一個低智商的孩子

〔美〕Ｆ·奧斯勒

有些人總是過分重視智力測驗(yàn)，過分相信所謂“智商”，這不能不說是一大弊端。人的美好品質(zhì)是多種多樣的，怎能以一份智力測驗(yàn)定奪?盡管你在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但在某一方面，你也許可以進(jìn)行你獨(dú)有的、奇跡般的創(chuàng)造，使生活充滿無盡的樂趣。

加拿大少年瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對夫婦節(jié)衣縮食，一點(diǎn)一點(diǎn)地在存錢，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備送兒子上大學(xué)。

馬汶讀高中二年級時，一天，學(xué)校聘請一位心理學(xué)家把這個16歲的少年叫到辦公室，對他說:

“瓊尼，我看過了你各學(xué)科的成績和各項(xiàng)體格檢查，對你各方面的情況我都仔細(xì)研究過了?！?/p>

“我一直很用功的。”馬汶插嘴道。

“問題就在這里，”心理學(xué)家說，“你一直很用功，但進(jìn)步不大。高中的課程看來你有點(diǎn)力不從心，再學(xué)下去，恐怕你就浪費(fèi)時間了?！?/p>

孩子用雙手捂住了臉:“那樣我爸爸媽媽會難過的。他們一直巴望我上大學(xué)。”

心理學(xué)家用一只手撫摸著孩子的肩膀?！叭藗兊牟拍芨鞣N各樣，瓊尼，”心理學(xué)家說，“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長——你也不例外。終有一天，你會發(fā)揮自己的特長。到那時，你就叫你爸爸媽媽驕傲了?！?/p>

馬汶從此再沒去上學(xué)。

那時城里活計(jì)難找。馬汶替人整建園圃修剪花草。因?yàn)榍诿悖故敲β?。不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無不出奇地繁茂美麗。

也許這就是機(jī)遇或機(jī)緣:一天，他湊巧進(jìn)城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠(yuǎn)處。馬汶注意到一塊污泥濁水、滿是垃圾的場地，便向參議員魯莽地問道:“先生，你是否能答應(yīng)我把這個垃圾場改為花園?”

“市政廳缺這筆錢?！眳⒆h員說。

“我不要錢，”馬汶說，“只肖允許我辦就行?！眳⒆h員大為驚異:他還不曾碰到過哪個人辦事不要錢呢!他把這孩子帶進(jìn)了辦公室。

馬汶步出市政廳大門時，滿面春風(fēng):他有權(quán)清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。

當(dāng)天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來一些樹苗；一些相熟的顧主請他到自己的花圃剪用玫瑰插枝；有的則提供籬笆用料。消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費(fèi)承做公園里的條椅。

不久，這塊泥濘的污穢地就變成了一個美麗的公園:綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒在唱歌因?yàn)轳R汶也沒有忘記給它們安家。全城的人都在談?wù)?，說一個人辦了一件了不起的事。人們通過它看到了瓊尼·馬汶的才干，公認(rèn)他是一個天生的風(fēng)景園藝家。

這已經(jīng)是25年前的事了。如今的瓊尼·馬汶已經(jīng)是全國知名的風(fēng)景園藝家。

不錯，馬汶至今沒學(xué)會說法國話，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長。他使?jié)u已年邁的雙親感到了驕傲，這不光是因?yàn)樗谑聵I(yè)上取得的成就，而且因?yàn)樗馨讶藗兊淖√幣脽o比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里!

(袁素梅摘自《家庭報(bào)》)