淺談現(xiàn)代媒體對中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績管理影響

摘?要：眾所周知，隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們生活也越來數(shù)字化，可以說在某些情況下的人們對數(shù)字化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)媒體也越來越依賴，在今天新媒體的背景下，中職生的生活學(xué)習(xí)也發(fā)生巨大的變化，今天我們就這個進行簡單討論，那么對于現(xiàn)代科技產(chǎn)品的運用尤為青睞，既然諸多的媒體環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活又有什么影響呢，是利大于弊還是弊大于利呢一直以來使人們爭論的話題。今天就對此簡單做淺析討論以供鑒閱。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代媒體;學(xué)習(xí)影響;管理

在新媒體環(huán)境條件下，有時對于中職學(xué)生來講無疑是一種很為自由的喜愛的獨到的天然條件，諸多的普高生由于學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)重，自主時間少，又禁止攜帶手機及各種電子產(chǎn)品，因此對此影響并不是很大或者沒那個機會，一直以來的埋頭苦干和做不完的作業(yè)習(xí)題，幾乎沒什么多余的時間來擺弄這些玩意兒，即便是學(xué)習(xí)用固有的電腦或者各先進媒體設(shè)備，不是用來學(xué)習(xí)的幾乎也是不能亂動的，職業(yè)學(xué)校來講，升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重的，相對有條件的接觸的先進的媒體設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各種游覽接觸。接觸到的信息雖說也是一種學(xué)習(xí)，但也要有度，否則則成為他們娛樂的一種方式和理由，控制不好的話，則會帶來較大的麻煩，一旦誤入歧途則許多麻煩會接踵不斷，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，雖說有一定的空間性，但缺乏相應(yīng)的管教也不是一種好方法，在這樣的環(huán)境下確實有利有弊，那就看學(xué)生與教師之間的協(xié)調(diào)和約法三章了，現(xiàn)代媒體資源的豐富化對學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了極大的可行性，利用現(xiàn)代媒體環(huán)境下實現(xiàn)數(shù)據(jù)和資料的收集與共享，更好地做到自我提升。但也注意其學(xué)習(xí)方向以及傾向等不利因素等影響。

一、 現(xiàn)代媒體下的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

其實單從學(xué)習(xí)層面講，對于學(xué)習(xí)的幫助有過之不及，因為從現(xiàn)代學(xué)生的思維以及接受程度來講，單純的傳統(tǒng)教育已遠遠滿足不了學(xué)生對有關(guān)知識的學(xué)習(xí)了解，老師的片面講解已經(jīng)遠不止現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)上分析的透徹以及全面，所以說單叢學(xué)習(xí)層面講，還是利大于弊的，對于老師的分析到位與否可根據(jù)網(wǎng)上分析與補充，加上線上的對話交流，以及與老師的在線討論分析結(jié)果，效果快。從另一角度講，老師的監(jiān)管力度與控制做不到位，由于學(xué)生的接受能力較強，學(xué)習(xí)較快，可以說相對來說教師除了學(xué)習(xí)的交流時間外，還有想一大部分時間學(xué)生相對較為自由門課以分享或者對于其他的一些網(wǎng)絡(luò)知識和有著吸引力的游戲等等沖擊著學(xué)生們的思想，加上誘惑力十足，難免會出現(xiàn)學(xué)生不自主的走向另一個方向，當(dāng)學(xué)生沉迷于其中的時候，再想拉出來就比較難了，許多的學(xué)生就是由于控制不住自己的思想好奇的誤入歧途沒結(jié)果一敗涂地，毀壞前程，因此老師的告誡要時刻的監(jiān)督對于學(xué)生的風(fēng)吹草動就要有責(zé)任的制止和喝止。

二、 影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素

其實學(xué)生在高中時期影響學(xué)習(xí)成績不外乎兩個大的因素，內(nèi)在因素和外在因素。其中內(nèi)在因素應(yīng)該占主動和大的比率，外在因素相對較小，但往往會由于曉得外在因素卻影響了整個學(xué)習(xí)效果，甚至占據(jù)主要因素。就目前學(xué)生在中職學(xué)校就會遇到這樣的因素，由于相對成績和學(xué)習(xí)任務(wù)并非太重，有相對自由，加上現(xiàn)代媒體互聯(lián)網(wǎng)入校園，幾乎學(xué)生都配有不同的手機，對于上網(wǎng)情況普遍存在，學(xué)校由于有些專業(yè)需要互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代媒體設(shè)備的需要，因此在這方面可能會有些疏忽或者管制不力。內(nèi)在的主要現(xiàn)實對自己學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，有著嚴(yán)格的自己的習(xí)慣和計劃，不會受外在因素影響或誘惑，自身抵抗力強，外在主要受外界因素如上網(wǎng)游戲癡迷等荒廢學(xué)業(yè)，再個就是受學(xué)習(xí)不好學(xué)生因素誘惑哥們兒一起苦難思想影響而喪失上進心。

三、 現(xiàn)代媒體下的學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析對策

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，已經(jīng)成為中職學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分，在日常交流、獲取信息、學(xué)習(xí)和生活中，都可利用多媒體現(xiàn)代先進手段進行有效的解決，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著變化，多與其學(xué)習(xí)時間、興趣態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、家庭背景以及信息處理能力都與學(xué)習(xí)效果緊密相關(guān)。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度

由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度決定著最為原始的習(xí)慣，在未接觸互聯(lián)網(wǎng)時代對于學(xué)習(xí)的一種正確的態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最大影響，在現(xiàn)代媒體條件下學(xué)生學(xué)習(xí)的苦可以解脫勞苦的學(xué)習(xí)，可利用現(xiàn)代媒體工具如作業(yè)幫或者網(wǎng)絡(luò)資源輕松搞定一切學(xué)習(xí)困擾?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生如果缺乏學(xué)習(xí)動機，他們就不愿在學(xué)習(xí)中付出更大的努力。因此在學(xué)習(xí)者用心態(tài)度決定著學(xué)習(xí)效果。

（二）家境以及個人處理能力

學(xué)習(xí)成績對于家境環(huán)境有著相對的因素關(guān)系，對于較為優(yōu)越家境條件，接觸互聯(lián)網(wǎng)或者利用先進的網(wǎng)絡(luò)科技都會有著較好的學(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵在于個人對于信息處理的能力問題，處理得當(dāng)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成長，處理不當(dāng)迷失自我對于信息處理不及時會被其他誘惑，應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對具有的開放性虛擬性，沒有一定的自我監(jiān)控能力是不行的。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源有效改變學(xué)生學(xué)習(xí)理念

1. 對學(xué)生改變學(xué)習(xí)理念，注重策略，學(xué)會自我調(diào)節(jié)

利用現(xiàn)代媒體設(shè)備改變學(xué)生自身學(xué)習(xí)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，正能量出發(fā)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法，逐步改變學(xué)生成績，以及其管理。

2. 教師可多形式指導(dǎo)評價學(xué)生成績

對于學(xué)生的成績以及學(xué)習(xí)方式等重要的信息回饋，以及多元化評價，較為直觀，更是有效的利用現(xiàn)代媒體環(huán)境快速有效的反饋有關(guān)信息，并形成對于學(xué)生極為有力的評價和鼓勵，對于學(xué)生的積極主動性有著促進作用。并有效地管理學(xué)生學(xué)習(xí)以及成績。

（四）提供優(yōu)良穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境確保了網(wǎng)絡(luò)帶寬與穩(wěn)定性，保證網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境的良好，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了良好的前提條件。網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)到位，建立學(xué)生教師課件資源庫，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流提供堅實后盾?？梢寓賰?yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源盡量做到新穎、生動有趣，網(wǎng)頁方便易操作，防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷失或產(chǎn)生疲勞。②高效交流。通過與他人進行積極有效的信息交流來更好的理解所接受的新知識.高效交流，提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，時間和次數(shù)的增多，學(xué)習(xí)成績越好。③提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)平臺的穩(wěn)定性和易用性有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，無論哪種方式讓學(xué)生快速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，切忌應(yīng)不迷戀不墮落，合理利用提高成績。

四、 結(jié)語

無論學(xué)生怎樣方式學(xué)習(xí)，最重要的自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定精神，利用先進的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是好事，提高效率轉(zhuǎn)變觀念對學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著重要的作用，作為學(xué)校教學(xué)的輔助工具，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今學(xué)習(xí)活動的重要方式之一。只要能運用好現(xiàn)代媒體工具，給學(xué)生以充足的自主和引導(dǎo)，相信對學(xué)生的成績不會受到影響反而有著重大幫助，只要從學(xué)生內(nèi)心以及學(xué)習(xí)態(tài)度本身注重一切都迎刃而解，會越來越好的。

參考文獻：

[1]張家華，張劍平.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響因素及其LICE模型[J].電化教育研究，2009（6）.

作者簡介：

王海茹，河南省安陽市，安陽市殷都區(qū)理工中等專業(yè)學(xué)校。