祝賀與感謝

于　漪

金風送爽的時候，迎來了令人矚目的共和國首屆記者節(jié)，我，作為一名老教師，在這兒向記者同志致以節(jié)日的祝賀與由衷的感謝。祝賀記者同志節(jié)日快樂，事業(yè)有成；感謝記者同志使我能在教育生涯中與報紙雜志結伴同行，不斷從中獲得“源頭活水”。

人們常說，要給學生一杯水，教師須有一桶水。其實，這個比喻并不妥帖。“一桶水”的看法是靜止的，只注意到“量”，至于“質(zhì)”如何，是活水，還是死水，是清純的水，還是混濁的水，不得而知。我歷來認為教師必須知識常流水，才可能激發(fā)學生求知的欲望，引導學生在知識的海洋中揚帆遠航。要做到知識常流水，除了向書本學習，向?qū)嵺`學習，大量的是從報紙雜志中獲取信息，開闊視野。教師的工作崗位在學校、在課堂，不可能廣泛地接觸社會，廣泛地采擷各種信息，多虧記者同志采編了豐富多采的社會新聞、世事經(jīng)緯，把報章雜志作為載體，傳達到千家萬戶，因而，教師能知天下事。至于廣播、電視傳媒普及，這種渠道就更通暢無阻了。

源頭活水對教師來說至關重要，它能有效地提高教育的時代氣息，提高教育的震撼力、感染力。一名閉目塞聽、孤陋寡聞的人是無法擔當培育學生成長、成人、成才的重任的。記者同志通過各種媒體提供的信息是鮮活的，靈動的，能激起人們感情的漩渦，引起人們的共鳴；教師及時學習，及時篩選，及時吸收，及時組合，向?qū)W生傳遞，帶領學生思考、判斷、欣賞、品味，不僅教師自身獲得提高，而且學生受益匪淺。教育教學中的勃勃生氣、時代活水，如果離開了記者同志的辛勤勞動，那就必然是空穴來風，不可思議。就這一點來說，教師又怎能不致以深深的謝意呢？

采擷新聞，報道社會百態(tài)，絕非易事。在前方，在前線，在前沿，風里雨里，白天黑夜，那種辛苦操勞的勁兒，那種執(zhí)著追求的精神，也常給教師以精神上的激勵，激勵教師珍視這些來之不易的“活水”，并有意識地灑播到教育的園地，滋潤學生成長。

祝愿記者同志妙手寫出更多更新更美更好的文章。