追求體驗真實的語文課堂

張英娜

中學語文課本中有許多文質(zhì)兼美、感人至深的名篇，但由于種種原因，學生很難在短時間里真正體會作者所要表達的情感，而這往往又是教學的重點和難點，不在此有所突破，學生就無法獲得真實的體驗。語文課追求的是一種真實的教學境界，因為至真所以至美?，F(xiàn)代信息技術(shù)為語文教學注入了新的活力。教師要充分了解信息技術(shù)和傳統(tǒng)語文教學方法的利弊，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓現(xiàn)代化教學手段為語文教學添翅插翼，滿足學生體驗真實的需求。