培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性及建議

張海英

摘要：小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣越來越成為今后發(fā)展的重要力量，現(xiàn)在大多年輕家長還沒有意識到這一點的重要性，本文就培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣這一問題的重要性和建議兩個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ荚趩酒饛V大老師家長的關(guān)注，真正幫助孩子們健康地成長。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；良好習(xí)慣；小學(xué)生

一、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性

有人說，如果每天都重復(fù)一種行為，不間斷的持續(xù)21天，那么你就養(yǎng)成了一個新的習(xí)慣。也有人說，我們的習(xí)慣是在對環(huán)境做出反應(yīng)的過程中形成的。還有人說，習(xí)慣給我們搭建了一個安全的帳篷，但同時也是一個牢籠，我們無法逃脫。

那究竟什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是指逐漸養(yǎng)成的且不容易改變的行為和生活方式。有一句話這么說，習(xí)慣決定命運，其實這也并非危言聳聽，那對于小學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的習(xí)慣更應(yīng)該從小抓起，因為任何的成功都是從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始的。

研究表明，大部分成功人士的日常習(xí)慣都很簡單，比如偉大的科學(xué)家查爾斯·達爾文，根據(jù)他兒子說，在達爾文的中年和晚年時期，他的日常習(xí)慣就極其機械，每天早晨7點起床，吃早飯，8點到9點半做研究，而這段時間也是他效率最高的時間，然后就是休息，做研究，散步，吃飯等。

成功人士的習(xí)慣養(yǎng)成能給我們靈感和動力，但成功是不可復(fù)制的，我們所要學(xué)習(xí)的并不是照搬人家的習(xí)慣經(jīng)驗，而是強調(diào)好的習(xí)慣適合自己的習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。那本文所要探討的是要讓現(xiàn)在的小學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣該從何做起呢？怎樣才能將我們認為正確的且重要的習(xí)慣、技能，價值觀等言傳身教于他們呢？下面具體談?wù)勎覀€人覺得重要的幾點。

二、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的建議

（一）明確規(guī)范

所謂明確規(guī)范就是給小學(xué)生樹立規(guī)矩，知道什么該做什么不該做，正確認識是非對錯，然后給他們明確的指令，讓小學(xué)生體會到規(guī)范的嚴肅性。比如，開學(xué)每個班級都要制定班規(guī)并嚴格執(zhí)行，在制定的過程中要和學(xué)生一起商定，讓學(xué)生參與進來，用他們自己制定的班規(guī)來約束自己；上課時間老師講話過程中學(xué)生不得插話，這是一種尊重；不能亂折樹枝，踐踏花草，這是愛護環(huán)境的表現(xiàn)等等，都需要明確指出。對于小學(xué)生，給予明確的指令，樹立起規(guī)范，這是重要的，長時間持續(xù)下去進而培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）為小學(xué)生打造成人的世界，即榜樣作用

這里的榜樣作用我們主要談家長方面的，有研究表明，可以將家長由低到高分為五類：第一類是因為工作或其他原因不能陪在孩子身邊而通過給錢或者給予其他物質(zhì)上的東西彌補孩子的家長；第二類是愿意花時間去陪伴孩子的家長；第三類是善于思考的家長；第四類是愿意為了孩子而去主動學(xué)習(xí)的家長；第五類是首先成為希望孩子成為的人。其實這樣分類的出現(xiàn)是表明現(xiàn)在大多家長都沒時間沒精力去和孩子一起成長的這用現(xiàn)象越來越普遍，也是為了號召廣大家長，多參與孩子的生活多關(guān)注他們，在孩子面前多注意自己的行為舉止，給自己的孩子樹立起正確的榜樣作用，和他們一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和他們共同成長。

（三）有效運用獎與懲

懲罰的目的是為了減少還未改過來的或者正在形成的不良習(xí)慣發(fā)生的頻率。改正不良習(xí)慣要用減法，你無法要求一個孩子一下子就能改掉不好的習(xí)慣，而是要給他時間，慢慢的一點一點地去改變。

獎勵可以給孩子帶來一些額外的刺激，獎勵在小學(xué)生們剛開始養(yǎng)成習(xí)慣時會有積極的作用，比如孩子今天做的很好就能得到一些獎勵，明天做的更好就可以得到比昨天更多的獎勵，即像做加法一樣逐步強化小學(xué)生的好的習(xí)慣的養(yǎng)成，但是不能期待這種可能性的獎勵代替會使得他們永遠這么聽話，更不能長期使用，否則年齡還小的他們就會成為只有當(dāng)獎勵足夠吸引他們的時候才會去配合的孩子，這往往是適得其反。

參考文獻：

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