僚所致，相反可能是迂腐或者說簡(jiǎn)單所致。這里的迂腐二字是褒義詞，透露出學(xué)者的率真無邪。你想想，校長(zhǎng)敢于在不做“功課”的情況下當(dāng)場(chǎng)辨認(rèn)篆書，想必國學(xué)根底不淺。換了在下，雖說也是專攻國學(xué)，好歹也是高級(jí)職稱，那個(gè)“侉”字還真是不識(shí)！不要說這個(gè)“侉”字，就連其他字，篆書的寫法彎彎繞，確證無疑地辨認(rèn)每個(gè)字也是心有戚戚焉。當(dāng)然應(yīng)付的方法很簡(jiǎn)單，讀它半邊音八九不離十！然而人家顧校長(zhǎng)就不像在下那樣耍小聰明，寧可出點(diǎn)所謂的“洋相”，顯得十分的灑脫和自然。

有人上綱上線，曰：“盡管我們不能就依此說清華大學(xué)的水平如何，但這個(gè)小小的事件卻凸顯一個(gè)值得關(guān)注的問題：在理工科大學(xué)里人文教育的缺失，一個(gè)堂堂名校的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著全球直播的電視新聞報(bào)道，出現(xiàn)如此的卡殼，不正反照出人文的缺乏嗎？”這種話振聾發(fā)聵倒是振聾發(fā)聵，不過委實(shí)言重了。堂堂名校的領(lǐng)導(dǎo)“卡殼”才真實(shí)才本真，其實(shí)任何再偉大的人，都有“卡殼”的盲區(qū)，誰也不是萬寶全書。笑對(duì)卡殼，笑對(duì)盲區(qū)，正是有自信的表現(xiàn)。人家克林頓堂堂總統(tǒng)，在風(fēng)流事上卡了殼，要是換了在中國，大概要痛打落水狗了吧？可人家老美注重的是總統(tǒng)的實(shí)績(jī)，卡殼管卡殼，總體評(píng)價(jià)公公正正。咱們國人比較偏愛以噎廢食以偏概全，動(dòng)輒義憤填膺以微知著，人人都是批判好手，就獨(dú)獨(dú)缺乏寬宏之心。以仁厚的眼光看人，就不會(huì)把很多事情嚴(yán)重化，有一說一，決不說成十。

好在校長(zhǎng)大人“卡殼”的是那個(gè)生僻的“侉”字，假如卡在較易辨識(shí)的其他字上，更不知要怎樣被唾沫淹沒呢！我非常害怕這種不理智的唾沫海洋，集體無意識(shí)經(jīng)常讓我們冒出不理智的言行，讓很多人變得瘋狂起來。其實(shí)將心比心，你我學(xué)人一旦置身于類似場(chǎng)合，就必定保證舉止得當(dāng)，滿分加滿分？恐難把話說得太滿吧。

清華校長(zhǎng)不識(shí)幾個(gè)字又如何？大作家不懂英格利西又如何？政治家演講不脫稿又如何？只要盡力就可以了。咱們讓人家都活得輕松點(diǎn)，自己也輕松點(diǎn)，如何？