搶抓機遇　乘勢而上　再建新功

彭振坤

湖北民族學院座落在湖北西南邊陲的恩施土家族苗族自治州，是全國唯一的一所遠離中心城市、辦在民族自治州的民族院校。自1989年正式更名以來，我院始終堅持正確的辦學指導思想，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓奮進，各項事業(yè)獲得了長足發(fā)展，為湖北民族地區(qū)及武陵山區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻，受到了黨和政府的充分肯定。1998年學院被省委、省政府命名為“省級最佳文明單位”，1999年學院本科教學工作順利通過了國家教育部的合格評價，并被國務院授予“全國民族團結(jié)進步模范集體”。可以說，過去的十年，是我院超常發(fā)展、成就輝煌的十年。在新的世紀，面對實施西部大開發(fā)的歷史機遇，我們將繼續(xù)高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個代表”為指導，乘勢而上，加快發(fā)展，譜寫湖北民族學院事業(yè)發(fā)展的新篇章。

解放思想，艱苦創(chuàng)業(yè)，超常發(fā)展鑄輝煌

湖北民族學院建院時僅8個師范教育?？茖I(yè)，全日制在校生不足1400人，高職比只有18%，生均儀器設備值不足1000元，教室、實驗室、圖書館用房和教職工住房十分緊張，籌建時期的征地居民106戶403人尚未遷出校園，正常的教學、科研和師生生活秩序無法得到保證。面對薄弱的辦學基礎和繁重的建設任務，能否辦好、如何辦好湖北民族學院，成為學院的重大問題。經(jīng)過建院初期的幾年探索，尤其是1992年省委調(diào)整充實的學院領導班子，對這一問題的認識越來越清晰。

一、始終堅持解放思想、實事求是的思想路線和“發(fā)展是硬道理”的方針，以解放思想謀發(fā)展，以加快建設求發(fā)展，以深化改革促發(fā)展，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅定不移地走加快發(fā)展的路子。

解放思想謀發(fā)展。面對建院初期的一系列問題和矛盾，正當我們在努力尋求答案的時候，小平同志發(fā)表了著名的“南巡重要談話”。新一屆領導班子及時把學習貫徹“南巡重要談話”與研究思考學院的發(fā)展思路緊密結(jié)合起來，引導全體教職工展開大討論。大討論促進了思想的大解放，加快發(fā)展、以特色求發(fā)展和兩個文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學思路更加明確。

加快建設求發(fā)展。

發(fā)展靠建設，建設需要資金。在國撥經(jīng)費嚴重不足的情況下，我們不等不靠，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，千方百計籌措資金，加大硬件設施投入，極大地改善了辦學條件。一是加快教學基礎設施建設。投入近2000萬元添置教學儀器設備，使生均教學儀器設備值超過4000元，完成50多個校外實習基地建設和園藝、林學專業(yè)院內(nèi)基地建設。二是加速校園基礎設施建設。自籌資金4000多萬元，完成了7萬多平方米的基建任務，使生均校舍面積達到37平方米；師生義務投工搬運土石方，修建了6.5公里的校圍墻；新修水泥路面8公里，基本形成了教學區(qū)、學生生活活動區(qū)、教職工生活活動區(qū)等幾大功能區(qū)和教學用房以系(部)為單位的一體化管理格局。

深化改革促發(fā)展。

發(fā)展靠改革，不改革，只有死路一條。1994年初，我院就制定了《綜合改革方案要點》，并得到原省教委批復，以教學改革、人事分配制度改革、干部管理制度改革和后勤改革為主要內(nèi)容的第一輪綜合改革全面鋪開，取得了良好效果，探索出了一套獨具特色的改革模式和成功經(jīng)驗。1998年與恩施醫(yī)專合并組建新的湖北民族學院后，我院又不失時機地啟動了以干部人事制度改革和后勤社會化改革為重點的第二輪綜合改革，目前正向縱深推進。不斷地深化改革，有力地促進了我院的大建設、大發(fā)展和大提高。

二、始終堅持為湖北民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務的辦學宗旨，以學科建設為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以質(zhì)量效益為核心，突出教學、科研工作與經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密結(jié)合，堅定不移地走以特色求發(fā)展的路子。

辦學特色是一所學校得以存在和發(fā)展的重要根據(jù)。如何形成我院的辦學特色和優(yōu)勢，我們通過充分論證，形成了立足湖北民族地區(qū)、面向全省、輻射周邊、服務基層的辦學指導思想，不斷探索以特色求發(fā)展的辦學路子，取得了明顯進展。

緊貼湖北民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際，狠抓專業(yè)調(diào)整和學科建設，在形成特色專業(yè)和優(yōu)勢學科上下功夫。

十年來，先后增設了十幾個應用型專業(yè)，并大面積提高辦學層次，現(xiàn)有專業(yè)數(shù)36個，其中本科專業(yè)22個，?？茖I(yè)14個，覆蓋文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管理和教育等8大學科門類，在校學生6000人。為促進專業(yè)建設，我院按照“加強重點、培植優(yōu)勢、帶動相關”的思想，狠抓重點學科建設。自1996年起就選擇實力較強的文藝學、基礎數(shù)學、應用化學、果樹學、植物學和民族學等六個學科與武漢高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。通過幾年的努力，文藝學、基礎數(shù)學、應用化學和生物工程4個學科已被省教育廳批準為碩士點立項建設學科，為下一步申報碩士點奠定了良好的基礎。與此同時，投資200余萬元，培養(yǎng)、選拔、資助骨干教師隊伍，使教師職稱結(jié)構明顯改善，高職比達到30%，并涌現(xiàn)出一批學術骨干和學科帶頭人，其中享受國務院津貼者4人，省政府津貼者6人，省級有突出貢獻中青年專家4人，省級跨世紀學科帶頭人13人，他們成為學科專業(yè)建設的重要支撐力量。

著眼于提高育人質(zhì)量，狠抓教育教學改革，在培養(yǎng)學生個性和特長上下功夫。近年來，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的各項教育教學改革全面展開，育人質(zhì)量穩(wěn)步提高。我院應屆畢業(yè)生每年都以較高比例考取研究生，重慶大學因我院學生連續(xù)三年奪得該?？佳谐煽兊谝幻?，決定自1997年起每年免試錄取我院學生攻讀碩士研究生。我院畢業(yè)生在本地人才市場和全國人才市場上都以基礎扎實、基本功過硬和綜合素質(zhì)好獲得了較強的競爭力和較高的一次就業(yè)率，如1996年我院一名專科生與多名名牌大學本科生競爭獲得成功，被武漢測繪科技大學錄用，打破了該校十年未進?？粕臍v史。

立足于為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務，狠抓科學研究和科技開發(fā)工作，在形成科研特色上下功夫。

一是突出科研的民族特色。我院多年致力于民族學研究，已推出大型土家族研究叢書，基本確立了我院在全國土家族研究領域的中心地位；一批苗學研究成果也已問世，我院作為湖北苗學研究的中心地位正在形成。二是突出科研的山區(qū)特色。我院立足山區(qū)資源優(yōu)勢，狠抓應用開發(fā)研究和技術推廣工作。1995年以來，共培育和推廣農(nóng)、林、特新品種和新品系列10多個，種植面積達12000余畝；尤其是在絞股藍技術開發(fā)、高山反季節(jié)蔬菜技術開發(fā)、杜仲扦插繁殖技術開發(fā)、煙茶加工制作技術開發(fā)、林產(chǎn)化工技術開發(fā)和中草藥開發(fā)等方面，已產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益，成為武陵山區(qū)科技創(chuàng)新的重要基地和經(jīng)濟發(fā)展的重要科技支撐力量。

三、始終堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，以領導班子和干部隊伍建設為重點，以文明校園建設為突破口，以推動和保障學院各項事業(yè)健康發(fā)展為目標，狠抓精神文明建設，堅定不移地走兩個文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。

高校的地位和使命決定了高校必須始終堅持把精神文明建設作為自己的重要任務。1993年底，我院新一屆領導班子上任后，就及時確立了以領導班子和干部隊伍建設為重點，以文明校園建設為突破口，以推動和保障學院各項事業(yè)健康發(fā)展為目標的兩個文明建設思路，大張旗鼓地抓精神文明建設，取得了豐碩成果。1994年至1998年，短短五年間即實現(xiàn)了由市級文明單位向省級最佳文明單位的跨越。

以領導班子和干部隊伍建設為重點，著力提高院系(處)兩級領導班子和整個干部隊伍的整體素質(zhì)。

發(fā)展的關鍵在人，成敗在干。新一屆院級領導班子上任后，制定了一系列加強自身建設的“緊箍咒”，勤學習，講政治，樹正氣，勤政廉政，努力當好“領頭雁”。同時，十分重視加強系(處)級領導班子和整個干部隊伍的思想政治建設和作風建設，帶出了一支政治過硬、敢于吃苦、作風頑強、無私奉獻的干部隊伍，他們成為推動學院加快發(fā)展的骨干和中堅。

以文明校園建設為突破口，著力優(yōu)化育人環(huán)境。

一是優(yōu)化校園硬環(huán)境。緊緊抓住徹底解決征地居民搬遷問題不放，主動爭取省、州、市政府的支持，終于于1995年徹底解決了困擾我院長達12年之久的遺留問題；之后，邊建設邊治理，綠化美化，終于在一片凹凸不平的山堡上建起了一座布局合理、環(huán)境優(yōu)美的校園，成為恩施州一道亮麗的風景線。二是優(yōu)化育人軟環(huán)境。廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮抓活動載體、抓制度規(guī)范、抓典型示范的綜合效應和黨、政、工、團、學抓教育、抓管理、抓創(chuàng)建的整體合力，營造出人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)、文明向上的濃厚氛圍。

幾年來，抓精神文明建設，使我們嘗到了甜頭，短短幾年學院發(fā)生如此巨大的變化，正是我們抓兩個文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果。

搶抓機遇，乘勢而上，開拓奮進譜新篇

如果說過去的十年是我院發(fā)展的第一階段，那么，面向新世紀，如何把我院推向更高的發(fā)展階段，這是我們必須認真思考并作出響亮回答的重大問題。我們認為，黨中央作出實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，給我院新一輪發(fā)展帶來了新的機遇。搶抓這一重大歷史機遇，乘勢而上，加快發(fā)展，力爭在湖北西部大開發(fā)中有更大的作為，這將是我院的必然選擇。

從西部大開發(fā)的戰(zhàn)略高度，充分認識和發(fā)揮我院的優(yōu)勢，勇當湖北西部開發(fā)的排頭兵。

西部大開發(fā)，人才是關鍵，教育是基礎。作為湖北民族地區(qū)唯一的一所高等學府，辦在湖北西部，參與和服務西部大開發(fā)，為湖北西部開發(fā)提供人才智力支持，不僅責無旁貸，而且首當其沖。同時，我們也必將能夠在西部大開發(fā)中有所作為。首先，我院具有在西部大開發(fā)戰(zhàn)略中的區(qū)位優(yōu)勢。我院地處湖北西南山區(qū)，在地緣上與部分西部省市直接相連，其承東聯(lián)西的獨特優(yōu)勢更為明顯，這不僅使我院有可能成為我省推進教育和科技西進戰(zhàn)略的橋頭堡，而且使我院直接參與和服務西部大開發(fā)有了更大的空間。其次，我院具有多學科發(fā)展的優(yōu)勢。如前所述，我院學科覆蓋面之廣，為省屬高校所不多見，這就使得我院將能夠更快捷地滿足湖北西部大開發(fā)對多門類、多規(guī)格人才的需求。再次，經(jīng)過十年的建設，我院綜合辦學實力明顯增強，在為湖北西部經(jīng)濟社會發(fā)展服務的辦學實踐中，已經(jīng)具有較好的辦學基礎，積累了較為豐富的辦學經(jīng)驗，隨著今后進一步加快發(fā)展，對西部地區(qū)的貢獻力度也將必然進一步加大。因此，我院在服務西部大開發(fā)中一定能夠大有作為。我們將以強烈的責任感、使命感和緊迫感，干出最高水平，為西部大開發(fā)作出應有的貢獻。

搶抓西部大開發(fā)的歷史機遇，乘勢而上，加快發(fā)展，譜寫湖北民族學院事業(yè)發(fā)展的新篇章。

西部大開發(fā)，我院大發(fā)展；我院大發(fā)展，促進大開發(fā)。在今后一個發(fā)展時期，尤其是在“十五”期間，我們將著力實施“12341”發(fā)展工程，即緊扣一個主題，實現(xiàn)兩大突破，深化三項改革，狠抓四項建設，達到一個目標，力爭在西部大開發(fā)中有更大作為。

緊扣一個主題。

即西部大開發(fā)。西部大開發(fā)使我院的定位和辦學思想更為鮮明，立足于湖北民族地區(qū)及武陵山區(qū)辦學，就是要培養(yǎng)湖北西部大開發(fā)所需要的各類高級專門人才。一是進一步擴大辦學規(guī)模，加大專業(yè)調(diào)整和改造力度，增加應用型專業(yè)數(shù)量，尤其要開辦當?shù)鼐o缺的專業(yè)，以培養(yǎng)大批投身西部開發(fā)的急需人才。二是著眼于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，全面推行德育為首的素質(zhì)教育，努力造就下得去、留得住、用得上的高質(zhì)量人才。

實現(xiàn)兩大突破。一是著眼于增強辦學后勁，調(diào)優(yōu)結(jié)構，形成特色，在學科建設上有新的突破；二是著眼于充分發(fā)揮為民族地區(qū)經(jīng)濟建設服務的功能，圍繞湖北民族地區(qū)及武陵山區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)建設，強力推進應用開發(fā)研究和科技推廣工作，在產(chǎn)學研結(jié)合上有新的突破。

深化三項改革。一是進一步深化以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的各項教育教學改革；二是進一步深化以社會化為取向的后勤改革；三是進一步深化以用人制度改革為核心的內(nèi)部管理體制改革。

狠抓四項建設。

一是狠抓師資隊伍建設，以建立一支結(jié)構更加合理、力量更加雄厚、骨干穩(wěn)定、出入有序的師資隊伍；二是狠抓基礎設施及教學科研基地等教學配套建設，以進一步改善辦學條件，滿足進一步擴大辦學規(guī)模的需要；三是狠抓管理制度建設，以建立高效、協(xié)調(diào)、規(guī)范的管理運作模式和機制；四是狠抓精神文明建設，以進一步增強對湖北西部地區(qū)精神文明建設的輻射力和滲透力。

達到一個目標。即以實施西部大開發(fā)為契機，推動我院新一輪改革、建設和發(fā)展，把我院建設成為一所質(zhì)量更好、效益更高、特色更明、實力更強的先進的民族本科院校，成為湖北民族地區(qū)及武陵山區(qū)人才培養(yǎng)、科學研究、科技開發(fā)和醫(yī)療服務的重要基地。(責編：增林)