試論當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的形成及作用

谷國鋒

在新形勢下研究當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的形成及作用，無論對做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，還是對做好在校大學(xué)生的思想政治教育工作，都有重要意義。

一、大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的形成

(一)大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的成因

大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，是大學(xué)生在思想上對社會職業(yè)崗位的初步定位。它不是先天固有的，也不是一成不變的，而是一個社會的、歷史的范疇，是一定歷史條件下的產(chǎn)物，并隨著社會經(jīng)濟等因素的變化而變化著，是大學(xué)生人生價值觀在擇業(yè)活動中的深層次的綜合反映。就業(yè)觀作為擇業(yè)觀的一種延伸，是大學(xué)生對就業(yè)問題的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)。擇業(yè)觀與就業(yè)觀之間有著相互依賴與相互制約的關(guān)系。擇業(yè)觀是就業(yè)觀的基礎(chǔ)，擇業(yè)觀的正確與否，直接影響著就業(yè)的動機與就業(yè)目的。擇業(yè)觀的變化與發(fā)展，將促使就業(yè)觀隨之發(fā)生變化。

擇業(yè)觀與大學(xué)生自身利益和日常生活的關(guān)系最為密切，是大學(xué)生價值觀體系的一個重要組成部分。它的成因直接與兩個前提條件有關(guān)：需要和自我意識。需要是擇業(yè)觀與就業(yè)觀形成的客觀條件，自我意識是擇業(yè)觀形成的主觀條件。大學(xué)生的擇業(yè)觀就是在就業(yè)需要的驅(qū)動下，在自我意識的引導(dǎo)和支配下，在擇業(yè)活動過程中逐漸形成的。

(二)大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的形成過程

大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀不是生來就有的，它的形成是建立在人生觀形成基礎(chǔ)之上的多種因素交錯在一起的一個復(fù)雜的動態(tài)過程。人的生命歷程，是可以劃分為不同的自然發(fā)展階段的，擇業(yè)觀與就業(yè)觀是人們在一定的社會關(guān)系中生活，逐漸接受外界教給他們對待社會的態(tài)度，并轉(zhuǎn)化為他們的個體意識，從而逐漸形成的。具體地說，大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的形成過程大致可分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)4個階段。到大學(xué)階段(青年中期)，人的智力水平已接近整個人生的高峰。由于上了大學(xué)，社會和家庭對他們的期望變成了現(xiàn)實，由于評價的升華，必然促使他們的成人感和自信心增強。在系統(tǒng)地進行專業(yè)知識和社會科學(xué)、人文科學(xué)等知識學(xué)習(xí)的同時，間接地擴大了他們對社會認識的時空范圍，特別是到了畢業(yè)年級，這種認識越來越具體化，對自己將來想從事什么樣的職業(yè)有了一定的態(tài)度和看法?？梢哉J為，大學(xué)期間，大學(xué)生的擇業(yè)觀與就業(yè)觀逐步從明晰化走向雛型化，但要達到成熟化，還需經(jīng)歷一段過程。

二、大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的作用

擇業(yè)觀與就業(yè)觀對大學(xué)生思想和行為的作用是多方面、多層次的，這里僅著重指出四個方面的作用。

(一)對知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的導(dǎo)向作用

現(xiàn)代社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力提出了新的更高的要求。面臨時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不論是對求職擇業(yè)，還是對在校的學(xué)習(xí)乃至將來的成才和發(fā)展都是至關(guān)重要的。大學(xué)生應(yīng)該在入學(xué)時就逐步確定今后的擇業(yè)和就業(yè)方向，自覺地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的擇業(yè)就業(yè)緊密聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)與實踐能力，以適應(yīng)將來所從事職業(yè)崗位的需要。大學(xué)生想在未來的競爭中取勝，達到個體與社會雙向選擇的和諧統(tǒng)一，就必須認清文化知識素質(zhì)，尤其是知識結(jié)構(gòu)對于擇業(yè)就業(yè)的重要性，并根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需求，不斷塑造自己、發(fā)展自己、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，形成合理的智能結(jié)構(gòu)，形成良好的整體素質(zhì)。

(二)對擇業(yè)行為的動力作用

大學(xué)生的擇業(yè)行為，原因來自擇業(yè)動機，而擇業(yè)動機卻是在擇業(yè)與就業(yè)觀的支配下產(chǎn)生的。擇業(yè)行為總是有其方向性的(即擇業(yè)目標(biāo))。擇業(yè)動機、擇業(yè)行為、擇業(yè)目標(biāo)三者之間有著辯證統(tǒng)一的制約關(guān)系，它們的發(fā)生都來自于源動力——擇業(yè)觀與就業(yè)觀。大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀對擇業(yè)行為的動力作用，具體表現(xiàn)在：(1)擇業(yè)觀對大學(xué)生的擇業(yè)行為具有指導(dǎo)作用，支配著擇業(yè)主體對未來職業(yè)進行評價、選擇，并作出擇業(yè)決策。(2)擇業(yè)觀是擇業(yè)行為的動力，它制約著擇業(yè)主體對擇業(yè)目標(biāo)的期望、定位和選擇。

(三)對擇業(yè)道德的規(guī)范作用

誰都希望找到一個理想的職業(yè)和工作單位，面對著倏然而逝的求職機遇。面對著紛至沓來的競爭對手，面對著復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟環(huán)境，大學(xué)生正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀將對其擇業(yè)行為、求職道德起著規(guī)范和約束作用。這種作用主要表現(xiàn)在：(1)約束著大學(xué)生的擇業(yè)行為，保障擇業(yè)工作的有序進行。(2)調(diào)節(jié)擇業(yè)活動中的各種社會關(guān)系，維護社會的穩(wěn)定。擇業(yè)觀與就業(yè)觀在潛移默化中規(guī)范著擇業(yè)道德。

(四)對職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)成就的制約與激勵作用

對于每個大學(xué)生而言，職業(yè)一經(jīng)選定，就等于向社會邁進了關(guān)鍵性的第一步，而作為一個剛剛跨出校門的大學(xué)生，往往很難一下子適應(yīng)社會，還有一個對環(huán)境、工作性質(zhì)從不適應(yīng)到基本適應(yīng)的漸進過程，即“職業(yè)適應(yīng)”過程；而“職業(yè)成就”是大學(xué)生求職擇業(yè)時最主要的參考因素之一。擇業(yè)觀與就業(yè)觀會直接影響到將來職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)成就以及職業(yè)的穩(wěn)定和變遷。正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀能促使大學(xué)生在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中盡快轉(zhuǎn)換角色，并激勵他們在任何職業(yè)領(lǐng)域愛崗敬業(yè)、勤奮刻苦、踏實工作。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是大學(xué)生正確擇業(yè)觀與就業(yè)觀在實際工作中的直接反映，是對當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)要求，它要求大學(xué)畢業(yè)生上崗后，與單位同甘共苦、榮辱與共。

作者系東北師大城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院黨總支副書記、大學(xué)生就業(yè)研究中心副主任

(長春130024)

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