九萬里風(fēng)鵬正舉

陳兆蘭 朱旗 任小艾

結(jié)識吳辰是在一次學(xué)校教育研討會上。

給人印象深刻的，是吳辰從里到外散發(fā)出的一種活力，確切點說，那是一種猶如年輕人般的青春活力，盡管她已進(jìn)入知天命的年齡。回憶起來，她那張熱情而和善的面孔，那雙童稚般純真的眼睛，那些富有真知灼見的辦學(xué)理念，給人溫暖、信任和啟迪，讓人難以忘懷。她是一個一經(jīng)接觸，就值得讓你永遠(yuǎn)記住的人。

接觸多了，漸漸發(fā)現(xiàn)，在她那女性溫柔的外表背后，還潛藏著令人為之敬慕的堅忍和剛強(qiáng)的一面。

吳辰，被許多人稱為創(chuàng)造奇跡的人。在擔(dān)任華士實驗學(xué)校校長的短短幾年間，她不僅用超乎常人的意志和品格，經(jīng)受住了人生一次又一次的打擊，而且用令人敬佩的勇氣和干勁，帶領(lǐng)師生闖過了一道又一道事業(yè)上的難關(guān)，創(chuàng)造了辦學(xué)的佳績。如今的華士實驗學(xué)校，已由過去一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，成為頗具影響的省級九年一貫制實驗示范學(xué)校，成為江蘇省的模范學(xué)校。凡是熟悉這所學(xué)校的人都一致認(rèn)為：華士實驗學(xué)校能有今天，吳辰校長功不可沒，她被評為江蘇省名校長，當(dāng)之無愧！

為解讀吳辰這本寫滿了奇跡人生的書籍，為探究她成功的秘密，我們走進(jìn)了她的生活空間……

讓校園成為師生的精神家園

2001年6月初，江蘇省江陰市華士實驗學(xué)校。

美麗而潔凈的校園，迎來了一批特殊的客人：國家教育部師范司副司長袁振國、中央教科所所長閻立欽、江蘇省教育廳副廳長周稽裘、江蘇教育學(xué)院院長彭坤明、教管系主任王鐵軍、江蘇省教科所所長成尚榮及副所長彭鋼、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師班華、人民教育》和中國教育報》記者，等等。這么龐大的專家陣容、這么旺的人氣，使得華士實驗學(xué)校的傳家咨詢會盡顯隆重而熱烈的氣氛。

傾聽吳校長的介紹，觀摩教師研究課和學(xué)生辯論會，參加青年教師學(xué)術(shù)沙龍，參觀校辦廠……系列活動之后，專家和記者們倍感激動和興奮。他們親眼看到，這里的學(xué)生生活得舒展而奔放，精神是愉悅的，呼吸到的空氣是自由而新鮮的。在一個農(nóng)村小鎮(zhèn)里，學(xué)生們享受到的是一種高水準(zhǔn)的文化資源。與會人士為蘇南農(nóng)村有這樣一所高品位的學(xué)校感到欣喜，為學(xué)校有這樣一個具有自己辦學(xué)思想的校長感到欣慰。吳辰倡導(dǎo)的讓校園成為師生的精神家園的辦學(xué)理念和校園文化精神，得到了各界專家們的一致贊賞。他們認(rèn)為，這樣的辦學(xué)思想充滿了人文關(guān)懷，尤其在社會對學(xué)校教育的要求和期待如此迫切、競爭如此激烈的今天，更顯得難能可貴。

在吳辰的記憶里，有她難以忘懷的一段經(jīng)歷。

1991年，吳辰有幸作為江蘇省首批小學(xué)女校長赴日本考察。

在日本的近一個月時間，她不知疲倦地走訪和參觀，大開眼界，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。日本社會的物質(zhì)文明程度令人羨慕，其精神文明狀況更使人驚訝。吳辰感到一種從未有過的責(zé)任感、使命感和憂患意識，這種感覺主宰了她全部的考察生活，而且一直延續(xù)并影響到她日后的校長生涯。

回國時，家人到機(jī)場迎接，見她帶回了一個大箱子，沉甸甸的，還以為她買了多少珍奇物品，沒想到打開箱子一看：全部都是書！吳辰說，這箱子里裝著一個堅定的信念：國家富強(qiáng)，人人有責(zé)！我要竭盡所能，讓我們的學(xué)生也能享受到良好的教育。

東瀛歸來，吳辰確定了以科研興校為主的辦學(xué)策略。

同年，他們開展了構(gòu)建自主性教育模式的探索和實踐，大膽提出了把時間還給學(xué)生的口號。一股股教改清風(fēng)吹進(jìn)了課堂：教師與學(xué)生成了教學(xué)相長的朋友：一成不變的秧田式課桌排列，終于有了馬蹄形、橢圓形等新的形式：個體自學(xué)、小組討論、組際交流、集體講授等教學(xué)方式被廣泛采用。讓人人都得到尊重，讓人人都主動參與，讓人人都體驗成功的教育理念，深入人心。

1994年，他們又率先進(jìn)行了自主發(fā)展性休閑教育的研究。從課程化的休閑生活指導(dǎo)、自動化的休閑生活組織、社區(qū)化的休閑生活管理這三個方面入手，專門為學(xué)生們開設(shè)了休閑課，編寫了《休閑》、《心扉》兩本休閑課程的教材。

學(xué)生的課外生活發(fā)生了喜人變化：擁有了朝氣蓬勃的早晨、自治自理的中午和各得其所的傍晚。每周一、三、五中午，是學(xué)生自辦的新芽廣播站播出時間，從稿件的組織、寫作、選編到最后的播出，全部由學(xué)生自主完成。每周二、四中午，是讀書、讀報和交流的活動時間，全校開設(shè)了23個校級興趣小組和27個年級興趣小組，定時在學(xué)校3080平方米的課外天地大樓里活動。

不僅如此，學(xué)校還構(gòu)建了開放性的社會活動系列，把校園建成與社會相聯(lián)系的活動中心、精神文明的示范和輻射基地。星期天、節(jié)假日，孩子們分布在鎮(zhèn)圖書館、運動場、工廠車間和田間地頭，學(xué)自己渴望學(xué)的知識，讀自己最想讀的書，做自己高興做的事，放松心靈，張揚(yáng)個性，健全人格。讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展這一目標(biāo)，已經(jīng)在華士實驗學(xué)校變成了現(xiàn)實。1998年，子課題《少先隊休閑生活的組織與指導(dǎo)》的實驗課題，榮獲全國少先隊教育科研成果一等獎。

華士中心小學(xué)的實踐和探索，引起了江蘇省教委的極大關(guān)注。1997年，學(xué)校被批準(zhǔn)為江蘇省實驗小學(xué)。

緊接著，一個新的發(fā)展機(jī)遇來了。華士中學(xué)因搬遷要進(jìn)行初高中分離，鄰近的勤豐初中也陷入了難以為繼的困境。吳辰認(rèn)為九年一貫制義務(wù)教育實驗，在華士已具備了很大的實驗空間，但當(dāng)時省內(nèi)不少學(xué)校的九年一貫制的實驗都走入了低谷，華小有不少人反對接手其它兩所學(xué)校。

這時最需要的是領(lǐng)頭雁的智慧和果敢。吳辰跟校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師反復(fù)商議，并主動爭取了各級領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，終于接手華士中學(xué)初中部和勤豐初中，三校合一，掛牌成立了華士實驗學(xué)校。一個新的辦學(xué)模式在華士這個小鎮(zhèn)形成。

吳辰心里清楚，江蘇早在1996年就普及了九年義務(wù)教育，但是，什么是義務(wù)教育，什么是義務(wù)教育學(xué)校，它應(yīng)該達(dá)到什么樣的水準(zhǔn)，怎樣把素質(zhì)教育的機(jī)制延伸到初中去？這一系列問題都還很模糊，需要有人探索出一條成功之路。我要將我們的學(xué)校辦成一所真正意義上的實驗學(xué)校，真正體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和特點，讓我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也能享受到高質(zhì)量的九年義務(wù)教育。吳辰許下了諾言。

不久，學(xué)校與華東師范大學(xué)教科院合作研究的《自主·合作·創(chuàng)造》這一國家級課題正式開題了。

吳辰告訴記者，在十五期間他們要做好三個規(guī)劃：學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃、師資建設(shè)的整體規(guī)劃和教育教學(xué)改革的整體規(guī)劃;要讓校園真正成為師生的精神家園：人人都享有一份愛，人人都得到尊重，人都享有機(jī)會，人人都有所追求，人人都體驗到歡樂和成功。

吳辰的理想是崇高的，她追求的目標(biāo)是遠(yuǎn)大的，她必須竭盡全力地工作。為了這一切，在奮斗過程中她所付出的代價也是昂貴的。

千磨萬擊還堅韌

像挺立山巔的一株紅梅，任何嚴(yán)寒酷暑、冰雪霜凍都無法摧折吳辰心中堅定的信念！

1991年，吳辰受命挑起了華士中心小學(xué)校長兼黨支部書記這兩付重?fù)?dān)。從此，她將整個生命融入了黨的教育事業(yè)中。

這年5月28日，江陰市教委到學(xué)校進(jìn)行常規(guī)管理檢查，可是不巧，就在三天前，吳辰的父親突然病逝。這對于深愛自己父親的吳辰來說，無疑是一個沉重的打擊。白天，她含淚料理喪事：晚上，她忍著悲痛趕寫匯報材料。一連3個夜晚她都沒有合眼，以至父親出殯那天，她竟昏倒在眾人面前。醒來后，她又不顧家人的勸阻，硬撐著來到學(xué)校，做迎接檢查的準(zhǔn)備工作。第二天，如期迎來檢查團(tuán)，學(xué)校被評為常規(guī)管理一類學(xué)校。

吳辰是個永遠(yuǎn)不會躺在榮譽(yù)簿上停滯不前的人，她心里還有更高的目標(biāo)要攀登，她的追求是無止境的。

然而，災(zāi)難似乎要特別考驗吳辰。就在父親剛剛?cè)ナ篮蟛痪?，吳辰還未完全從痛苦的陰影中走出的時候，母親又因經(jīng)受不住喪偶的打擊，中風(fēng)癱瘓，生活不能自理。此時家中，兒子年幼，女兒患有先天性心臟病，生活的重?fù)?dān)無情地壓在了她的肩上。每天，吳辰就像一部運轉(zhuǎn)不停的機(jī)器一樣，忙了學(xué)校，忙家里，服侍老的，拉扯小的，她簡直就像個旋轉(zhuǎn)不停的陀螺。

不久，慈愛的母親也撇下她走了。舊痛未除，新痛又添，她在同一年里兩次陷入巨大的悲痛之中，但兩次她都咬緊牙關(guān)挺了過來。

生活中的吳辰，是個極好的女人。家庭中她努力做個好女兒，做個好妻子，做個好母親。盡管事業(yè)和家庭常常難以兩全，但她并沒有讓生活的航船擱淺。在當(dāng)?shù)?，吳辰有著令人敬佩的人格魅力，如果有機(jī)會和她一起走在華士鎮(zhèn)上，你會驚訝地感覺到，鎮(zhèn)上所有人幾乎都是她的好朋友，她是那么的受周圍人的尊敬和愛戴。人們說起吳辰，在嘖嘖贊嘆的同時，總要樹起大拇指：她，可是個了不起的女人！

做學(xué)生做個好學(xué)生，做老師做個好老師，做校長做個好校長。樸實無華的語言，道出了吳辰在事業(yè)上的追求。但是在她追求卓越的背后，人們卻很難想像，一個女人為之所付出的非常代價。

1992年9月初的一天中午，13歲的女兒無精打采地來到學(xué)校，對媽媽說：媽媽，我不舒服，走不動了，你送我回家吧?？墒菍W(xué)校當(dāng)天下午要舉行開學(xué)典禮，自己還要在大會上發(fā)言。忙碌中的吳辰以為女兒只是老毛病復(fù)發(fā)，沒把她的話放在心上，隨后請學(xué)校里一位教師幫忙，送女兒回了家。誰也沒料到，這竟然是女兒和媽媽最后的訣別！一場本不該發(fā)生的災(zāi)難，又一次無情地降臨到了吳辰身上。下午，就在吳辰為師生們做精彩報告時，女兒被鄰居急火火地送進(jìn)了醫(yī)院。然而，一切都遲了，女兒的病沒能及時診治，病情危重，搶救無效，沒能等媽媽趕到，就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

那撕心裂肺的情景不堪回首，吳辰當(dāng)時暈倒在了女兒的遺體旁。在她的內(nèi)心深處，留下了永遠(yuǎn)難以彌補(bǔ)的懊悔！

短短兩年時間里，她接連失去了3位親人。面對這一切，吳辰坦言：我也是血肉之軀啊！也有七情六欲，如此沉重的打擊，也難以承受。在以后的日子里，每當(dāng)她為自己的事業(yè)感到驕傲?xí)r，心靈深處總會隱隱作痛。吳辰告訴記者，這么多年過去了，每逢下雨天，她都會特別傷感，陰郁的天氣，總會讓她想起可憐的女兒。

吳辰的丈夫是個性格開朗的人，可說起吳辰，卻是一副無奈的表情。在他的眼里，自己的妻子平生信奉三多三少的人生準(zhǔn)則，即少花錢，多辦事：少睡覺，多工作：少享受，多奉獻(xiàn)。沒有辦法，她就是這樣一個人！或許在丈夫的評價中帶著一絲怨言，但這的確是他最最真切的感受。

吳辰實在是太要強(qiáng)了，昊校長真的是太勞累了，她的心里裝滿了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，惟獨沒有她自己……人們在私下里帶著幾分擔(dān)憂地議論著。然而，吳辰心里明白，自己當(dāng)年訪日歸來，曾經(jīng)立下過誓言：要竭盡所能，讓我們的學(xué)生也能享受到良好的教育！眼下，盡管距離這個目標(biāo)已為期不遠(yuǎn)了，但要做的事情還多著呢。然而，不幸的事又發(fā)生了。

就在吳辰滿懷信心地展望學(xué)校的前景之時，1997年4月23日，整日辛勤工作的吳辰終于撐不住累倒了。丈夫逼著她到無錫醫(yī)院做了檢查。經(jīng)會診，她的病被初診為晚期腎癌，左腎因腫瘤壓迫，已經(jīng)三分之二液化，必須立即手術(shù)，生命危在旦夕。

盡管醫(yī)生沒有把病情直接告訴昊辰，但她從醫(yī)生和家人的目光中，敏感地察覺到了問題的嚴(yán)重性。那張近乎于死亡通知單的診斷書，對吳辰來說，不啻一個晴天霹靂。畢竟生命對于誰都是最可寶貴的，但是，經(jīng)受過種種打擊的她，面對死神的降臨，她顯得非常坦然。

此時的吳辰，頭腦十分的清醒。在她看來，比死亡的威脅更令她割舍不下的，是學(xué)校第二次創(chuàng)業(yè)的計劃：校辦廠投資500萬的新項目的投產(chǎn)、三校的合并（華士中心小學(xué)、華士初中、勤豐初中）、九年一貫制實驗學(xué)校的成立、與華東師大合作的實驗課題的評估。她恨自己病不逢時，默默地在心里說：絕不能前功盡棄，錯失學(xué)校發(fā)展的良機(jī)！她把診斷書作為絕密件，揣進(jìn)了自己的口袋里。

當(dāng)天晚上，吳辰含淚料理完了家中的一切，她做了最壞的打算。

第二天，她像往常一樣，早晨6點準(zhǔn)時來到學(xué)校。她召集全校老師到校園，用平靜的語調(diào)，微笑著對大家說，我們一起合張影吧。老師們哪里知道，吳校長要照一張全家福，這是她在心里和老師們做最后的告別。因為第二天，她就要去上海長海醫(yī)院做腎切除手術(shù)了。誰也無法預(yù)料手術(shù)的結(jié)果，究竟是兇還是吉？

雨后的天，湛藍(lán)湛藍(lán)的，空氣中到處都是花草的芳香。

手術(shù)取得了驚人的成功，吳辰終于戰(zhàn)勝了死亡。值得一提的是，在手術(shù)過程中，牽掛她的各界人士有政府官員、企業(yè)家、理發(fā)師、教師、學(xué)生家長。許多人趕往醫(yī)院，十幾輛汽車停在醫(yī)院的門外，等候手術(shù)結(jié)果。連長海醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士也納悶起來：吳辰到底是個什么人？為什么一個小學(xué)校長的病情會牽動這么多人的心？

君子懷德，百福自集。這是手術(shù)后一個摯友送給吳辰的匾額。是的，華士實驗學(xué)校還有那么多事等待著她去做，她怎么能離開呢！

手術(shù)后的第四天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員到病房看望吳辰。一見面，她就問起學(xué)校的情況。當(dāng)聽說許多老師對三校合并的事想不通，校辦廠因征地缺資金，新項目準(zhǔn)備延遲上馬的情況后，她急得差點從床上跳起來，干脆在病房里緊急召開了臨時支委會。她深情地開導(dǎo)大家：不要因為我個人的安危影響學(xué)校第二次創(chuàng)業(yè)。一個人的生命是短暫的，但關(guān)鍵要看生活的價值，要看你是否為理想而奮斗過、奉獻(xiàn)過。哪怕我一個人先走了，但我們?yōu)橹餐瑠^斗的事業(yè)是永存的。此時，陪在一旁的丈夫急了，脫口說：你真是女孔繁森啊！把病養(yǎng)好了不是能為學(xué)校做更大的貢獻(xiàn)嗎？吳辰平緩地對大家說：我是共產(chǎn)黨員，是黨員就要經(jīng)常做到三個想一想：想一想當(dāng)年入黨為什么？想一想今天為黨干了什么？想一想將來給黨留點什么？如果我們一事無成，那么作為一個共產(chǎn)黨員，活一百歲和活幾十歲又有什么區(qū)別呢？醫(yī)護(hù)人員聽了覺得稀奇：這樣的癌癥病人真是難得一見！

出院后，吳辰?jīng)]有先回家，而是徑直前往校辦廠和學(xué)校。當(dāng)她看見卡車裝著一臺臺新機(jī)器開進(jìn)廠房，聽見校園里朗朗的讀書聲，看到運動場上師生們活躍的身姿，才安心地回到家里。

這就是吳辰，一個不向命運低頭、永遠(yuǎn)為崇高理想而活著的人。

一路攀登，一路收獲

在吳辰的心里，為了能讓我們的學(xué)生也能享受到良好的教育，她在大力抓好精神文明建設(shè)的同時，還絞盡腦汁、千方百計地投入到物質(zhì)文明的建設(shè)中，希望學(xué)校早日具有一流的辦學(xué)水準(zhǔn)。

雖然學(xué)校需要物質(zhì)資金的積累，但她沒有像有的人那樣，把創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)瞄準(zhǔn)學(xué)生、瞄準(zhǔn)家長，而是靠辛勤的汗水、靠信心和實干、靠自己的雙手建設(shè)新學(xué)校，帶領(lǐng)教職工步入小康。

1991年，吳辰當(dāng)校長時，華士中心小學(xué)校辦廠只是個設(shè)在8間平房內(nèi)的手工作坊式的小廠，年利潤從未超過8萬元。身處蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)的華小，一度陷入校舍陳舊教師流失的困境中。

怎樣擺脫困境？等、靠、要不是辦法，只有靠自己。

吳辰和領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過討論，下定決心：大力發(fā)展校辦企業(yè)，提高自身的造血功能。大家群策群力，集思廣益，從學(xué)校教師中抽調(diào)幾名德才兼?zhèn)涞木鴱?qiáng)將，組成了校辦廠精銳的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們對市場進(jìn)行了考察，利用學(xué)校美術(shù)教師的特長優(yōu)勢，決定先成立一個裝潢公司。

公司要上馬運轉(zhuǎn)，需要20萬的啟動資金，這對當(dāng)時的華小來說，可不是個小數(shù)字。一連幾個月支委會討論，大家擔(dān)心虧本，難以決斷。吳辰坐不住了，她大膽承諾：裝潢公司一定要上，一切風(fēng)險由我承擔(dān)！

裝潢公司上馬后，效益蒸蒸日上，這給華小人壯了膽。

緊接著，他們又花40萬元將校辦廠遷移到校外，并一下子投入100多萬元辦起了復(fù)合材料廠和幕墻玻璃廠。但這次投入不僅未見其效，反而使校辦廠陷入了困境。技術(shù)問題和銷售問題這兩只攔路虎，使得100多萬元的周轉(zhuǎn)資金，瞬間競成了年息20多萬元的債務(wù)！搞經(jīng)濟(jì)可不是小孩兒吹泡泡，幾個書生搞教育還內(nèi)行，搞經(jīng)濟(jì)十有八九搞不成。一時間，華士鎮(zhèn)上議論紛紛。

退路顯然沒有，依昊辰的性格，只有繼續(xù)向前沖！

吳辰食不知味，夜不成眠。此時，沒有三頭六臂的她，仿佛生出了三頭六臂，因為在她周圍有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。主持校辦企業(yè)的沈金龍副校長，不顧身患傷寒，抱病堅持工作。兩鬢斑白的沈松祥老師已持有美國綠卡，為了校辦企業(yè)，他放棄了國外駐華公司的高薪聘請，留下來，繼續(xù)為學(xué)校發(fā)揮余熱。大家心中只有一個念頭：團(tuán)結(jié)一一心，戰(zhàn)勝困難！

1999年12月，華士鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府向社會公開拍賣天一氣門芯有限公司。這家公司經(jīng)營的產(chǎn)品與校辦廠產(chǎn)品正巧對路。為抓住這個機(jī)會，吳辰憑借個人良好信譽(yù)，在短時間內(nèi)籌集上百萬元資金。在競標(biāo)中，她頂著巨大壓力，以少有的勇氣和魄力買下該廠。至此，華士實驗學(xué)校的校辦企業(yè)集團(tuán)，開始初具雛形。

10年的奮斗，使得校辦廠規(guī)模不斷擴(kuò)大，利潤逐年翻番。從最初的幾萬、幾十萬，一直到后來的幾百萬。當(dāng)年那8間平房的手工作坊，如今已變成了擁有四家公司一個廠的校辦工業(yè)公司，產(chǎn)品涉及裝潢、包裝、機(jī)械、化工、服裝等多種產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)實力已今非昔比。

學(xué)校有錢了，領(lǐng)導(dǎo)班子開始著手考慮學(xué)校建設(shè)問題。

陳舊的教學(xué)大樓亟待改造，操場、跑道需要重修，體育館要興建，游泳池、多媒體、閉路電視……幾年來，他們將校辦企業(yè)的絕大部分盈余都用在了學(xué)?；窘ㄔO(shè)上。

改建了開放式圍墻、花園、噴泉，美化了校園;充實了課外活動大樓里的微機(jī)室、語音室、美術(shù)室、音樂室、勞技室、童話宮等內(nèi)部設(shè)施;興建了1380平方米的體育館：建造了2600平方米新教學(xué)大樓和1200平方米室內(nèi)游泳池;完成了操場的翻建工程，鋪設(shè)了200米塑膠環(huán)形跑道，種植了綠草。

10年中，他們堅持自力更生，堅持走校辦廠、廠辦校、廠校結(jié)合的路子，先后投資2000多萬元，用于學(xué)校硬件建設(shè)，使學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。更為難能可貴的是，吳辰的辦廠宗旨也隨著事業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大得到了進(jìn)一步提升：校辦廠不僅是學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)支撐，還應(yīng)是學(xué)校創(chuàng)新教育的資源，是培養(yǎng)師生實踐能力的天然基地。

今天，當(dāng)你步入華士實驗學(xué)校的校園，定會陶醉其中：綠樹搖曳，百花嬌艷，花園、假山、噴泉，仿佛使人置身于蘇州園林：全新的教學(xué)大樓氣派、別致：操場上綠草茸茸，如碧毯鋪地：室內(nèi)游泳池里水清如鏡;計算機(jī)房、多功能演播廳、校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)……我們徜徉在這如詩似畫的校園里，為華士實驗學(xué)校的人能營造出這樣一方樂土而嘆服！這樂土，是吳辰這一群樂于奉獻(xiàn)的人，踏著時代的節(jié)拍高奏出的一曲凱歌！

助人成功的管理者

1993年暑假里的一天，一個來自安徽偏僻農(nóng)村的小伙子，走進(jìn)了吳校長的辦公室。他，是來毛遂自薦的。吳辰熱情地接待了他。交談后，吳辰笑著對他說：你可以到我們這兒來工作。沒想到，吳辰這句話從此改變了小伙子的人生。這個當(dāng)年滿身散發(fā)著土氣的小伙子，就是現(xiàn)任的華士實驗學(xué)校副校長、青年教師夏青峰。

回憶起當(dāng)初的情景，夏青峰無限感慨。讓他意想不到的是，吳辰親自帶著幾位老師為他安排并整理宿舍，還買來了新棉被，贈送給他一套運動衣。當(dāng)天晚上，夏青峰還被吳辰請到家里，與家人共進(jìn)晚餐。一個外鄉(xiāng)人，在報到第一天就受到校長如此禮遇，使夏青峰一顆惶恐不安的心一下子找到了歸宿，不知不覺地對學(xué)校產(chǎn)生了一種家的安全感和溫馨感。

一次，華士鎮(zhèn)文藝匯演，夏青峰擔(dān)任節(jié)目主持人，可他連一件像樣兒的襯衫也沒有。正當(dāng)他愁眉不展時，吳校長派人將一件新襯衫和一條領(lǐng)帶送到他面前。小夏來華士幾個月后，妻子也過來了。吳辰又幫助聯(lián)系工作，還多次與房管所交涉，為夏青峰解決了住房，并親自跑電信局，為他安上了電話。

夏青峰沒有辜負(fù)吳校長的希望，1997年10月，在全國第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師會課比賽中，他一舉奪魁，榮獲一等獎第一名。

在老師們的心目中，吳辰是一位親和力、感召力、凝聚力很強(qiáng)的人。老師們說，吳校長嚴(yán)肅時不怒自威，微笑時春風(fēng)化雨。她善于走進(jìn)人的心靈深處，總能在關(guān)鍵時刻，用那巧妙的語言撥亮老師們心中那一盞盞明燈。

在許多女教師眼里，吳辰就像新時代的簡愛，她有著寬厚的胸懷、堅強(qiáng)的性格、超凡的能力、執(zhí)著的追求，是新時代女性的自豪和驕傲。學(xué)校有一位女教師，以前總認(rèn)為，丈夫應(yīng)該是一棵頂天立地的大樹，而妻子則是纏繞和依附于這棵大樹的藤蔓。抱著這樣一種依賴心理，她在婚后不久就陷入了失望和痛苦之中。吳辰對她說，你是一個獨立的人，為什么總要依靠別人呢？沒有自己經(jīng)濟(jì)、工作、人格上的獨立，就不可能贏得別人的尊敬。女人，你的名字不是弱者，你的名字應(yīng)該叫強(qiáng)者！吳辰的一番話像一陣強(qiáng)勁的春風(fēng)使她豁然開朗，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。她全身心投入到工作中，在工作和事業(yè)中她找到了樂趣，明確了人生的目標(biāo)。她說，自己從一個依賴性很強(qiáng)的柔弱女子，成長為工作上獨當(dāng)一面的學(xué)校中層干部，成為經(jīng)濟(jì)和人格上自立自強(qiáng)的女性，這與吳校長的鼓勵、指點分不開。

1993年，在外校任教的趙惠明落聘在家，他心灰意冷，深感前途渺茫。教師節(jié)那天，他被好友拉到華士中心小學(xué)舉行的聯(lián)誼會上散心。會上，趙老師被華小親密融洽的氛圍感染了。他發(fā)現(xiàn)吳校長身上好像有一種磁力，深深地吸引著她身邊的老師們。這是怎樣一位校長呢？他壯起膽子向昊校長自報姓名，并袒露了自己目前的處境和無奈。說不清為什么，對這位素昧平生的校長，趙惠明產(chǎn)生了一種自然的信任感。吳辰認(rèn)真地指點他，怎樣才能領(lǐng)略到教師職業(yè)的愉悅，鼓勵他：男子漢，在哪里跌倒的，就要在哪里爬起來！

趙惠明如夢初醒，開始反思自己。不久，他重回講臺，在對學(xué)生、對事業(yè)的態(tài)度上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)成績顯著，他連續(xù)兩年被評為華士鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，還被評為江陰市優(yōu)秀班主任。趙老師說，如果沒有吳校長當(dāng)年及時、真誠的點撥，不可想像，一個不安心教師崗位的落聘教師，怎會在短時間內(nèi)成為先進(jìn)教師？后來，華士實驗學(xué)校成立，趙惠明本可以選擇更高一級學(xué)校教高中，但他義無反顧地選擇了華士實驗學(xué)校。有好心人曾提醒他：慎重選擇，以免將來后悔。趙老師說，士為知己者死，選擇華士實驗學(xué)校，選擇吳校長，我無怨無悔。如今，他不僅成了教學(xué)骨干，還擔(dān)任了校政教處主任。他說現(xiàn)在每天的工作都很舒暢，心中總是惦記著怎樣把工作做得更好，這種強(qiáng)烈的責(zé)任感已變成了自覺的需要。

在華士實驗學(xué)校，許多年輕人既把吳辰當(dāng)作充滿人文關(guān)懷和人生智慧的導(dǎo)師，又把她當(dāng)作一位可以推心置腹的朋友，甚至把她當(dāng)作是避風(fēng)擋雨的大樹。正是在這棵大樹的保護(hù)下，他們無憂無慮地追尋著自己的夢想。

所以，華士實驗學(xué)校的教師們對吳校長懷著發(fā)自內(nèi)心的愛戴！記者在采訪時，不止一個教師深情地對我們表達(dá)了同一個心愿：希望昊校長保重自己的身體，因為吳校長愛惜自己的健康，也就是愛護(hù)我們?nèi)A士實驗學(xué)校！

翻閱吳辰的筆記，記者看到了這樣一段文字：他她應(yīng)該用先進(jìn)的教育理念去引導(dǎo)人，用自身的人格魅力去感召人，用科學(xué)的管理機(jī)制去激勵人：他她應(yīng)該具有創(chuàng)造性決策能力，抓住每個發(fā)展機(jī)遇，將理念轉(zhuǎn)化為信念，掀起學(xué)校創(chuàng)造性發(fā)展的一個個高潮，讓校園充滿生命活力，真正成為師生的精神家園?！@，就是吳辰對理想校長的詮釋，也是她追求的人生最高境界！

人活著，就要眼看藍(lán)天，腳踏大地，這是吳辰獻(xiàn)給青年教師的誠言。有著如此胸懷的人，動力何在？在采訪中，記者曾被她辦公室里的一幅書法所吸引。在寬敞而整潔的室內(nèi)，那幅掛在墻壁上的書法格外引人注目——筆弱多臨秦漢帖，辭窮重讀古今書。吳辰說，她最喜歡這幅書法，這是激勵她奮發(fā)向上的人生準(zhǔn)則?？梢?，在當(dāng)今社會競爭如此激烈的環(huán)境下，她之所以能被人們譽(yù)為成功的管理者，奧妙就在于此。