將錯就錯

張澤輝

一天中午，班里鬧哄哄的。為什么呢？原來當(dāng)天的值日生只打了一壺開水，不夠大家喝的。于是，同學(xué)們便群起而攻之。

聽了匯報，我的氣兒不打一處來：好個值日生，真會點到為止，再說，班干部干什么去了？即使值日生沒有打夠水，你們也應(yīng)該作出安排呀？現(xiàn)在的獨生子女真拿他們沒辦法！一種狠狠批評他們一頓的想法涌上心頭。學(xué)生們也似乎感到了山雨欲來風(fēng)滿樓的氣氛，教室里頓時變得鴉雀無聲。我走進教室，就在我走上講臺的一剎那，我突然意識到：此時批評他們盡管是無可厚非，但教育效果不一定好，不如將錯就錯！

于是，我二話沒說，在全班同學(xué)的注目下，提起水壺到水房打來了滿滿的一壺開水。望著學(xué)生們愕然的表情，我心中暗自高興：教育產(chǎn)生效果了。果然，當(dāng)天下午，值日生和衛(wèi)生委員主動向我認(rèn)錯，并要求再值日一天。我不僅沒有批評他們，反而表揚了他們勇于認(rèn)錯、勇于改錯的勇氣，并及時召開了一個5分鐘的小型班會。我對學(xué)生們說：如果我們現(xiàn)在連為同學(xué)打壺水的責(zé)任心都沒有，那么，將來能為國家做什么呢？要想將來有所作為，現(xiàn)在就從打水做起。

學(xué)生犯錯誤是難免的，教師不要害怕學(xué)生犯錯誤。實際上，一個人的成功往往從改正錯誤開始。如果教師能充分利用學(xué)生犯錯誤這個教育資源，抓住稍縱即逝的教育契機，講究教育的方法，講究教育的藝術(shù)，那就一定會收到事半功倍的效果。