普通高等學(xué)校音樂教師素質(zhì)的培養(yǎng)

馮蘭芳

普通高等學(xué)校音樂教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高綜合素質(zhì)，具有其他學(xué)科不可替代的作用。高等學(xué)校音樂教師是實(shí)施音樂教育的重要保障，是學(xué)校音樂教育能否發(fā)展的關(guān)鍵。他們既要懂音樂，又要懂教育；他們的素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在思想、知識(shí)、能力、心理、情感、意志、社會(huì)和歷史責(zé)任感等多個(gè)方面。

一、堅(jiān)持正確的審美價(jià)值觀

高校音樂教育通過美好的藝術(shù)形象和令人愉悅的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在潛移默化中得到道德情操的陶冶，豐富情感世界。這一階段的學(xué)生正值人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，音樂教育對(duì)大學(xué)生身心的發(fā)展發(fā)揮著積極的影響。高校音樂教師，不僅應(yīng)具備對(duì)本專業(yè)的學(xué)科進(jìn)行獨(dú)立研究的能力，還應(yīng)具有正確的審美價(jià)值觀，并力求在教學(xué)過程中給學(xué)生施以積極影響。因此，堅(jiān)持正確的音樂審美價(jià)值取向，提倡高雅的藝術(shù)審美品味，在高校音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中顯得尤為重要。在音樂教育的實(shí)施過程中，要特別為學(xué)生選擇具有較高審美價(jià)值和思想價(jià)值的優(yōu)秀作品，及具有代表性的藝術(shù)家及其代表作。一方面要講音樂的形式、風(fēng)格、語言上有什么特點(diǎn)，有哪些創(chuàng)新，另一方面也要講音樂作品的情感內(nèi)容、文化精神內(nèi)涵，并將兩者真正結(jié)合起來。應(yīng)堅(jiān)持正確的審美價(jià)值取向，注重對(duì)大學(xué)生思想情感的影響。因?yàn)橐魳方處熕鶕?dān)負(fù)的任務(wù)是要給予當(dāng)代大學(xué)生最能代表人類優(yōu)秀文化的藝術(shù)精品，提高他們的文化品位，深化文化層次。

二、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)

普通高校音樂教師的教學(xué)對(duì)象兼有文、理、醫(yī)、農(nóng)等各種學(xué)科的學(xué)生。一線教師常會(huì)遇到這樣的問題：學(xué)生對(duì)音樂與其他學(xué)科交叉的知識(shí)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，常會(huì)提出一些具有交叉學(xué)科性質(zhì)的問題。面對(duì)這種情況，高校教師首先要具有寬泛而豐富的知識(shí)面，如作曲技術(shù)理論、鍵盤、聲樂、音樂心理學(xué)、音樂美學(xué)，乃至通俗的音樂知識(shí)等。當(dāng)然，要求一位教師精通各門學(xué)科是勉為其難的，但教師應(yīng)自覺地向這一要求靠近，在努力提高音樂專業(yè)能力的同時(shí)，關(guān)注音樂以外學(xué)科如自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的常識(shí)性知識(shí)，使自己的知識(shí)面盡可能“博”、“寬”一些。

三、開闊的學(xué)術(shù)視野，活躍的思維與創(chuàng)新精神

當(dāng)今世界的音樂教育發(fā)展迅猛，這對(duì)高校音樂教師開闊學(xué)術(shù)視野、活躍思辨能力和創(chuàng)新精神提出了新的要求。創(chuàng)新精神對(duì)更新教育和人才培養(yǎng)的觀念都有著深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)生的審美實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)將音樂置身于大的文化歷史背景中，更新教學(xué)觀念，拓寬學(xué)術(shù)視野。在實(shí)施音樂教育的過程中，教師要不斷地提出新的“想法”和“點(diǎn)子”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，最大限度地鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地。教師不僅要重視知識(shí)的寬泛和科研的深度，還應(yīng)有廣闊的胸襟和較高的人生境界，這些都將會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)揮重要的影響。在教學(xué)與工作中，教師要勇于發(fā)表自己的獨(dú)立見解，用藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的思路培養(yǎng)非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和智慧。

四、高度的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神

近十幾年來，普通高等學(xué)校藝術(shù)教育雖然有了較大的發(fā)展，但仍未滿足社會(huì)和廣大青年學(xué)生的要求。由于普通高等學(xué)校學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和正確的審美觀念。這要求高等學(xué)校的藝術(shù)教師不斷地提高和自覺地培養(yǎng)自身素質(zhì)，把發(fā)展藝術(shù)教育作為普通高等學(xué)校教育改革的一項(xiàng)根本任務(wù)，以高度的責(zé)任感、堅(jiān)韌不拔的毅力和無私的奉獻(xiàn)精神，為培養(yǎng)２１世紀(jì)中華民族的新型人才而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。