明天又得上作文課！

丁炳雙

教育局長與教師的對話

【編者按】這是一次特別的對話，原由是山東省東營市教育局組織的全市創(chuàng)新教育案例征集活動?；顒拥某踔允前l(fā)動廣大教師反思和梳理自己的教育教學(xué)理念和行為，引導(dǎo)大家做研究型教師并從中品味從事教育的幸福感。東營市教育局長張洪生在讀了這些案例后，欣然寫下了一封真摯而閃爍著教育思想光芒的回信。由于篇幅所限，僅選擇了其中一篇案例與信一起刊登。我們相信，這里面說出了不少教師的心里話，而且也會引發(fā)教師的諸多思考，尤其是在如火如茶的課程改革中，尋找教師職業(yè)對于自身的價值與幸福更富有特別的意義。在文章內(nèi)容的價值之外，這種教育局長與教師的對話更是值得褒揚(yáng)的，因為這是新課程所倡導(dǎo)的文化的一部分。如果局長和教師經(jīng)常能在這樣的層面達(dá)成共同的理解，教育可能又是另一番景象了。

上次作文課上的尷尬情景又浮現(xiàn)在我的眼前：面對老生常談的作文題目，學(xué)生們興趣全無，一籌莫展。孫大千的筆桿咬細(xì)了一圈，才寫了不到三行;再瞅瞅江陵，眉頭皺成面疙瘩，正對著空空的作文本發(fā)呆呢！唉！學(xué)生們的靈感呢？想像呢？積累的語匯呢？學(xué)過的遣詞造句、修辭方法呢？一節(jié)又一節(jié)的語文課、一堂又一堂的作文課怎么就不管用呢？培育了這么多年，學(xué)生的作文園地里本該長滿水靈靈的苗，而現(xiàn)在卻幾乎變成了流沙淹沒的荒田！

我坐在辦公桌前，陷入了沉思……

快放學(xué)的時候，我走進(jìn)教室對學(xué)生們說：“同學(xué)們，明夭的作文課，不寫作文了?！睂W(xué)生們仿佛遇到了天下大赦，話音未落，便驟然騰起一片歡呼，長時間平靜不下來?！芭?、啪、啪”，我用黑板擦使勁敲著講桌，才勉強(qiáng)壓住這股熱潮。然后，我拿出早準(zhǔn)備好的一枚雞蛋。同學(xué)們面面相覷，驚疑的目光齊刷刷地聚焦到那個圓滾滾白生生的雞蛋上，差點兒把蛋殼烤裂.

我站在講臺一旁，右手捏著雞蛋小心翼翼地舉過頭頂，‘枚來自太空的珍貴科研雞蛋，明天就要回歸地球。如果沒有任何保護(hù)措施，雞蛋落地，其結(jié)果——當(dāng)然可想而知……”同學(xué)們隨著我手臂的下落，“啊”的一聲，心也好像要隨之墜地。

“動動腦筋，想想辦法，設(shè)計制作一個保護(hù)裝置，讓這枚雞蛋安全著陸。誰來挑戰(zhàn)這個難題？明天作文課上展示你們的智慧！”同學(xué)們不知不覺從座位上站起來，眼里閃著興奮的光芒，“我—我—我”地喊成一片，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

第二天，每個人的桌子上放著一枚雞蛋，同時，擺著各式各樣、五花八門的空降器。我剛走上講臺，臺下舉起的手像雨后林立的春筍。

還沒等我點名，何小羊就拿著他的空降器，跑上講臺。他做的基本上是一個降落傘，四四方方的大白絲綢手絹下面，連著10根細(xì)麻繩，細(xì)麻繩下面吊著一個小紙筐，筐里裝著一些軟塑料，雞蛋就躺在里面。站著不夠高，就爬到桌子上。開始，他緊張得不得了，惟恐有什么閃失。在大家“1—2—3”的鼓勵聲中，他把降落傘向上一拋，一朵白云在空中展開，又飄然落下。大家擠到講臺跟前，“成功了！”喊聲差點兒震破玻璃窗。同學(xué)們羨慕的目光，把何小羊夸張成一位凱旋的將軍。

這時，珊珊端來一盆沙子，說雞蛋落在沙子上，也不會破，在家里試過。但不幸的是，方向不對，雞蛋沒有落在沙子上，而落在講臺的棱上。珊珊的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，同學(xué)們“唉——”成一片。

孫學(xué)志在兩塊厚塑料泡沫上各挖了半個雞蛋大小的窩，把雞蛋放進(jìn)去，再把它對合起來，用繩子捆好。雞蛋從2米高的地方落下，骨碌碌滾在地上——竟然沒破。

大家一片歡呼。

最讓人感到驚奇的是張麗娜的設(shè)計，紅色的圓錐外形，像個陀螺。在上三分之一處還橫插著四根“天線”樣的東西，像是人造衛(wèi)星。

為什么讓圓錐體的尖部著地呢？因為尖部著地，可以使大部分壓力集中在這一點上，減輕了雞蛋的受力，這樣，雞蛋就不會因受力過重而損壞。張麗娜這樣解釋。

四根“天線”有什么用處？保持平衡，又起支撐作用，防止雞蛋滾出來。

這顆“人造衛(wèi)星”悠悠地盤旋——落地。

又是一陣排山倒海的歡呼聲。

我“吁”的一聲，示意同學(xué)們靜下來，高興地說：“今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，不管是成功，還是失敗，你們的想法充滿了智慧，充滿了想像力和創(chuàng)造力。從這一點來說，你們都是成功的?！毙老驳幕ǘ渚`放在每位學(xué)生的臉上，那些成功的同學(xué)更是激動異常。

突然，“啪”的一聲，緊接著，一陣“哇、哇”大哭。原來，一個調(diào)皮男生欣賞張麗娜的“成功”雞蛋，一不小心，雞蛋掉在地上，蛋黃流了一地。

“賠你一個還不行嗎？”

“賠？這個雞蛋，你賠得起嗎？！”張麗娜哭得很傷心。

看得出，同學(xué)們對這項活動很感興趣，花了不少精力和心思。

“我想，如果把你的親手所做、親眼所見、親耳所聞、親身體驗記錄下來，肯定是一篇不錯的文章，不妨取名叫《空降雞蛋》。”我開始布置任務(wù)。

教室里安靜下來。同學(xué)們不再皺眉頭，不再咬筆桿，也不再唉聲嘆氣，教室里響起了一片“唰唰唰”的“雨聲”。走在學(xué)生們中間，一種從未有過的成功感久久滋潤著我的心，我儼然成了一位出色的指揮家，整個身心彌漫著難以抑制的喜悅。我想：這作文課真的要變變了。