2019年11期
物理之友
名師論壇
教學(xué)研究
- “學(xué)業(yè)質(zhì)量”視域下高考試題對物理教學(xué)的啟示
——以2018年北京高考理綜卷第24題為例 - 巧借實(shí)驗(yàn)“危機(jī)” 靈動(dòng)物理課堂
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階理論指導(dǎo)下的“力的分解”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 注重實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 體現(xiàn)課改理念
——以“電壓和電壓表的使用”教學(xué)為例 - 思維導(dǎo)圖在高中物理習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議“非常規(guī)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策
- 以問題為驅(qū)動(dòng)的物理教學(xué)實(shí)踐
——以“力的合成”教學(xué)為例 - 實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交融 優(yōu)化初中物理教學(xué)
- 光學(xué)前概念的成因及轉(zhuǎn)變策略
- 核心素養(yǎng)視角下物理模型的建構(gòu)
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理課堂學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)