小學高年級數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

近年來，隨著新課改的不斷實施，小學數(shù)學教學也走上了改革創(chuàng)新的步伐。新課改要求在教師在“引導、獨思、創(chuàng)新”的背景下教學。基于這種全新的教育理念，學校要加強對小學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本文結(jié)合了筆者多年的教學經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)高年級小學生創(chuàng)造性思維進行了積極的探索，希望能夠?qū)Ω吣昙壭W數(shù)學教育工作者提供一些幫助。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力和靈魂，也是學生將來能夠生產(chǎn)和發(fā)展的有力保障。創(chuàng)造性思維是我們?nèi)祟愃季S活動的高級形式，也是創(chuàng)造力的核心。數(shù)學教學課程能夠有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，因此，學校要加強對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，引導學生在新的教育體制下獲得一種全新的思維模式。

創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性思維

教師在數(shù)學教學過程中，要對學生進行啟發(fā)式教學，通過提問的方式，將所要講授的課題轉(zhuǎn)化為學生認識里的矛盾問題，能夠激發(fā)學生們的學習興趣，同時有利于培養(yǎng)學生們的共同興趣。例如，教師在講授“圓的面積”教學過程中，教師教學的導入部分是利用動畫教學，首先復習了正方形、長方形、平行四邊形、三角形面積的推導過程，之后提出問題：“在求圓的面積的時候應該如何推導？”此時的學生情緒都比較高漲，有很強的求知和探索欲望，因此多數(shù)學生都會積極回應教師。經(jīng)過討論后，有的學生提問：“如果先將圓切開再拼起來，這么做行嗎？”教師引導學生針對這個問題親自動手之后，再應用多媒體教學、動畫展示過程，從而驗證哪個學生的觀點是正確的，激起了學生們利用公式推導出圓的面積的興趣。

注重培養(yǎng)學生們的觀察能力

觀察是學生們獲取信息的主要途徑，通過觀察，學生們會對觀察事物產(chǎn)生興趣并了解其發(fā)展歷程。觀察是人們通往未知世界的大門，只有觀察才會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學校要注重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性思維，那么就先要培養(yǎng)學生的觀察力，需做到以下幾點：首先，在觀察之前，讓學生了解在觀察時的要求和目的以及在觀察過程中的觀察任務；其次，在觀察過程中，教師要適時指導學生，引導學生有順序地觀察對象并提出恰當?shù)挠^察方法，鼓勵學生對自己的觀察結(jié)果做出總結(jié)；最后，利用直角工具以及現(xiàn)代化的教學手段，保證學生們在觀察的過程中能夠全身心地投入，進而培養(yǎng)學生們觀察的興趣。

另一方面，為了培養(yǎng)學生們的觀察興趣和觀察力，教師要將觀察滲透在教學過程中。例如教師在講授“圓”這一章節(jié)時，在課堂上做了一個小實驗：教師取了一根繩子，繩子的一端固定，另外一端綁定了一個小球，之后轉(zhuǎn)動小球一圈，向?qū)W生提問：“如果小球轉(zhuǎn)動結(jié)束，你發(fā)現(xiàn)了什么，小球運動的軌跡又是什么樣的？”學生們的回答多種多樣，最后經(jīng)過學生們共同的討論，得出結(jié)果是圓和無數(shù)條線，之后，教師再引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。一個好的課題導入，不僅能夠調(diào)動學生們學習的積極性，同時也能夠激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)學生們的觀察能力。

實施放手操作，為學生提供自主探究的學習空間

學生獲取知識的途徑不僅僅依賴于教師的傳道授業(yè)解惑，學生們要想通過自己獲取真知，就需要充當一個小研究者的角色，這時，需要教師提供給學生相應的資料，讓學生們通過親自動手操作進行探索，主動地進行學習、理解、概括、總結(jié)，學生們以這種方式獲取的新知很容易就轉(zhuǎn)化到了自己已有的知識結(jié)構(gòu)中。例如，教師在講授“厘米和米的長度”這個章節(jié)時，為了讓學生記住1cm的長度，在授課之前讓學生通過手勢來表示1cm長度，并舉例說明日常生活遇到的事物有哪些長度或者寬度是1cm的，通過學生們對1cm的理解，讓學生再去量一量1cm的繩子有多長，同時向?qū)W生們提問1米等于多少厘米，并組織學生以小組合作的方式進行實物測量，從而知道1米=100厘米。之后，教師再組織學生利用各種各樣的尺子測量身邊的物體長度。學生之間可以通過商量，以小組測量的方式進行室外測量和室內(nèi)測量。學生通過親自動手，不僅提高了學習興趣，而且使其創(chuàng)造性思維能力得到了長足的發(fā)展。

結(jié)語

在數(shù)學的教育教學過程中，教師不僅要重視傳授相應的教學內(nèi)容，同時也要注重培養(yǎng)學生的學習技能，充分挖掘?qū)W生的潛能，實現(xiàn)學生提高學習成績的夢想。此外，教師還需要將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，只有這樣學生才能夠與時俱進，在激烈的社會環(huán)境中努力學會學習，努力創(chuàng)造出美好的明天。