秋雨，讓蝴蝶無(wú)法不沉重

傷心碧

憂傷無(wú)法強(qiáng)行阻止，傷感也不會(huì)無(wú)緣而發(fā)，就像秋雨中的蝴蝶，沉重并非因?yàn)樽约旱闹?，而是雨水?qiáng)加給生命的負(fù)荷，讓蝴蝶無(wú)法不沉重。

我的童年生活在農(nóng)村，我的小學(xué)、初中、高中的所有同學(xué)都和我一樣來(lái)自那片柔軟疏松的土地。我天生敏感而好靜。 小時(shí)候我總是拿著一本小人書(shū)一看就是整整一天。母親說(shuō)我那時(shí)總是白天睡覺(jué)，晚上圓睜著一雙眼睛糟蹋人，不讓人睡覺(jué)。

目不識(shí)丁的父母不知怎么遺傳給了我文學(xué)的基因，我總是對(duì)各種故事書(shū)癡迷不已，并深深地為故事中主人公的悲歡離合而感動(dòng)。相反，我卻對(duì)數(shù)學(xué)極為遲鈍，小學(xué)還能對(duì)付，但上了初二以后，那繁瑣的代數(shù)和幾何每每使我無(wú)以應(yīng)對(duì)。就這樣，數(shù)學(xué)老師總是對(duì)我極為不滿。在初三的第一學(xué)期，一次他布置了A與B兩種作業(yè)，當(dāng)時(shí)他檢查B，而我只做了A，當(dāng)他檢查到我的時(shí)候，我當(dāng)然拿不出，身高1．8米的他揚(yáng)起大手狠狠地抽了我一巴掌。一時(shí)間我只覺(jué)得雙耳轟鳴，滿目冒火，久久才恢復(fù)知覺(jué)。

人生的不幸往往就在于一時(shí)間的陰差陽(yáng)錯(cuò)。農(nóng)村老師的身體懲罰本來(lái)就司空見(jiàn)慣，但是數(shù)學(xué)老師的那一巴掌竟導(dǎo)致了我的右耳內(nèi)部受傷，聽(tīng)力隨之下降。當(dāng)時(shí)年僅16歲的我對(duì)此根本就沒(méi)有細(xì)想過(guò)，只是在第二天的午自習(xí)時(shí)，右耳耳鳴不止，之后的兩周內(nèi)聽(tīng)力也出現(xiàn)了問(wèn)題。在父親帶我去縣醫(yī)院檢查的時(shí)候我找數(shù)學(xué)老師請(qǐng)了假，因?yàn)樗瑫r(shí)也是班主任，愚蠢的我還沒(méi)有聯(lián)想到自己的病就是數(shù)學(xué)老師所為。然而縣城小醫(yī)院的檢查設(shè)備很落后，醫(yī)生只是對(duì)耳內(nèi)進(jìn)行了一番沖洗而已。

一晃初中畢業(yè)了。高一時(shí)，我的聽(tīng)力已產(chǎn)生很大的障礙，至高二、高三聽(tīng)力直線下降。在此期間，父母帶著我四處求醫(yī)問(wèn)藥花費(fèi)達(dá)幾萬(wàn)元，然而病情毫無(wú)起色。直到有一天，自己在猛然之中才想起了初三時(shí)數(shù)學(xué)老師檢查作業(yè)的那一幕，清楚了一切問(wèn)題的根源所在。此時(shí)，距發(fā)病之時(shí)已達(dá)三年之久，是否去找他，去了還能說(shuō)清嗎？一切的懸疑在自己的腦海里反反復(fù)復(fù)地映現(xiàn)，在憤懣不平之中，隨著時(shí)間的拖延事情也就不了了之。就在痛苦不堪中，我接到了大學(xué)的錄取通知書(shū)。為了圓我的大學(xué)夢(mèng)，我不得不暫時(shí)終止治病，否則就意味著父母為我積攢的學(xué)費(fèi)必須全部用來(lái)治病，而且還不一定能夠治好。而另一個(gè)原因就是對(duì)于文學(xué)的夢(mèng)想與追求。自上初中以來(lái)，我閱讀了包括四大名著以及《家》、《春》、《秋》等在內(nèi)的上百本文學(xué)作品，并在學(xué)校和縣里的多次作文比賽中獲獎(jiǎng)，自己也深得語(yǔ)文老師的器重。我不能放棄大學(xué)，因?yàn)槟菍⒁馕吨艞壩业奈膶W(xué)夢(mèng)想。

當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)，擺脫了令人厭煩的理科數(shù)字而走入文學(xué)與夢(mèng)想的殿堂的時(shí)候，我已到了聽(tīng)不清電話的地步。大一，我還能比較正常地聽(tīng)課，大二、大三，則連正常的聽(tīng)課也不能維持，于是，我只能依靠自學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，只依靠老師的課堂知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且也是什么都不能完全學(xué)好的。然而，最令我苦惱的還不是學(xué)習(xí)，而是與同學(xué)們之間正常的交流。在整個(gè)大學(xué)期間，我的生活因此顯得有些自閉，甚至由于自己聽(tīng)力的缺陷而逃避一些公眾場(chǎng)合的活動(dòng)。我是個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人，但是我卻只能鉆在一本本的書(shū)籍中孤寂獨(dú)行。慶幸的是，我的寫作水平有了極大的提高，平日斷斷續(xù)續(xù)的投稿也時(shí)而見(jiàn)于雜志、網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)候面對(duì)自己的生活，我的心中會(huì)產(chǎn)生一種百味交雜的感覺(jué)，是痛苦還是安慰，連自己都無(wú)法說(shuō)清。有時(shí)候，覺(jué)得自己生活得也算充實(shí)，因?yàn)榕笥巡粩鄷?shū)信交流，同學(xué)之間關(guān)系也不錯(cuò)。但我知道在有些人眼里自己始終是個(gè)“異數(shù)”，所以自卑感還是很強(qiáng)烈地和自尊心在頭腦里交戰(zhàn)，總是把自己搞得心力交瘁。但是我不甘心，我想證明自己存在的價(jià)值，我以極大的熱情投入到文學(xué)追求中去。在日常的生活中，我也擁有了一些比較知心的朋友和真切幫助我的老師，他們?cè)诮o我關(guān)愛(ài)的同時(shí)也給我鼓勵(lì)。我在內(nèi)心很感激他們，但同時(shí)仍有一種抗拒性的力量在涌動(dòng)，那就是我對(duì)人們的憐憫和同情懷有一種近似敵視的情緒，我感到痛苦，感到自己無(wú)能、卑微和渺小。雖然我以我的努力和成績(jī)贏得了老師的信任與贊賞，贏得了同學(xué)們的尊重與好感，但是在實(shí)際的生活中，我卻無(wú)法與他們等同，在競(jìng)爭(zhēng)中我往往因聽(tīng)力的缺陷而處于劣勢(shì)。我雖然覺(jué)得自己有能力去得到和那些優(yōu)秀者同樣的榮譽(yù)，但正是我的聽(tīng)力限制了我的正常發(fā)揮，甚至讓我無(wú)法發(fā)揮自己的才能。我感到命運(yùn)的不公，感到人生的無(wú)奈，同時(shí)也深刻感到一些人有意無(wú)意間的歧視與嘲諷，我那可憐的自尊總是在暗夜里泣血、哀嘆。我?guī)е诂F(xiàn)實(shí)中傷痕累累的心靈去書(shū)籍中尋求安慰，讓那些睿智和親切的話語(yǔ)為自己療傷。我?guī)缀踝x遍了貝多芬、凡高、保爾、史鐵生這些與己相似的人物的傳記和作品，我在那些人物的生命史中尋找一種活著的力量，尋找一份信心和希望，以便讓自己在一次次的打擊中抬起頭來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

生命，是一種誰(shuí)也說(shuō)不清的東西，它要求的太多，希望的太多，而上帝總是讓它在泥濘里在坎坷中備受顛簸和磨難。多年來(lái)，尤其是在聽(tīng)力下降的近四五年里，我備受外界的壓力以及自身心靈深處的煎熬，我的痛苦多于歡樂(lè)，我的笑聲少于嘆息，我在跌跌撞撞中一步步地向前走，我甚至有時(shí)候不知道自己明天是否有勇氣繼續(xù)走下去。但是，我卻又不甘心，我不甘心受命運(yùn)的愚弄，不甘心這現(xiàn)實(shí)的冷漠如鐵，更不甘心在別人的嘲諷和憐憫中求生。所以，我告訴自己，你不能停下腳步，否則，命運(yùn)會(huì)張開(kāi)它那張丑惡的大嘴嘲笑你，那樣痛苦將會(huì)更甚。

于是，面對(duì)強(qiáng)大的世界，我選擇了一種沒(méi)有選擇的選擇：沉默，并在必要的時(shí)候展示自己，盡最大努力忍受一切，去用行動(dòng)證明自己！我知道屬于自己的舞臺(tái)很小，屬于自己的機(jī)會(huì)也不會(huì)太多，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的世界，要生存，就會(huì)有屈辱，然而我必須選擇面對(duì)，因?yàn)槲业闹庇X(jué)告訴我自己：你不能可憐你自己，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒(méi)有人會(huì)可憐你！

但是，憂傷無(wú)法強(qiáng)行阻止，傷感也不會(huì)無(wú)緣而發(fā)，就像秋雨中的蝴蝶，沉重并非因?yàn)樽约旱闹兀怯晁畯?qiáng)加給生命的負(fù)荷，讓蝴蝶無(wú)法不沉重。所以，我只能選擇憂傷中的堅(jiān)強(qiáng)，做秋雨中獨(dú)飛的蝴蝶，也許只要堅(jiān)持，就會(huì)有飛出秋雨的一天。