“我也要上大學(xué)”

陳清貧　黃耀琴

了不起的漢語(yǔ)拼音方案

現(xiàn)讀大三的楊洋出生于1973年8月，兩歲時(shí)就可以在眾人面前朗讀整首整首的兒歌，拿著連環(huán)畫(huà)便能上下自行聯(lián)貫演繹編講出一個(gè)完整的故事說(shuō)給同齡的小朋友聽(tīng)，左鄰右舍、親朋好友皆嘆其聰明。

1978年春天，5歲的楊洋因一次極平常的感冒引發(fā)氣管炎，在杭州市中醫(yī)院打了一針慶大霉素后，雙耳失聰。經(jīng)浙江省醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院確診為藥物性神經(jīng)性耳聾，電測(cè)聽(tīng)力為110分貝以下，專(zhuān)家這樣向楊洋的爸爸黃榮介紹說(shuō):“你的女兒聽(tīng)覺(jué)傳道已壞，聲音沒(méi)有振幅，即使放大也只是一條平線(xiàn)……”

從那時(shí)開(kāi)始，小楊洋的世界便寂靜得沒(méi)有一絲聲音，女孩當(dāng)時(shí)還根本不知，失聰對(duì)她意味著什么，她只是瞪著好奇的雙眼，看著爸爸、媽媽怎么這么焦慮悲傷，領(lǐng)著她坐汽車(chē)、坐火車(chē)，這家醫(yī)院進(jìn)，那家醫(yī)院出……

黃榮心憂(yōu)如焚。

無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，他悄然立在女兒的床邊凝視著女兒沉湎在睡夢(mèng)中的那一張憨甜的面容，眼淚大顆大顆往下掉——如果就這么啞語(yǔ)、手語(yǔ)地下去，女兒的聲音可能就此退化。即使將來(lái)科技進(jìn)步了，若聲帶已退化就再也無(wú)回天之力。為寄希望于將來(lái)遙不可測(cè)的那一天，黃榮一次又一次在心底里暗暗地下決心，一定要讓女兒重新學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)!

摸索是艱難的，黃榮在前幾個(gè)月的努力全部宣告無(wú)效。

用漢語(yǔ)拼音教楊洋說(shuō)話(huà)!一個(gè)學(xué)生的拜訪(fǎng)無(wú)意觸動(dòng)了黃榮的靈機(jī)，一個(gè)大膽的設(shè)想誕生了。

但漢語(yǔ)拼音抽象又純理論，黃榮教得嗓子啞了，可楊洋還只是望著爸爸目瞪口呆，三個(gè)月過(guò)去，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展。

八月末的一天，毫不氣餒的黃榮又一次給楊洋講豬八戒吃西瓜的故事。為了力求形象生動(dòng)通俗易懂，黃榮在紙上畫(huà)了一張豬八戒草圖當(dāng)面具戴在自己臉上，又花高價(jià)在自由市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)半只西瓜切成幾片。之后，“豬八戒”拿起一片西瓜“啊嗚”咬了一口，楊洋也照樣“啊嗚”咬了一口。黃榮拿開(kāi)西瓜張大嘴巴“啊嗚”叫了一聲，楊洋也移開(kāi)西瓜張大嘴巴“啊嗚”叫了一聲——這意外的發(fā)音頓時(shí)使黃榮眼前一亮!女兒能模仿口型發(fā)音說(shuō)明教她說(shuō)話(huà)有門(mén)兒了!于是，黃榮指著字母卡片〔a〕張大嘴巴“啊”，楊洋看看字母又看著爸爸的嘴巴，也張大嘴巴“啊”。這樣多次反復(fù)后楊洋看到拼音字母〔a〕就會(huì)張大嘴巴發(fā)“啊”音——楊洋終于會(huì)讀漢語(yǔ)拼音了!聽(tīng)著還不十分清晰但在黃榮耳朵里已成天國(guó)飄來(lái)的福音時(shí)，黃榮抱著女兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、又哭又笑鬧了好半天，他慶幸自己走了三個(gè)月的彎路終于走直了。

慢慢地，楊洋能看拼音說(shuō)話(huà)了。

接著黃榮又用漢語(yǔ)拼音教會(huì)楊洋識(shí)漢字，用漢語(yǔ)拼音教會(huì)楊洋查字典起初是單純的詞，后來(lái)到簡(jiǎn)單的句子，速度先慢后快，楊洋開(kāi)始能像正常人一樣面對(duì)面地“看”話(huà)了。“看”不懂時(shí)黃榮就用漢語(yǔ)拼音作媒介，這種特殊的媒介一直貫穿楊洋的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。一個(gè)詞一個(gè)詞地“看”，一個(gè)唇位一個(gè)唇位地說(shuō)……

1334個(gè)音節(jié)!1334個(gè)不同的唇位!并且譯出這1334個(gè)音節(jié)派生出的近萬(wàn)個(gè)常用詞!楊洋的腦袋就是這樣一部活電腦，“死記硬背”在這里得到了意想不到的褒獎(jiǎng)與最好的詮釋。

黃榮用了不起的漢語(yǔ)拼音教聾人說(shuō)話(huà)“看”話(huà)的奇跡也是語(yǔ)言教學(xué)上一個(gè)零的突破，它填補(bǔ)了自1958年漢語(yǔ)拼音方案頒布以來(lái)用漢語(yǔ)拼音教聾人說(shuō)話(huà)的空白，這是當(dāng)年頒布漢語(yǔ)拼音方案的人始料不及的!它將產(chǎn)生巨大的社會(huì)貢獻(xiàn)亦將是難以估量的。

曲折的求學(xué)之路

5歲的楊洋要上學(xué)了，當(dāng)時(shí)黃榮最強(qiáng)烈的愿望是讓楊洋進(jìn)入普通小學(xué)，和普通孩子一起學(xué)習(xí)。

于是黃榮牽著楊洋去了一所又一所學(xué)校，最后他們來(lái)到了杭州武林橋小學(xué)就讀。

事隔多年以后，楊洋說(shuō):“學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和一種緊張的學(xué)習(xí)氣氛?！彼枰臍夥站褪峭g人之間的比學(xué)趕幫及由此而產(chǎn)生的生存壓力。楊洋很珍惜這份來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。楊洋明白，對(duì)于“聽(tīng)”課效率幾乎為零的她，除了瞪大眼睛聚精會(huì)神地看教師上課外，除了繼續(xù)走三年來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音所摸索出來(lái)的自學(xué)之路外，還能有什么比保留學(xué)籍擁有一個(gè)健康人的入學(xué)資格來(lái)得更重要呢(楊洋隨時(shí)有被退學(xué)的可能)?

那時(shí)，楊洋每天放學(xué)回家首先要做的是請(qǐng)同學(xué)上她家玩，端出媽媽為他們準(zhǔn)備好的茶水點(diǎn)心撲克象棋小人書(shū)，然后在同學(xué)的游戲中她開(kāi)始抄題目，彌補(bǔ)“聽(tīng)”力不足而漏記教師布置的回家作業(yè)之缺陷。同學(xué)們玩夠了，她的作業(yè)也做好了。晚飯后是楊洋的自學(xué)時(shí)間，預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容，從上學(xué)的第一天開(kāi)始這幾乎已成了楊洋的必修課。

進(jìn)初中時(shí)楊洋遇到了更大的阻力，楊洋又一次面臨著是保留還是取消學(xué)籍的難題。楊洋的媽媽不得不再一次流著淚去求情:“你們就比如養(yǎng)雞養(yǎng)鴨多養(yǎng)了一只，千萬(wàn)讓她留在學(xué)校里?！?/p>

經(jīng)過(guò)這一次波折，楊洋學(xué)習(xí)更刻苦了，她以超人的毅力走完初中三年，并以總分566分考進(jìn)杭州第十四中學(xué)，從而成為該中學(xué)8個(gè)考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)之一，且以高出該重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)106分的佳績(jī)進(jìn)入該校重點(diǎn)班，并始終把自己的成績(jī)保持在該重點(diǎn)班的前3名。

那段日子是艱難的，很多時(shí)候楊洋都感到無(wú)法控制自己的情緒。譬如偶爾翻到一本舊的病歷卡，她就會(huì)想到小時(shí)候在咳嗽的間隙苦練漢語(yǔ)拼音而落下哮喘，在醫(yī)院里邊掛鹽水邊做作業(yè)的情景……譬如隔壁放暑假的大學(xué)生凌建來(lái)串門(mén)，她就會(huì)想起自己玩命辨英語(yǔ)口型而把這位陪練的小伙子示范得脖子上青筋一棱一棱的日子……這些都使她有種歇斯底里的情緒想發(fā)作。而那時(shí)她就會(huì)騎上自行車(chē)出去兜風(fēng)，仿佛煩惱會(huì)隨風(fēng)而去；或者在家里大聲唱歌，讓?xiě)n郁隨她那不成調(diào)的自我哼唱而消逝……

楊洋高二時(shí)，校方專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全校師生大會(huì)，在學(xué)校里掀起了一股“學(xué)雷鋒學(xué)賴(lài)寧學(xué)楊洋”的熱潮。楊洋的事跡被陳列在學(xué)校的櫥窗內(nèi)，楊洋的爸爸被請(qǐng)到那次專(zhuān)為宣傳學(xué)習(xí)楊洋而召開(kāi)的全校家長(zhǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

一切似乎都在向好的方向發(fā)展。但上大學(xué)畢竟不是個(gè)人的事，這種社會(huì)化了的元素，除了錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)外還包括一些條文簡(jiǎn)章，它常常會(huì)使一種勤奮陷入絕望的境地。1992年之夏對(duì)楊洋就是如此，因?yàn)檎猩?jiǎn)章上寫(xiě)得很清楚，國(guó)家教委明文規(guī)定不收雙聾學(xué)生。

徐小棣，楊洋的班主任，這位心地善良的教師在高考前幾個(gè)月就一直在琢磨怎么幫助楊洋過(guò)關(guān)。她執(zhí)著地認(rèn)為“這么好的孩子應(yīng)該給她機(jī)會(huì)。”于是在上線(xiàn)后體檢聽(tīng)力時(shí)，她專(zhuān)門(mén)安排兩名學(xué)生站在測(cè)試人員的附近聽(tīng)發(fā)音然后向另一邊的楊洋報(bào)口型，這樣楊洋很順利地便通過(guò)了聽(tīng)力測(cè)試。當(dāng)她滿(mǎn)臉笑意地走出來(lái)時(shí)，全班的同學(xué)都捏緊拳頭向楊洋示意，表示祝賀。

體檢作弊很快便被察覺(jué)。招生辦不顧楊洋父母的苦苦哀求，堅(jiān)決取消了楊洋的入學(xué)資格。

而對(duì)于楊洋所報(bào)考的杭州大學(xué)而言，是否破格錄取一個(gè)雙耳失聰?shù)膶W(xué)生所采取的態(tài)度一直是慎重的。

1992年8月19日晚，杭大專(zhuān)程通知楊洋去屏風(fēng)山面試。面對(duì)30多位杭大教師，由于心情緊張，口型生疏，以至于對(duì)一個(gè)教師簡(jiǎn)單地提問(wèn)“X2=4，X=?”口型辨了三次才辨了出來(lái)，回答“X=2”，結(jié)果60%的教師認(rèn)為楊洋不能上大學(xué)。

面對(duì)這一結(jié)果，站在現(xiàn)場(chǎng)的楊洋，這個(gè)從小文靜而靦腆的女孩突然發(fā)怒，如火山爆發(fā)一樣發(fā)作了，她不顧一切地大聲嚷道:“我雖然雙耳失聰，可這不是我的罪過(guò)1我也是一個(gè)人，我也要生存，也要上大學(xué)!”說(shuō)罷把手上的個(gè)人資料往地上狠狠一摔就沖了出去，捂著臉跑下了山。

眾教師們面面相覷。

事情報(bào)到上級(jí)有關(guān)單位，浙江省委副書(shū)記許行貫這樣簽閱:“從社會(huì)主義人道主義出發(fā)，應(yīng)該讓楊洋入學(xué)。”

全國(guó)殘聯(lián)主席鄧樸方亦專(zhuān)門(mén)就此事批示:“既然有一個(gè)楊洋克服阻礙沖出來(lái)了，就一定要為她提供享有健全人生活的全部條件，包括享受高等教育的權(quán)利。這就是基本人權(quán)?！?/p>

1992年9月20日楊洋終于邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)了杭州大學(xué)。

我的大學(xué)

楊洋作為我國(guó)普通高校第一位“特殊”大學(xué)生是值得驕傲的，她實(shí)現(xiàn)了我國(guó)聾人不能進(jìn)入普通高校就讀的零的突破?！叭欢菚r(shí)的大學(xué)不是我的?！睏钛筮@樣說(shuō)是因?yàn)槟菚r(shí)在新的環(huán)境里她還沒(méi)站住腳。但她很快便用自己的真誠(chéng)換來(lái)了同學(xué)們的情誼，克服了種種困難。清晨，住校的楊洋會(huì)被同寢室的同學(xué)推醒，因?yàn)槠鸫驳拟徛曉缫秧戇^(guò)；早飯過(guò)后，楊洋又被同學(xué)賈海燕領(lǐng)著去上課，因?yàn)榇髮W(xué)的教室不固定而教師的話(huà)楊洋又沒(méi)“聽(tīng)”見(jiàn)；上課了鄰座的同學(xué)拍拍楊洋的手讓她起立，因?yàn)椴皇煜W(xué)生的教師正在點(diǎn)名……

同學(xué)的幫助楊洋牢記在心，楊洋為同學(xué)的服務(wù)卻不勝枚舉。寢室的衛(wèi)生楊洋幾乎包干了，早晚打水楊洋又搶在頭里，爸媽送來(lái)的好菜和同學(xué)們共產(chǎn)。而且楊洋只要知道哪個(gè)同學(xué)生病了，她就一定要去探望，還會(huì)讓做醫(yī)生的媽媽配上好藥送去。結(jié)果楊洋的真誠(chéng)贏得了同學(xué)們對(duì)她更多的關(guān)懷，同學(xué)們把大教室中間的位置“搶”來(lái)讓她坐，以便看清教授的口型。

楊洋自豪地把杭州大學(xué)稱(chēng)為“我的大學(xué)”是在第一次期中考以后，她又一次以自己的實(shí)力確立了在同學(xué)中的地位，打消了英語(yǔ)教師對(duì)她能否學(xué)好英語(yǔ)的顧慮。大二以后，她的成績(jī)一直保持在全班前三名。最值得一提的是，楊洋在二年級(jí)時(shí)居然一次性通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考。“那是在扣除了20分的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的情況下，耳朵全聾的楊洋創(chuàng)造的奇跡?！庇⒄Z(yǔ)教師如是說(shuō)。而興奮不已的校長(zhǎng)則親自拎著話(huà)筒用顫抖的聲音把這個(gè)喜訊通過(guò)聲波傳給楊洋的爸爸再傳給楊洋。而楊洋更不會(huì)忘記她人生路上又一個(gè)里程碑式的日子:1994年8月20日。(注:通不過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考則拿不到學(xué)位證書(shū))。

楊洋以主人翁的姿態(tài)活躍在大學(xué)校園里。在一年級(jí)數(shù)學(xué)系團(tuán)委民主評(píng)選團(tuán)干部時(shí)，一直只擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)課代表的楊洋決定去參加競(jìng)選，鍛煉自己，最終在二分之一的差額選舉中楊洋成為杭大數(shù)學(xué)系團(tuán)委組織部副部長(zhǎng)。

“當(dāng)干部是為了鍛煉自己的能力?！睏钛笊鐣?huì)工作忙了，意外之事難免打亂她有序的生活，然而楊洋應(yīng)付得很好。一個(gè)星期六的晚上，楊洋因團(tuán)委臨時(shí)開(kāi)會(huì)而不能如約回家吃晚飯。怎么辦?以前楊洋有事都是請(qǐng)同學(xué)幫忙打電話(huà)，這次來(lái)不及了。為了不讓父母擔(dān)心，情急之下楊洋決定一個(gè)人試一試。5點(diǎn)鐘楊洋的父親已在家，便拎起聽(tīng)筒撥完號(hào)碼等一會(huì)兒，估計(jì)鈴聲響過(guò)兩遍父親也從廚房過(guò)來(lái)接電話(huà)時(shí)，就對(duì)著話(huà)筒說(shuō):“爸爸我今天晚上要開(kāi)會(huì)，回來(lái)要晚一點(diǎn)。”過(guò)了會(huì)兒她又對(duì)著話(huà)筒說(shuō):“會(huì)開(kāi)好后我回家吃晚飯，要六點(diǎn)鐘才能回家?！狈路鹚栏赣H會(huì)問(wèn):“什么時(shí)候回來(lái)?晚飯回來(lái)吃嗎?”且前后兩次說(shuō)話(huà)的時(shí)間空隙都算得非常準(zhǔn)確，不知道的人還以為楊洋是正常人。父親則為楊洋的成熟而由衷地高興:大學(xué)這座熔爐錘煉了楊洋。

而楊洋擦黑板的事也在大學(xué)教師中傳為美談。原來(lái)如今的大學(xué)校園擦黑板之類(lèi)的小事，猶如和尚與水的故事，嬌貴的天之驕子們因滿(mǎn)教室人才濟(jì)濟(jì)而無(wú)人問(wèn)津。為人師表的教師們便只有自己動(dòng)手，不管年老的年輕的一律遵守著這條不成文的規(guī)定，久之便成了大學(xué)校園里一道見(jiàn)怪不怪的獨(dú)特風(fēng)景。楊洋看不慣，每次上課前她總要將黑板擦干凈。踮腳尖還夠不到黑板的上端，瘦小的身軀仍在竭立向上伸，人高馬大的男生不好意思，延續(xù)多年的教授擦黑板的怪現(xiàn)象才有了改觀。后來(lái)教師們只要看到教室的黑板是干凈的，就知道那天一定有個(gè)叫楊洋的女生在那里上課，于是那天教授講課時(shí)的普通話(huà)就特別標(biāo)準(zhǔn)……

楊洋入黨了。1995年5月3日，楊洋終生難忘的日子。楊洋不會(huì)忘記，那天校長(zhǎng)、校黨委書(shū)記親自出席了她的入黨宣誓儀式。鮮紅的黨旗下，楊洋莊嚴(yán)地舉起了右手。攝像機(jī)錄下了這個(gè)極其珍貴的鏡頭，然而楊洋只把她看作是萬(wàn)里長(zhǎng)征的新起點(diǎn)。她決心要把她的這一生，獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)，獻(xiàn)給給予她茁壯成長(zhǎng)的博大厚愛(ài)的世界。

整整18年過(guò)去了!楊洋沒(méi)有過(guò)寒暑假，沒(méi)有過(guò)休息天。在贏得學(xué)科高分的同時(shí)，她亦贏得了大量的榮譽(yù):連續(xù)5年被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，獲省首屆十佳中學(xué)生和省文明中學(xué)生，3年蟬聯(lián)杭州大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員和三好學(xué)生，1994年又被評(píng)為浙江省十佳殘疾青年，她還是93年和94年度浙江省殘疾大學(xué)生自強(qiáng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)得主……是啊，楊洋何其不幸，楊洋又何其幸運(yùn)。作為殘疾人她沒(méi)有在殘疾人的世界里生活過(guò)一天，她以其自身的努力不僅改變了生活的軌跡，而且改變了生活的某種實(shí)質(zhì)。正如其父親黃榮寫(xiě)在她日記扉頁(yè)上的座右銘:殘疾人只要自強(qiáng)不息，每件事都十分認(rèn)真去做，或許能得到比正常人更多的尊敬。

衷心祝福你，楊洋!

(陳明、劉晚來(lái)、趙奇摘編自1995年9月16日《信息大觀報(bào)》)