應(yīng)用型本科院校寓德育于體育教學(xué)模式實踐與思考

董德成

【摘要】本文對應(yīng)用型本科院校體育教學(xué)活動與德育的關(guān)系進行了闡述，強調(diào)了在體育教育領(lǐng)域中進行德育滲透的重要性和必要性，并針對體育教學(xué)活動的自身特點，提出了體育教學(xué)中實施思想品德教育的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；體育教學(xué)；德育

應(yīng)用型本科院校體育課是高等教育總體系中的一個有機組成部分。在體育教學(xué)中必須將育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)過程中，既擔(dān)負著向?qū)W生傳授知識的任務(wù)，又擔(dān)負著向?qū)W生進行德育教育的任務(wù)，使學(xué)生掌握體育知識、技能，增強體質(zhì)的同時，培養(yǎng)良好的思想品德，促進身心的和諧發(fā)展。體育精神是指體育運動中所蘊含的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的、有價值的思想、作風(fēng)和意識，包括愉快的生活態(tài)度，較強的身心適應(yīng)能力，個性的發(fā)展，個人行為的規(guī)范化和責(zé)任感以及團隊合作精神。

齊齊哈爾工程學(xué)院作為一所應(yīng)用型本科高校，結(jié)合學(xué)生實際積極探索體育教學(xué)模式，教師引導(dǎo)學(xué)生感受體育精神的存在，認識體育精神對人格形成所起的重要作用，把體育精神教育貫穿在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生成為具有過硬的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

一、體育和德育的關(guān)系

體育是指通過身體活動來增強體質(zhì)、傳授健身知識和技能、培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃的教育過程。體育是教育活動不可分割的一部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要方面。體育教學(xué)是實現(xiàn)體育的主要形式，它通過向?qū)W生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能來達到發(fā)展和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的興趣、能力和習(xí)慣的目的，并在該過程中使學(xué)生體驗快樂與痛苦、團隊與合作、組織與紀律，潛移默化地陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生意志，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。社會主義的德育包括“民主與法制、無神論、青春期、人道主義、心理健康、職業(yè)和生活指導(dǎo)、市場經(jīng)濟意識”等內(nèi)容。其主要形式包括各種講座、各類圖文宣傳、說服教育等。不難看出，兩者均隸屬于教育，應(yīng)為教育的總體目標服務(wù)，但它們又有明顯的區(qū)別，即德育“直接說理，以理服人”，主要作用于學(xué)生的“意識”，而體育需要學(xué)生通過身體的體驗去感受蘊含的內(nèi)在精神特質(zhì)。

二、寓德育于體育教學(xué)的實踐與思考

與其他教學(xué)過程相比，體育教學(xué)有其特殊性。這不僅體現(xiàn)在教材的編制與內(nèi)容的安排上，而且體現(xiàn)在體育教學(xué)獨特的手段和方法上。同時，教師的個人魅力和體育運動特有的競爭性均能很好地貫徹德育活動。因此，把握好體育教學(xué)的特殊性是將德育教育融入到體育教學(xué)中的關(guān)鍵。

（一）認真設(shè)計教案與教學(xué)方法

體育課中的許多教材，本身就蘊含德育的內(nèi)容。根據(jù)這個特點，教師有意識地突出德育思想，將會收到良好的效果。體育教學(xué)是在實踐中傳授知識的過程，它不同于一般的以政治宣講、個別談話等語言形式為主的思想教育，而是寓德育于學(xué)生的具體實踐與身心活動中，把思想品德教育從課下滲透到課前、課上甚至課后。如堅持課堂常規(guī)的師生問好形式，樹立尊師愛生風(fēng)氣，培養(yǎng)禮貌待人習(xí)慣；嚴格考勤制度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律和提高自我控制能力；比如球類教學(xué)中，向?qū)W生講解團結(jié)一致、密切合作的集體主義精神是球類活動的核心。

（二）選擇不同的組織教法進行德育教育

合理地選擇和運用組織教法，不僅是傳授知識、技術(shù)、技能,發(fā)展學(xué)生體力與智力的需要對學(xué)生進行德育教育也十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動與身體活動、意識和行為結(jié)合起來，利用課的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行教育。如通過隊列隊形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速整齊，嚴格遵守紀律的良好習(xí)慣；通過發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨立工作能力；保持有條不紊的練習(xí)次序讓學(xué)生懂得健康第一、安全至上的重要性。

（三）通過展現(xiàn)教師素質(zhì)進行德育教育滲透

在體育教學(xué)過程中，教師的自身的素質(zhì)在德育教育中起到關(guān)鍵性的作用。一名合格的體育教師，除了要有莊重嚴肅的態(tài)度，還要充滿健康與活力。教師通過對自己儀表的重視傳達給學(xué)生一個相應(yīng)的信息，從而使學(xué)生知道儀表的重要性“在教學(xué)中，教師要談吐文雅，講解清楚，示范標準，言行一致，給學(xué)生一個良好的教師形象，使學(xué)生在日常生活中受到啟示，通過自身的言行舉止和人格魅力來影響和熏陶學(xué)生，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。實踐證明，教師對學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生的心理成長有著很大的影響，學(xué)會做人比學(xué)會做事更重要。知識是無邊的海洋，是無限的力量，教師知識的多少直接影響著個人才能的發(fā)揮，也影響著學(xué)生對教師的信任感。體育教師對本職工作的熱愛，專注，理解學(xué)生的誠摯，善良和勇敢的拼搏精神，能更直接地影響學(xué)生，起到不可代替的德育教育效果。

（四）結(jié)合課堂常規(guī)和合理運用典型事例進行德育教育

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。嚴明的組織紀律是上好課的前提和保證，通過每次課對教學(xué)常規(guī)的實施，使學(xué)生既學(xué)技術(shù)，鍛煉身體，又培養(yǎng)好作風(fēng)、好品質(zhì)，長此以往學(xué)生將能培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，達到思想教育的目的。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐，加強中華民族的美德教育，進一步增強文明禮貌意識，增強學(xué)生相互團結(jié)、協(xié)作精神。利用體育競賽、游戲和身體練習(xí)的特點，要求學(xué)生遵守競賽游戲規(guī)則，公平競爭、尊重裁判，理解競爭對手。使學(xué)生懂得，只有在規(guī)定的范圍內(nèi)，才能獲得真正充分的自由。另一方面“榜樣的力量是無窮的”，用先進人物的體育鍛煉和磨練意志的事跡，有針對性的介紹我國體育健兒之所以能在國內(nèi)外重大比賽中所取得的好成績，為祖國爭得榮譽，都離不開平時的刻苦訓(xùn)練以及吃苦耐勞，頑強拼搏的意志品質(zhì)。激發(fā)廣大學(xué)生的強烈愛國熱情、榮譽感和責(zé)任感。

（五）結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行德育教育

在體育教學(xué)過程中，偶發(fā)事件會經(jīng)常發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進行德育教育。如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，又能提高學(xué)生對是非判斷能力。比如，足球的合理碰撞有時會引起學(xué)生眾毆，教師要及時阻止意外情況的發(fā)生，從正反兩方面進行客觀的評價，讓大家理解“禮讓三分，相安無事”的道理。

三、小結(jié)

寓德育于體育教學(xué)中是一項十分細致而復(fù)雜，是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合教育，是體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。作為體育工作者，應(yīng)增強責(zé)任感和使命感，在努力塑造大學(xué)生強健體魄的同時，還要高度重視德育教育，不斷探索和實踐在體育教學(xué)中進行德育教育的新內(nèi)容和新方法，主動結(jié)合體育教學(xué)獨有的特點，抓住一切有利時機，從學(xué)生身心發(fā)展的實際出發(fā)，有目的、有計劃地向?qū)W生進行思想品德教育，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，把育人的根本任務(wù)貫穿于體育教學(xué)之中。

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