假如孩子與老師合不來

晨　疆

并不是每個(gè)孩子都能與老師合得來的，因此常聽到一些孩子抱怨老師。男孩子多抱怨老師拖課、取消體育活動(dòng)、布置太多作業(yè)；女孩子則抱怨老師偏心偏愛。孩子可能是隨便說說而已，但也有些孩子會(huì)因?yàn)榕c老師不合而長(zhǎng)久地心存芥蒂，影響學(xué)習(xí)和性格。這時(shí)，家長(zhǎng)就有必要與孩子認(rèn)真談?wù)?，讓孩子說出事情的原委和自己的感受，及時(shí)調(diào)節(jié)好心情。

１.教孩子區(qū)分哪些是他可以抱怨的，哪些是他不該計(jì)較的。比如他可以抱怨老師教學(xué)不認(rèn)真，批改作業(yè)馬虎，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，教學(xué)秩序混亂；至于老師愿意對(duì)誰多一點(diǎn)笑容，叫誰的名字更親熱一些，這都是老師自己的事情，做學(xué)生的不用去計(jì)較。

２.告訴孩子在任何情況下都要管好自己的事情。認(rèn)真聽課，用心完成作業(yè)，做好班級(jí)工作，對(duì)老師有禮貌。他可以不喜歡老師，但不要因此影響了自己的正事。

３.讓孩子明白：在師生關(guān)系當(dāng)中，喜歡不是必須的，即使老師不喜歡他，他也可以做個(gè)好學(xué)生。在以后的日子里他肯定要與各種各樣的人打交道，如果他想在將來成為受人歡迎的人，今天他就得學(xué)習(xí)同老師相處，以正確的方式得到老師的肯定。

４.提醒孩子遇事要自己動(dòng)腦筋，不要聽信和傳播“佳佳這樣說”“林林那樣說”這類的話，不要加入嘰嘰喳喳議論他人短長(zhǎng)的群體。

如果僅靠孩子自身的調(diào)整仍無法解決問題，找老師談?wù)効赡苁潜匾?。這是一件需要慎重對(duì)待的事情：

１.事先約好時(shí)間。避免你的拜訪影響老師的教學(xué)，或者因?yàn)闀r(shí)機(jī)不合適影響談話的效果。

２.傾聽老師的想法。在此之前你聽到的只是孩子的一面之詞，所以你需要先聽聽老師的見解，才能弄清事情真相。

３.請(qǐng)老師幫助。與老師商量如何讓孩子消除顧慮，愉快地投入學(xué)習(xí)，造成一種家長(zhǎng)老師共同商量如何幫助孩子的態(tài)勢(shì)。

４.避免沖突。即使老師有明顯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也應(yīng)盡量用婉轉(zhuǎn)的語言表達(dá)自己的意見，積極的建議往往比批評(píng)指責(zé)效果要好。

５.作些鋪墊。如果你平時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合經(jīng)常與老師交流情況，而不是有了麻煩才去找老師，談話就可能更輕松順利些。

６.注意結(jié)局。如果你在談話過程中忍不住發(fā)火了，最后也要爭(zhēng)取與老師達(dá)成諒解，不要?dú)夂艉舻囊蛔吡耸?。如果彼此一時(shí)難以平靜，可以約時(shí)間再談。回家后要打電話對(duì)自己的失禮表示歉意，并表達(dá)繼續(xù)交談的愿望。

如果孩子與老師的矛盾極端尖銳，而與老師的交流又無法繼續(xù)時(shí)，可以與校長(zhǎng)討論解決辦法。校長(zhǎng)會(huì)考慮是否讓孩子轉(zhuǎn)班，或者采取別的措施。

我們應(yīng)該讓孩子自己去面對(duì)一般的人際關(guān)系問題，比如同學(xué)之間的爭(zhēng)吵。但當(dāng)孩子面臨靠他自己的力量無法應(yīng)付的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，盡到監(jiān)護(hù)者的責(zé)任。