21世紀(jì)需要什么樣的教師

老師的追求：

田代祥（語(yǔ)文特級(jí)教師、副校長(zhǎng)）21世紀(jì)需要什么樣的教師，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，就是新世紀(jì)我們?nèi)绾巫鼋處?。黨中央就科教興國(guó)戰(zhàn)略和建立國(guó)家創(chuàng)新體系已經(jīng)作出了重要部署。教師在發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中肩負(fù)著為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類(lèi)人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)的歷史使命?！鞍l(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，提高人力素質(zhì)”對(duì)21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們樹(shù)立終身教育與終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，追蹤當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，加深和拓寬學(xué)科領(lǐng)域，站在高科技革命的高度，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，利用現(xiàn)代媒體，改變知識(shí)的傳遞方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

未來(lái)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育觀(guān)念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)做法，對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容予以獨(dú)立思考，大膽探索，創(chuàng)造性地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生走上自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路。

茹清平（高級(jí)教師、教育碩士）新世紀(jì)的教師應(yīng)樹(shù)立主體意識(shí)，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性，注意他們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。關(guān)心與謀求人的全面發(fā)展，應(yīng)成為教師的責(zé)任。傳統(tǒng)的教育，重共性輕個(gè)性，重義務(wù)輕權(quán)利，重服從輕自由，重外在的紀(jì)律輕內(nèi)在的能動(dòng)，壓抑個(gè)性，往往給教育對(duì)象造成無(wú)形的內(nèi)傷。我們須認(rèn)識(shí)到一個(gè)民族允許和重視個(gè)體個(gè)性的發(fā)展，這個(gè)民族才會(huì)富有活力和創(chuàng)造力。教育的目的是一切為了“人”，出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也還是人。教師要樹(shù)立以人為本的思想，教育學(xué)生做自己生命的主人，做社會(huì)的主人，而不僅僅是做知識(shí)的主人。教師要以開(kāi)放的心態(tài)和包容的氣度正確對(duì)待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)老師、個(gè)性鮮明的學(xué)生：要以博大的愛(ài)心和崇高的師德尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標(biāo)新立異的“問(wèn)題”學(xué)生，讓校園七彩斑斕、生動(dòng)活潑。教師要以科學(xué)和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴(yán)，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動(dòng)而不盲動(dòng)，弘揚(yáng)主體意識(shí)，完善個(gè)體性格，建立健全崇高的人格精神與完美的性格特征。

胡孝華〔高級(jí)教師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）新世紀(jì)的教師面臨信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)。信息化社會(huì)將是全方位的革命，它不僅會(huì)改變?nèi)祟?lèi)的生產(chǎn)、生活方式，也會(huì)引起思維方式與觀(guān)念的變革，還將改變教育方式和教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。21世紀(jì)的教師要能熟練地掌握并充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的作用，努力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化的程度。教師要熟練地掌握計(jì)算機(jī)的操作，會(huì)制作教育教學(xué)課件，利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)從事終身學(xué)習(xí)。教師要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施。21世紀(jì)的教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息和更新知識(shí)的能力以及綜合處理信息的能力。教師亦應(yīng)勇敢應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的挑戰(zhàn)，同學(xué)生一起冷靜地觀(guān)察、思考，在成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)成員的時(shí)候，以審慎負(fù)責(zé)的態(tài)度，既認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶給人類(lèi)社會(huì)生活的廣泛而深刻的變革，又從人文主義的立場(chǎng)出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)可能引起的弊端予以充分的注意。不被爆炸的信息所包圍而無(wú)所適從，不被繁蕪冗雜的外來(lái)文化所侵蝕而不能自省，不被虛擬的世界所迷惑而不能自拔，不被庸俗低劣的信息侵襲而失去文化品味。一句話(huà)，21世紀(jì)的教師要做網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主人。

黃磊（骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)員）新世紀(jì)的教師要站在人類(lèi)生存和發(fā)展的高度，懷有家園意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、全球意識(shí)、未來(lái)意識(shí)，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)觀(guān)念，做人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保衛(wèi)士。教師要樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、生態(tài)觀(guān)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)所面臨的一系列重大問(wèn)題，關(guān)愛(ài)身邊環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，從我做起，從小事做起。本著對(duì)世界和未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意技術(shù)革命與環(huán)境問(wèn)題，創(chuàng)建人與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。要通過(guò)環(huán)境教育，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境，了解身邊的事物，養(yǎng)成“環(huán)境感覺(jué)”，進(jìn)而思考環(huán)境與生存的聯(lián)系，分析環(huán)境現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境及生態(tài)環(huán)境的特征和規(guī)律，形成“環(huán)境意識(shí)”，了解國(guó)情與發(fā)展?jié)摿?，‘隨得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的意義，進(jìn)而建立“環(huán)境理想”。與學(xué)生一道探索在未來(lái)的生活工作中運(yùn)用環(huán)境觀(guān)點(diǎn)，科學(xué)而理智地處理人與自然的關(guān)系，關(guān)注由于環(huán)境惡化而帶來(lái)的生物滅絕、植被破壞、森林減少、土地沙化、水源危機(jī)等問(wèn)題，并獻(xiàn)身于治理以上問(wèn)題的偉大事業(yè)，而不重犯自毀家園的錯(cuò)誤。培養(yǎng)出胸襟開(kāi)闊，目標(biāo)遠(yuǎn)大，行動(dòng)積極，關(guān)心祖國(guó)、世界和人類(lèi)未來(lái)的學(xué)生。

周言貞〔骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)員）21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的世紀(jì)，作為教師，我們要承前啟后，革故鼎新，完成角色的轉(zhuǎn)變。一是由傳授知識(shí)向指導(dǎo)學(xué)法轉(zhuǎn)變。未來(lái)的教師應(yīng)做學(xué)生的顧問(wèn)和向?qū)?，教師?yīng)是教育過(guò)程的指導(dǎo)者、組織者、參與者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二是由維持現(xiàn)狀向創(chuàng)造探索轉(zhuǎn)變。維持現(xiàn)狀只能重復(fù)老路，滿(mǎn)足于過(guò)去經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)造探索則需批判性的思考，提倡自由與開(kāi)放的追問(wèn)風(fēng)氣。三是由再現(xiàn)傳統(tǒng)向研究未來(lái)轉(zhuǎn)變。教育既是傳承性的事業(yè)，更是先導(dǎo)性的事業(yè)。再現(xiàn)傳統(tǒng)，只能囿于書(shū)本;研究未來(lái)，則需學(xué)少悟多，授人以漁。四是由單科一門(mén)向全能發(fā)展轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師必須擺脫只能教一門(mén)專(zhuān)業(yè)、知識(shí)面窄的局面。要既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向全能型教師轉(zhuǎn)變。

家長(zhǎng)的期望：

吳遭虎〔學(xué)生家長(zhǎng)）21世紀(jì)我們需要怎樣的教師來(lái)教自己的孩子？我覺(jué)得首先是那些師德高尚，具有崇高人格力量的教師。師德是教師的靈魂，是社會(huì)對(duì)教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律已、愛(ài)生。師德高尚才有人格力量。教師的人格力量是學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神源泉。孩子是很迷信老師的。老師的言行對(duì)孩子的感召力是巨大的。教師要為人師表，有崇高的精神境界。要以獻(xiàn)身教育事業(yè)為榮，愛(ài)生如子，甘為人梯，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)極大的熱情。把孩子交給這樣的老師我們才放心。我希望新世紀(jì)的教師具有完美的職業(yè)道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊(yùn)，優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)，言傳身教，以身垂范。老師對(duì)學(xué)生是否熱愛(ài)，這也是我們十分關(guān)注的一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生應(yīng)是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。孩子重視老師的愛(ài)勝過(guò)父母的愛(ài)，對(duì)師愛(ài)的反映比對(duì)父愛(ài)母愛(ài)更強(qiáng)烈。教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)、感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像老師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座相互信賴(lài)的橋梁，自覺(jué)愉快地接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng)?；谝陨显颍艺J(rèn)為教育的巨大力量和成功的基礎(chǔ)在于熱愛(ài)學(xué)生，我們衷心希望愛(ài)生成為現(xiàn)在及未來(lái)教師的永恒主題。

鄧濟(jì)舟（學(xué)生家長(zhǎng)）我希望新世紀(jì)的教師應(yīng)具有精湛的教學(xué)藝術(shù)和良好的文化素養(yǎng)。首先教師要有豐厚的系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，還需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作中不斷充實(shí)、更新知識(shí)。不但要熟練本學(xué)科的知識(shí)，還要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，做一專(zhuān)多能的雜家。做到知識(shí)淵博，思路開(kāi)闊，教法靈活，語(yǔ)言生動(dòng)。能以科學(xué)的道理說(shuō)服人，以濃烈的情感感染人，以生動(dòng)的事實(shí)打動(dòng)人，成為觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能思考、善創(chuàng)新的教師，以此吸引學(xué)生，讓學(xué)生祟拜你，進(jìn)而想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，最終影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

學(xué)生的企盼：

舒文霎（高三學(xué)生）新世紀(jì)的老師除了不俗的教學(xué)業(yè)績(jī)外，最好能和學(xué)生溝通，打成一片。是老師，更是朋友，切莫居高臨下，滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，讓人敬而遠(yuǎn)之。我們歡迎那些敢愛(ài)敢恨、具有鮮明個(gè)性的老師。老師要有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，永遠(yuǎn)生龍活虎，富有朝氣，理解學(xué)生，支持學(xué)生。不要陳腐、古板、守舊，這也看不慣，那也看不慣。會(huì)工作，會(huì)瀟灑。以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待學(xué)生新潮的思想觀(guān)點(diǎn)和生活方式，把學(xué)生當(dāng)做知已，能向?qū)W生敞開(kāi)心扉，讓學(xué)生走進(jìn)老師的心靈，建立互尊互愛(ài)的新型師生關(guān)系。

陳麗緯（高三學(xué)生）我想21世紀(jì)的老師應(yīng)該：1.有網(wǎng)名，電子信箱。2.喜歡音樂(lè)，不管是Rock，還是POP，還是Jazz. 3.愛(ài)好體育。最好是球場(chǎng)缺人時(shí)能立即補(bǔ)上。4.富有親和力，能和學(xué)生融成一片。上課是老師，下課是朋友。5.至少精通一門(mén)外語(yǔ)。d.富有幽默感，到處都洋溢著他的笑聲，讓我們時(shí)時(shí)被他的風(fēng)趣與幽默所感染。