為孩子創(chuàng)造多元化的智能環(huán)境和活動(dòng)

孟　漪　馨　月

馨：聽說你們幼兒園最新引進(jìn)了“多元智能”的教育理念，您能不能解釋一下?

孟：孩子是用他們的感覺器官來感知外部世界的，他們對一切新奇的事物都想看看、聽聽、摸摸、碰碰。幼兒特別喜歡新鮮、奇特、豐富的環(huán)境，從而不斷地吸收信息刺激，促進(jìn)心理發(fā)展。美國哈佛大學(xué)賈納教授提出，人的智慧不是單一的，不同的大腦機(jī)能聯(lián)系不同類型的智慧和天分，他提出了七種智能的理念：語言智慧、邏輯數(shù)學(xué)智慧、音樂智慧、視覺空間智慧、肢體動(dòng)感智慧、人際智慧、內(nèi)省智慧。多元智慧理論給我們對幼兒教育的啟示是：每個(gè)人都有七種智慧，我們不應(yīng)該單用讀書成績好壞、智力高低去評價(jià)衡量一個(gè)孩子的天分，而是要幫助孩子把天賦的潛能加以發(fā)揮和提升。因此我們需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿智慧的環(huán)境，讓孩子探索，并且推行以“兒童為本”的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子透過一個(gè)個(gè)情境去發(fā)揮他的各種智慧，使他身心均衡發(fā)展，從而達(dá)到“全方位學(xué)習(xí)”的目的。

馨：“多元智能設(shè)計(jì)活動(dòng)”和一般結(jié)構(gòu)性教學(xué)有什么不同?

孟：在學(xué)習(xí)的過程中，兒童能主動(dòng)尋求知識(shí)和答案，經(jīng)過失敗的體驗(yàn)他們更能勇于嘗試，學(xué)習(xí)與人磋商及解決困難。與一般結(jié)構(gòu)性的教學(xué)模式——為學(xué)習(xí)讀、寫、算而設(shè)計(jì)的教學(xué)截然不同，兩者互補(bǔ)不足?！岸嘣悄茉O(shè)計(jì)活動(dòng)”是讓孩子在一個(gè)有意義的情境里運(yùn)用和發(fā)揮這些技能。孩子的興趣與投入，提升了努力和動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)變得更有意義和生活化?！岸嘣悄茉O(shè)計(jì)活動(dòng)”能提供孩子更全面的學(xué)習(xí)，它涵蓋了更多的活動(dòng)。

馨：如何為孩子創(chuàng)設(shè)多元智能環(huán)境?

孟：我們打破了以前以教室為主的環(huán)境，將幼兒園的各個(gè)地方都列為教育的環(huán)境，將游戲、語言、生活能力、認(rèn)知等內(nèi)容滲透到教室、走廊、墻面等各個(gè)方面，形成一個(gè)整體教育環(huán)境。通過多種形式的活動(dòng)，刺激幼兒審美、觀察、記憶等，使孩子能輕松愉快地得到教育。此外，將教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)作為一種動(dòng)態(tài)想象的環(huán)境，為孩子創(chuàng)建良好的精神環(huán)境，滿足孩子的心理需要。家長在幼兒園生活中扮演一個(gè)非常重要的角色，我們相信兒童的“全人”發(fā)展是有賴于家長與幼兒園的良好合作的。

馨：能不能給我們的家長提供一些在家庭中可以對孩子進(jìn)行“多元智能”開發(fā)的親子活動(dòng)呢?

孟：家里的盒子五花八門，色彩斑斕，家長可以利用這些形狀、大小、材料、顏色、用途各不相同的盒子開展親子游戲活動(dòng)。如：比大小、比寬窄、比厚薄，認(rèn)識(shí)形狀；根據(jù)材料、用途、顏色分類，還可以與孩子一起動(dòng)手制作出形狀各異的房子和各種動(dòng)物等等。

紙是我們生活中最常見的了，我們可以做個(gè)有心人，與孩子一起收集不同種類的紙，開闊孩子的視野；可以讓孩子說說生活中紙的用途；讓孩子知道紙是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感；還可以利用五顏六色的廣告紙讓孩子自由撕貼，然后講講他撕的像什么，發(fā)展他的想象力。

如果你有空去市場走一走的話，就能花少量的錢帶回千姿百態(tài)的紐扣，在家就可以與孩子一起玩紐扣游戲了。年齡小的孩子可以讓他辨認(rèn)顏色、比大小、練習(xí)數(shù)數(shù)。年齡稍大的孩子可以根據(jù)顏色、大小、形狀、花紋進(jìn)行歸類排列；還可以玩紐扣配對，穿紐扣項(xiàng)鏈，用紐扣做成毽子踢，在紙上畫各種形狀的輪廓，讓孩子用鈕扣粘貼成畫等。

把家中有蓋的餐具收集起來，讓孩子進(jìn)行餐具與蓋的配對；把碗收集起來分辨一下各不相同的質(zhì)地，敲擊奏樂；筷子更是五花八門，比一比筷子的長短、粗細(xì)，與孩子一起用筷子夾珠子、夾面條。

以上這幾種親子游戲中，孩子完全是一個(gè)主動(dòng)參與者，各種感官被有效、積極地調(diào)動(dòng)起來，體現(xiàn)了做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步，這會(huì)大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

馨：看來，家長只要當(dāng)個(gè)有心人，就能為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境。