人人來(lái)當(dāng)班主任

周益宏

去年下半學(xué)期，我接任6年級(jí)語(yǔ)文課兼班主任。為加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，我采取了由學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任的做法。

輪流當(dāng)值日班主任的學(xué)生，當(dāng)天早讀前要走上講臺(tái)，做一個(gè)簡(jiǎn)短的就職演說(shuō)，先介紹一下自己，然后提出希望。在這一天當(dāng)中，值日班主任要對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律和活動(dòng)的開(kāi)展負(fù)責(zé)任，還要處理好同學(xué)之間發(fā)生的各種問(wèn)題，對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時(shí)地制止，妥善地加以解決，只能耐心說(shuō)服和勸解，不能譏諷和責(zé)罵。與此同時(shí)，還要在值日班主任手冊(cè)上，翔實(shí)地記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，提名表?yè)P(yáng)在某一方面做得突出的同學(xué)。在當(dāng)日離校前，值日班主任要向全班進(jìn)行總結(jié)，并做好下一任值日班主任的職權(quán)移交工作。

在我班里，值日班主任每天有兩名學(xué)生擔(dān)任，一天一任。最初的第一任由教師選定，以后的每任由前一任推舉產(chǎn)生，以此類(lèi)推，要求每一位學(xué)生都要參與。

這種方法自實(shí)行之日起，就受到了學(xué)生們的普遍歡迎，大家參與的積極性很高。在學(xué)生自主管理過(guò)程中，班級(jí)的風(fēng)貌有了明顯的改觀。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诠ぷ髦畜w會(huì)到了當(dāng)班主任的辛苦和樂(lè)趣，也從中學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉了自己的綜合能力。

讓我感到欣慰的是，班里形成了一種民主協(xié)商、相互尊重的風(fēng)氣，大家的服務(wù)意識(shí)逐漸提高，班集體真正成為了學(xué)生們共有的樂(lè)園。