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2013年25期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
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名師風(fēng)采
中學(xué)語(yǔ)文教壇的三大“天問(wèn)”
理論探索
語(yǔ)文教師的情感智慧
中國(guó)傳統(tǒng)教育思想探微
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì):如何確定“教什么”
語(yǔ)文教育論著評(píng)析
把握“四位一體”特質(zhì),有效實(shí)施文言文教學(xué)——2012年語(yǔ)文教育研究論著評(píng)析之九
語(yǔ)言萬(wàn)象
“X二代”解讀
名師研究
“映潮”語(yǔ)文別樣紅——品讀余映潮的《致語(yǔ)文教師》
閱讀教學(xué)
淺談如何讓學(xué)生理解先秦散文中的“文化山水”
《外國(guó)小說(shuō)欣賞》選修課:專題探究提實(shí)效
以“動(dòng)”求“活”靠“活”求“質(zhì)”——實(shí)施“生本教學(xué)”的幾點(diǎn)做法
“獨(dú)具匠心”的比較教學(xué)法——以中學(xué)古典詩(shī)詞為例
作文教學(xué)
讓網(wǎng)絡(luò)為寫作教學(xué)開(kāi)拓新天地
評(píng)2013年全國(guó)高考作文的趨勢(shì)性表現(xiàn)及其發(fā)展方向
讓心和自然真正相融——寫景作文指導(dǎo)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版《秋聲賦》學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與改進(jìn)
教例品評(píng)
秉承教改傳統(tǒng),凸顯語(yǔ)文讀寫實(shí)踐——?jiǎng)⒂揽怠逗?jiǎn)筆與繁筆》教學(xué)點(diǎn)評(píng)
教海拾貝
語(yǔ)文課深度提問(wèn)設(shè)計(jì)的探索——以孔乙己“手”的提問(wèn)設(shè)計(jì)為例
試論《拿來(lái)主義》中的比喻論證
新材料作文指導(dǎo)教學(xué)中的困惑
在思考中感悟人生
評(píng)價(jià)與測(cè)試
花蝴蝶的憂與愛(ài):從綠色生活到拒絕平庸——2013年江蘇省高考作文評(píng)價(jià)分析
今年花勝去年紅——2013年高考文學(xué)類文本閱讀試題總評(píng)
取法自然 問(wèn) 道生活——評(píng)2013年高考湖北語(yǔ)文卷作文題
理性思維能力的培養(yǎng)“根”在教學(xué)——2013年江西省高考作文之思
質(zhì)疑問(wèn)難
“忍冬”注商
圖書評(píng)介
不信東風(fēng)喚不回——讀《中小學(xué)文學(xué)課程導(dǎo)論》隨感
文學(xué)課程要以文學(xué)文章分立為邏輯起點(diǎn)——讀《中小學(xué)文學(xué)課程導(dǎo)論》
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