我的讀書(shū)三境界

孫　遜

我生平讀書(shū)不多，歸納起來(lái)大致可分為消遣性讀書(shū)、功利性讀書(shū)、積累性讀書(shū)這三種類型，或謂經(jīng)歷了上述三種境界。

首先是消遣性讀書(shū)，即不帶任何功利目的，只是為了娛目怡情，興致所至，信手拈來(lái)，對(duì)象多為專業(yè)范圍以外的報(bào)刊雜志、閑名時(shí)文，時(shí)間則多利用茶余飯后，暇時(shí)睡前，包括象上廁所、下廚房這樣的零碎時(shí)間。雖說(shuō)為消遣，但也總會(huì)時(shí)有所得。例如讀上幾篇大家叫好或有爭(zhēng)議的小說(shuō)，可以稍稍摸著一點(diǎn)當(dāng)前文壇的脈搏；這樣不至于使自己成為一個(gè)與世隔絕只知道自己所從事的很窄的專業(yè)領(lǐng)域的書(shū)呆子。此一類型讀書(shū)既名為消遣，自然無(wú)需太求甚解，有時(shí)不妨一目十行，了解一個(gè)大概即可。

其次是功利性讀書(shū)，即帶著一個(gè)強(qiáng)烈的功利目的，在一段時(shí)間內(nèi)圍繞這個(gè)目的集中讀一批書(shū)。這個(gè)功利目的可以是教學(xué)任務(wù)，也可以是科研項(xiàng)目。例如一旦選定了某個(gè)課題，就圍繞著這一課題讀一批書(shū)，搜集資料，越完備越好，從而在此基礎(chǔ)上撰成論著。完成一個(gè)項(xiàng)目，讀一批書(shū)；然后再讀一批書(shū)，再完成一個(gè)項(xiàng)目……隨著研究面的不斷開(kāi)闊，讀書(shū)面也越來(lái)越寬。此種類型讀書(shū)有兩個(gè)好處:一是容易見(jiàn)成果和效果，這既留下了前進(jìn)的足跡，又反過(guò)來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了讀書(shū)的積極性；二是讀過(guò)后印象深刻，不易忘記。我的幾本不象樣的東西如《紅樓夢(mèng)與金瓶梅》、《明清小說(shuō)論稿》就是這樣讀出來(lái)的。

三是積累性讀書(shū)，即不抱一個(gè)急功好利的目的，純粹是出于對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，從更高更長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求上豐富、充實(shí)和提高自己。功利性讀書(shū)雖收效較快，但畢竟范圍有限，一個(gè)人如果一輩子滿足于功利性讀書(shū)，最終未免如墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。所以積累性讀書(shū)相當(dāng)重要，通常所說(shuō)的學(xué)問(wèn)的根底深淺，分界主要就在這里。例如搞文史的，四書(shū)五經(jīng)，諸子百家，二十四史，理應(yīng)通讀一遍；另外還要再讀點(diǎn)西方哲學(xué)名著。這倒不只是為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了積累而積累，事實(shí)上功利性讀書(shū)到一定階段，你要在研究上再更上一層樓，沒(méi)有深厚的積累就不可能再有學(xué)術(shù)上的爆發(fā)力，不可能再有新的突破性的進(jìn)展。

(呂則征摘自《文匯讀書(shū)》報(bào))