換個(gè)姿勢(shì)讀歷史

廖　青

培根有句名言，"讀史可以明智"。學(xué)校教育也告訴我們要掌握中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，牢固樹立愛國(guó)主義精神和正確的人生觀和價(jià)值觀就要讀歷史，責(zé)任如此重大，所以我們習(xí)慣了正襟危坐地學(xué)習(xí)經(jīng)典著作中記載的歷史，習(xí)慣了仰視歷史教科書中光輝奪目的英雄人物，習(xí)慣了用一些階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與政治觀念去評(píng)價(jià)歷史人物。直到有一天與《領(lǐng)導(dǎo)文萃》相識(shí)，才知道原來(lái)讀歷史也是可以不必那么一本正經(jīng)，其實(shí)我們也可以換一個(gè)姿勢(shì)讀歷史。

在文萃里，我聽到了"賣國(guó)賊"李鴻章在他人生的黃昏也是一個(gè)王朝崩潰前的心靈獨(dú)語(yǔ)，知道了瓦格拉這位萬(wàn)人崇敬的革命英雄曾訓(xùn)練各國(guó)激進(jìn)學(xué)生從事顛覆本國(guó)政權(quán)的活動(dòng)（這與今日某些恐怖組織的行為何其相似），看到了品德高尚的偉人在特殊時(shí)代的不正常之舉（第一聲喊毛澤東"萬(wàn)歲"的居然是我所敬佩的彭真），等等?！额I(lǐng)導(dǎo)文萃》選編的歷史文章打破了"忠奸不兩立"的思維模式，不單純以道德操守、階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)論英雄，而是以翔實(shí)可靠的歷史資料，新穎獨(dú)特的思路，還原歷史人物的心路歷程及行為方式，不求對(duì)他們的功過作一個(gè)一錘定音的評(píng)價(jià)，而是研究他們?yōu)槭裁茨敲醋?，他們受到哪些有形無(wú)形的歷史條件的約束。在這里，我們不僅可以看到歷史道貌岸然的正面，也看到歷史盤根錯(cuò)雜的背影，我們不僅仰視歷史，同時(shí)也平視歷史甚至俯視歷史。在一個(gè)只能用一種姿勢(shì)讀歷史的時(shí)代里往往只能讀出一種人云亦云的相同結(jié)論，而在當(dāng)今可以各種姿勢(shì)讀歷史的時(shí)代環(huán)境中，才能真正獲得有益的思想與經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到讀史明智的目的。我想，從《領(lǐng)導(dǎo)文萃》這個(gè)鮮明特色上也可以看到時(shí)代的進(jìn)步以及政治文明的提升吧。