取舍整合型任務(wù)驅(qū)動作文題的

法點(diǎn)撥

取舍整合型任務(wù)驅(qū)動作文，一般要求考生圍繞寫作任務(wù)，根據(jù)題目要求，取舍材料中的內(nèi)容，由“此”及“彼”形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，或談?wù)J識，或?qū)懰伎??？忌蓢@所選擇內(nèi)容，或呈現(xiàn)認(rèn)識，或思考問題，以喚起個性思考，展示個性才情。這種類型的任務(wù)驅(qū)動型作文，往往融理性化、辯證性思考和個性化、人文性暢想于一體，考查角度廣，考查余地大，諸如考生整合信息的能力、辯證看待問題的能力、聯(lián)想想象能力，等等。當(dāng)然，不管考生是呈現(xiàn)理性認(rèn)識，還是解決面臨的問題，都不能脫離要求——形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。下面結(jié)合一道典型作文題，具體講一講該類型題的審題方法。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

從2017年8月25日開始，國內(nèi)首檔人工智能科學(xué)挑戰(zhàn)類節(jié)目《機(jī)智過人》熱播：400臺機(jī)器人整齊劃一跳街舞，開場酷炫;復(fù)興號、火星漫游車、天鷹無人機(jī)、神經(jīng)外科導(dǎo)航機(jī)器人，分別代表中國速度、中國高度、中國力度、中國溫度……一項(xiàng)項(xiàng)人工智能成果在科學(xué)挑戰(zhàn)節(jié)目中展現(xiàn)在觀眾面前。在未來，人工智能會越來越“熱”，人類面臨的挑戰(zhàn)會越來越“強(qiáng)”。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞，寫一篇文章來呈現(xiàn)你對人工智能的認(rèn)識或思考。

要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

技法1：明確任務(wù)，取舍整合

考生首先要通讀材料，明確材料是如何引出寫作內(nèi)容，發(fā)出寫作指令，這是審讀這類作文題最基本的環(huán)節(jié)。對于這類任務(wù)驅(qū)動型作文題，考生在審題時要對寫作內(nèi)容進(jìn)行取舍整合。對于這道作文題，考生要圍繞“人工智能”的幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行取舍、整合，擬定出能夠調(diào)動自身積淀、體現(xiàn)認(rèn)識深度或發(fā)揮寫作才情的立意進(jìn)行寫作。

庖丁解牛：審讀上面這道作文題，考生對材料《機(jī)智過人》挑戰(zhàn)類節(jié)目的熱播情況需要準(zhǔn)確掌握——“一項(xiàng)項(xiàng)人工智能成果在科學(xué)挑戰(zhàn)節(jié)目中展現(xiàn)在觀眾面前”，可知寫作內(nèi)容要圍繞“人工智能”展開。然后考生要明確寫作指令——“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞，寫一篇文章來呈現(xiàn)你對人工智能的認(rèn)識或思考”，很明顯，命題人是要考生從“中國速度”“中國高度”“中國力度”“中國溫度”等關(guān)鍵詞中選擇兩個或三個，寫對“人工智能”的認(rèn)識或思考。這樣明確任務(wù)后再進(jìn)行構(gòu)思，所寫作文才符合題意。

取舍時，考生不能隨意選擇，而是要圍繞“人工智能”、結(jié)合自身寫作實(shí)際進(jìn)行考量。例如，考生積累的“中國速度”與“中國高度”方面的素材多，而且對“人工智能”的思考有深度，則選這二者來寫;如果考生積累的“中國力度”與“中國溫度”方面的素材多，而且能寫出深度或發(fā)揮才情，則選這二者來寫。至于整合，考生選擇取舍的過程就是初次整合的過程;在取舍之后，須把選擇的內(nèi)容有機(jī)地整合起來，以表達(dá)自己的認(rèn)識或思考。

技法2：著眼任務(wù)，由此及彼

把選擇的內(nèi)容有機(jī)地整合到一起，是審題的結(jié)束，也是立意的開始。審取舍整合類任務(wù)驅(qū)動型作文題，可以運(yùn)用聯(lián)想和想象?？忌o盯給定任務(wù)，由材料內(nèi)到材料外，由理性思考到聯(lián)想想象，活躍思維，開闊視野。

庖丁解牛：就這道作文題而言，考生呈現(xiàn)自己對“人工智能”的認(rèn)識或思考，需要一個思維過程，即由此及彼進(jìn)行聯(lián)想的過程。由代表中國速度、中國高度、中國力度、中國溫度的復(fù)興號、火星漫游車、天鷹無人機(jī)、神經(jīng)外科導(dǎo)航機(jī)器人，聯(lián)想到我國人工智能的碩果累累、飛速發(fā)展，我國在科技領(lǐng)域的突飛猛進(jìn)，乃至人類面臨的挑戰(zhàn)……據(jù)此，考生可以寫“把人工智能作為我國發(fā)展的名片”“人工智能開啟中國速度”等，也可以寫“人類面臨人工智能的挑戰(zhàn)”“當(dāng)人工智能主宰人類的那一天”等。這樣，思維就會更活躍，視野就會更寬廣。

技法3：確定立意，得體表達(dá)

活躍思維、開闊視野的目的，是為了立好意、行好文。但是，立意不同，表現(xiàn)方式有別?？忌故咀约簩懽魉降那疤?，就是用恰切而能夠發(fā)揮自己才情的方式把新穎、獨(dú)特、深刻、切題的立意表現(xiàn)出來。

庖丁解牛：對于上面這道作文題，為了恰當(dāng)?shù)匕汛_定的立意表現(xiàn)出來，考生一要考慮立意的表現(xiàn)方式。比如對于“讓‘中國高度更有溫度”這樣的立意，考生選擇議論類文體比較好寫——可以按照“是什么——為什么——怎么辦”的思路行文，也可以采用并列式結(jié)構(gòu)從不同側(cè)面寫其內(nèi)涵。再比如對于“‘人工智能若為王”這樣的立意，考生寫記敘類文體比較好寫——可以虛擬一個故事，也可以想象未來的某一場挑戰(zhàn)。二要考慮自身的特長或占有的資料。比如擅長寫議論類文章或者在這一立意之下自己占有的可以作為論據(jù)的材料相當(dāng)多的考生，就可以選“讓‘中國高度更有溫度”這樣觀點(diǎn)比較鮮明的立意;而不擅長寫切口如此之大的議論文而對想象類作文比較拿手的考生，或者在這方面占有的可以作為論據(jù)的材料相對少的考生，不妨考慮寫“‘人工智能若為王”“我家的‘智能生活”這樣發(fā)揮空間比較大的立意。

技法4：打好腹稿，避免卡殼

考場上，寫作時間雖然緊張，但考生還是應(yīng)該用極短的時間打一下腹稿。否則，一旦寫作中途出現(xiàn)寫不下去的情況，就會功虧一簣。為此，考生可以在草稿紙上列一個簡單的提綱，梳理一下自己的思維。

庖丁解牛：比如寫“讓‘中國高度更有溫度”這一立意，腹稿可以這么打：“讓‘中國高度更有溫度”的所指是什么，為什么要“讓‘中國高度更有溫度”，怎么做才能“讓‘中國高度更有溫度”。這樣，簡簡單單幾句話，就理清了思路，打好了腹稿，不至于寫到中途卡殼。再比如寫“我家的‘智能生活”，考生可以這樣打腹稿：開頭點(diǎn)題，表現(xiàn)自豪之情;中間敘事，詳寫“‘智能生活”，突出生活的美好;結(jié)尾升華主旨，點(diǎn)明創(chuàng)造改變生活，并給讀者留下余味。