新時(shí)代大學(xué)生英雄觀培育探析

魯志美 劉云然

摘 要：習(xí)近平總書記在數(shù)次重要講話中都有提及英雄或是論述到與英雄相關(guān)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)需要英雄、需要英雄精神的不凡覺悟，因此，習(xí)近平總書記這一系列重要論述具有極為重要的研究?jī)r(jià)值。青年大學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興的大任，是否有積極正向的符合時(shí)代要求的新時(shí)代英雄觀更是十分重要的。因此從應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、體現(xiàn)時(shí)代要求等方面出發(fā)，及時(shí)引領(lǐng)、培育大學(xué)生英雄觀。從改觀念、建體系、重實(shí)踐等路徑著手積極培育大學(xué)生新時(shí)代英雄觀，助力民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義事業(yè)的興旺繁榮。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；新時(shí)代；英雄觀

中圖分類號(hào)：D616? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2023）02-0081-03

中華民族作為一個(gè)綿延五千年的偉大民族，群英薈萃、英雄輩出的鮮明特征始終伴隨著中華民族生生不息。在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民始終秉承中華民族精神，懷揣著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的向往，篳路藍(lán)縷、高歌猛進(jìn)地進(jìn)入了新時(shí)代。自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記論述了許多與英雄相關(guān)的內(nèi)容，這些重要論述對(duì)于樹立新時(shí)代英雄觀具有重要的指導(dǎo)意義。青年作為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興必不可少的堅(jiān)實(shí)力量，培育青年并使之成為矢志不渝的共產(chǎn)主義信仰者，成為肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命承擔(dān)者，成為具有家國(guó)情懷的能夠讓個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值相結(jié)合的新時(shí)代青年，能否實(shí)現(xiàn)這樣的培育目標(biāo)深刻關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英雄觀培育的意義也正于此，英雄和英雄事跡帶給人們的不僅僅是欽佩和感動(dòng)，更重要的是由此可以深化大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)在認(rèn)同，從而進(jìn)一步增進(jìn)文化自信，使為社會(huì)主義事業(yè)培育建設(shè)者和接班人的教育目的得以實(shí)現(xiàn)。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于英雄的重要論述

（一）人民是真正的英雄

習(xí)近平總書記在講話中指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄”[1]。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平同志的馬克思主義群眾史觀，堅(jiān)持以人民為中心的思想，更肯定了人民群眾創(chuàng)造歷史的積極作用。習(xí)近平同志曾在多次講話中提及人民是真正的英雄的觀點(diǎn)，以英雄之詞禮贊人民，明確了人民作為創(chuàng)造歷史的主體在社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程中所發(fā)揮的主體作用，同時(shí)也明析了人民群眾是真正意義上的英雄，是經(jīng)得起時(shí)代洗禮、歷史檢驗(yàn)的英雄。在國(guó)家和民族面臨空前危難之時(shí)，人民是苦難的承受者和終結(jié)者；在國(guó)家和民族走向改革發(fā)展之時(shí)，人民是探索變革的先導(dǎo)者和探索者；在國(guó)家和民族邁上嶄新時(shí)代和機(jī)遇的新階段之時(shí)，人民更是幸福的追求者和創(chuàng)造者。人民始終承擔(dān)并發(fā)揮著革命、建設(shè)、改革各個(gè)階段中的主體作用，創(chuàng)造了英勇的過去，也必將開創(chuàng)光明的未來。

（二）自古英雄出少年

青年是國(guó)家、民族建設(shè)復(fù)興的未來主力。中國(guó)特色社會(huì)主義昂首闊步地進(jìn)入新時(shí)代這一新的社會(huì)歷史發(fā)展階段的鮮明特征，將新時(shí)代所特有的新的歷史使命擔(dān)在了青年的肩上。習(xí)近平總書記對(duì)青年始終充滿著深切的關(guān)懷，寄予著濃烈的希冀。而處在大學(xué)階段的青年學(xué)子，作為肩負(fù)著習(xí)近平總書記的深切厚望，承擔(dān)著個(gè)人夢(mèng)想、家庭夢(mèng)想、民族夢(mèng)想的時(shí)代之子，就其在大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)是否具備堅(jiān)定不移的政治信仰和過硬的政治素養(yǎng)的重要性而言，并不亞于其自身知識(shí)、技能的增長(zhǎng)和提升的重要程度。習(xí)近平同志指出：“自古英雄出少年。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，人類社會(huì)青年英雄輩出，中華民族青年英雄輩出。”[2]青年一代擔(dān)負(fù)著時(shí)代賦予的復(fù)興使命，唯有以自身成長(zhǎng)成才努力拼搏奮斗作為途徑以期完成自身使命，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的雙重價(jià)值。習(xí)近平總書記肯定了青年英雄的存在，鼓勵(lì)當(dāng)代青年人奮勇爭(zhēng)先，頑強(qiáng)拼搏，贊賞助力青年所得的功績(jī)，更是激勵(lì)著當(dāng)代青年牢固樹立新時(shí)代英雄觀，以英雄為榜樣，奮勇直前爭(zhēng)做實(shí)現(xiàn)新時(shí)代民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)干助力者、銳意進(jìn)取者。

（三）新時(shí)代需要英雄

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“今天，中國(guó)正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。”[3]英雄之所以令人欽佩，給人以鼓舞，正是因?yàn)橛⑿蹘Ыo人們的是取之不盡、催人奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。當(dāng)今中國(guó)是萬象更新蓬勃進(jìn)取的中國(guó)，我們腳下的路也正是新中國(guó)成立以來砥礪奮進(jìn)的途中最為接近中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的最前端。新時(shí)代前途清晰可見但奮進(jìn)征程卻從未停歇，在這條奮進(jìn)路上我們有著對(duì)實(shí)現(xiàn)民族夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)共同理想和遠(yuǎn)大理想的篤信不疑；有著新時(shí)代以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)國(guó)家未來前行、發(fā)展的藍(lán)圖和愿景的描繪；有著全國(guó)人民上下一心全國(guó)一盤棋的喜人局面，而這些需要的是新時(shí)代行路途中的一個(gè)個(gè)指路明燈，即需要英雄，需要英雄精神。需要英雄為逐夢(mèng)路途站腳助威，需要英雄精神為前行的信念提供精神力量。

（四）弘揚(yáng)英雄的鮮明品格

習(xí)近平總書記指出：“黨和國(guó)家歷來高度重視對(duì)英雄模范的表彰。今天我們以最高規(guī)格褒獎(jiǎng)英雄模范，就是要弘揚(yáng)他們身上展現(xiàn)的忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品格?！盵4]習(xí)近平總書記對(duì)英雄品格的論述，明確了新時(shí)代英雄身上所具有的鮮明品格。忠誠(chéng)，英雄模范們既對(duì)黨對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)、忠誠(chéng)于社會(huì)主義事業(yè)、對(duì)人民忠誠(chéng)；又能忠誠(chéng)地對(duì)待所在工作崗位忠于職守、敬業(yè)愛崗；還能忠誠(chéng)對(duì)待家庭、忠誠(chéng)于自己，不忘初心砥礪前行，如何不讓人敬仰。執(zhí)著，則是擁有著“不達(dá)目的誓不罷休”的堅(jiān)韌意志，志堅(jiān)則事成，矢志不渝地奮斗在國(guó)家和人民需要自己的地方，怎能讓人不為之動(dòng)容。樸實(shí)，則是英雄模范們具有的吃苦在前、不計(jì)名利的崇高品質(zhì)。行在言前、踏實(shí)肯干，不過分計(jì)較得失，但求無愧于祖國(guó)、人民。如此高尚的無我境界，怎么能不帶給人們以無窮的精神力量。

二、大學(xué)生英雄觀培育需正確引領(lǐng)

當(dāng)今世界，國(guó)際關(guān)系不甚穩(wěn)定，國(guó)際局勢(shì)多變，國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全不容忽視。大學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段中由青年階段向成人階段轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)更是由學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)成員的關(guān)鍵階段。這一階段，大學(xué)生思想活躍，加之意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，關(guān)注大學(xué)生情緒變化、思想意識(shí)、價(jià)值取向的思想政治理論課發(fā)揮著極為重要的作用。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！盵5]思政課作為培養(yǎng)大學(xué)生過硬政治素質(zhì)的核心課程，作為捍衛(wèi)青年學(xué)生思想積極正向發(fā)展的主陣地、武裝新時(shí)代青年思想的最前線，更不可有絲毫放松，以保障各項(xiàng)培育工作的順利進(jìn)行。要提升學(xué)生政治素養(yǎng)、豐富大學(xué)生精神境界、促進(jìn)其更崇高價(jià)值追求的形成，就不能忽視對(duì)學(xué)生英雄觀的培育。英雄在展現(xiàn)時(shí)代精神指向、引領(lǐng)社會(huì)思想道德風(fēng)尚以及弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的榜樣帶頭作用是不可忽視的。因此需對(duì)大學(xué)生英雄觀進(jìn)行引領(lǐng)的因素包含以下三方面。

（一）面臨挑戰(zhàn)：歷史虛無主義、西方不良文化影響

大學(xué)生群體因其思想活躍，有一定知識(shí)儲(chǔ)備，接受新鮮事物能力卓越，是極其富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力并充滿著無限創(chuàng)新機(jī)遇的群體。但其正處于身心成長(zhǎng)的發(fā)展環(huán)節(jié)之中，無論是其接觸到的社會(huì)思潮還是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變化和發(fā)展對(duì)其產(chǎn)生的影響都具有不確定性。當(dāng)今時(shí)代獲取信息、知識(shí)的方式途徑多種多樣，獲取到的信息真假難辨，網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)普及速度、范圍之快之廣，信息、思潮、文化的傳播更是不受制于語言、國(guó)界。時(shí)代和技術(shù)發(fā)展帶來的優(yōu)勢(shì)固然喜人，與此同時(shí)帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)也早已暗流涌動(dòng)。無論是丑化英雄、歪曲歷史，還是不良價(jià)值觀念和舶來的不良思想文化都對(duì)大學(xué)生對(duì)待英雄的態(tài)度和看法產(chǎn)生了客觀存在的影響。因此無論是應(yīng)對(duì)西方不良價(jià)值觀、歷史虛無主義或解構(gòu)英雄、解構(gòu)歷史等不良價(jià)值觀念的沖擊，還是針對(duì)現(xiàn)如今存在的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，都需要以新時(shí)代英雄觀的強(qiáng)大感召力，從思想觀念層面深入凝聚社會(huì)共識(shí)、凈化社會(huì)風(fēng)氣，消除不良觀念的挑戰(zhàn)和影響。

（二）社會(huì)關(guān)切：大學(xué)生群體英雄觀培育關(guān)注度高漲

大學(xué)承擔(dān)著人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)科研等一系列社會(huì)分工，為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)具備較高素質(zhì)的高水平的人才。因而社會(huì)對(duì)高校的關(guān)注和重視始終保持在較高的程度上。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)以何種方式、何種手段培育大學(xué)生的英雄觀同樣會(huì)引發(fā)社會(huì)關(guān)切。近年來，社會(huì)上普遍存在著認(rèn)為大學(xué)生榜樣意識(shí)淡薄、缺乏堅(jiān)定理想信念的觀點(diǎn)和看法。這種看法雖不夠客觀，但也在一定程度上反映了現(xiàn)實(shí)存在的擔(dān)憂和關(guān)切。而進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)英雄的更加關(guān)注和對(duì)英雄的禮遇，在社會(huì)上形成了良好的思想觀念上崇敬英雄、行為舉止上爭(zhēng)做英雄的倡導(dǎo)。進(jìn)而，大學(xué)生群體的英雄觀培育的必要性和關(guān)注度也與日俱增。高校育人職能的發(fā)揮，尤其是旗幟鮮明地為社會(huì)主義事業(yè)育人職能的發(fā)揮，則更加需要以新時(shí)代英雄觀天然的時(shí)代稟賦和英雄精神的榜樣引領(lǐng)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)全面的培育及正向引導(dǎo)，對(duì)其勵(lì)志成才及未來發(fā)展更是助益良多。大學(xué)課堂作為立德樹人的最前線，使日常的教育教學(xué)中突出英雄觀培育，并構(gòu)建體系化、系統(tǒng)化的新時(shí)代英雄觀培育體系，以新時(shí)代英雄觀加以引領(lǐng)，對(duì)青年確立積極正向的英雄觀、歷練堅(jiān)強(qiáng)政治品格、勇?lián)鷷r(shí)代使命更顯得意義非凡。就此無論是從回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的角度出發(fā)，還是從英雄觀培育的必要性角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生群體英雄觀施以行之有效的、系統(tǒng)的引導(dǎo)，都是不可或缺的。

（三）時(shí)代要求：助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)

習(xí)近平總書記將承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一包含有厚重且宏大責(zé)任感的歷史使命凝練成中國(guó)夢(mèng)三個(gè)字的精準(zhǔn)話語表達(dá)，一方面中國(guó)夢(mèng)承載著華夏文明復(fù)興厚重的內(nèi)涵，這種厚重內(nèi)涵是使中華兒女切身體會(huì)到的震撼；另一方面又以最簡(jiǎn)明的表達(dá)方式呈現(xiàn)出了極為鮮明的群眾風(fēng)格，習(xí)近平同志關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的重要論述深刻揭示了中國(guó)夢(mèng)與每一個(gè)人都息息相關(guān)，每一個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐主體，都要為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。中國(guó)夢(mèng)激起了中華兒女最為深切民族榮譽(yù)感和民族使命感的擔(dān)當(dāng)。培育獻(xiàn)力于新時(shí)代社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的建設(shè)者和接班人，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)也必然要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)且有效的英雄觀培育和引導(dǎo)。榜樣的力量不容小覷，英雄的影響更是深遠(yuǎn)持久。對(duì)學(xué)生加以積極正向的英雄觀的引導(dǎo)和培育，促進(jìn)學(xué)生見賢思齊，在思想上自覺向英雄看齊，有崇高的精神境界追求；在行動(dòng)上有意識(shí)向英雄學(xué)習(xí)，將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。與時(shí)代同行，把握青春年華，投身實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、國(guó)家繁榮興盛的偉大實(shí)踐。

三、大學(xué)生英雄觀培育的路徑

（一）改觀念：破除固有觀念束縛

1.英雄既在往昔更在今朝

提起英雄，多數(shù)人常為慣有的思維定式所累，認(rèn)為英雄除了是指武俠小說作者筆下的“蓋世英雄”，就是指古代關(guān)公、項(xiàng)羽那樣的“亂世梟雄”。思維定式中的英雄多指在特殊的歷史時(shí)期、特定事件中、某個(gè)領(lǐng)域中的突出人物，反而疏忽了當(dāng)今社會(huì)十分需要身處平凡崗位，但卻懷揣不凡夢(mèng)想、腳踏實(shí)地、為國(guó)家為社會(huì)傾情奉獻(xiàn)的人民英雄。英雄既在往昔，更在今朝。把握住時(shí)代的脈搏，培育新時(shí)代英雄觀，以新時(shí)代英雄觀引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己心中的新時(shí)代英雄形象，能將培育成果內(nèi)化于心并能對(duì)自身產(chǎn)生影響，指導(dǎo)自身的點(diǎn)滴行為，爭(zhēng)做新時(shí)代的人民英雄。

2.英雄面向時(shí)代也面向未來

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。”[1]民族復(fù)興強(qiáng)盛、國(guó)家進(jìn)步前行離不開英雄，民族傳承延續(xù)、國(guó)家發(fā)展建設(shè)更不能離開英雄。如今，我們倡導(dǎo)增強(qiáng)培育新時(shí)代英雄觀的意識(shí)，倡導(dǎo)爭(zhēng)做新時(shí)代的人民英雄，不僅要體現(xiàn)當(dāng)下時(shí)代要求，更要為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，兼顧未來。通過新時(shí)代英雄觀對(duì)學(xué)生施以良好的英雄觀導(dǎo)向，我們崇尚的新時(shí)代英雄不僅僅局限于時(shí)代，更重要的是既能體現(xiàn)時(shí)代特征，又經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)和歲月變遷的洗禮，仍舊能令人欽佩、心向往之的英雄。

（二）建體系：構(gòu)建新時(shí)代英雄觀培育體系

以新時(shí)代英雄觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行培育，促進(jìn)大學(xué)生形成積極正向的新時(shí)代英雄觀，應(yīng)當(dāng)十分注重英雄觀體系的構(gòu)建。是否有系統(tǒng)全面而深刻的新時(shí)代英雄觀培育體系，關(guān)系到能否切實(shí)有效地對(duì)大學(xué)生的英雄觀加以正向積極的引導(dǎo)。首先是要構(gòu)建系統(tǒng)完備的新時(shí)代英雄觀培育的相關(guān)教材內(nèi)容，切實(shí)做到講好英雄故事，在思想政治理論課教學(xué)中形成系統(tǒng)的全面的關(guān)于英雄觀培育的知識(shí)體系。同時(shí)開展豐富多樣的有利于新時(shí)代英雄觀培育的主題教育活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體資源為媒介，通過相關(guān)紀(jì)錄片、文藝作品，以歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌人民、歌頌英雄的優(yōu)秀文藝作品來感染學(xué)生。參觀英烈紀(jì)念館，以激發(fā)大學(xué)生心底對(duì)英雄的崇敬和向往的真情實(shí)感。實(shí)現(xiàn)思政資源與紅色文化資源的聯(lián)動(dòng)施力。更要注重對(duì)大學(xué)生新時(shí)代英雄觀體系構(gòu)建的進(jìn)一步研究和架構(gòu)，不斷使其趨于科學(xué)化、理論化。

（三）重實(shí)踐：突出實(shí)踐，爭(zhēng)做新時(shí)代人民英雄

思想觀念的價(jià)值終究是要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能得以體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代的英雄觀培育，更是為了通過充分發(fā)揮新時(shí)代英雄觀的思想指引和導(dǎo)向作用，指引學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇尚英雄、由衷地捍衛(wèi)英雄、產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)英雄的向往、將理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛英雄。樹立新時(shí)代英雄觀更是對(duì)將個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)價(jià)值多有裨益，英雄身上的鮮明品格更是會(huì)在相當(dāng)大程度上助力學(xué)生良好價(jià)值觀的養(yǎng)成。因此，培育新時(shí)代英雄觀也更是要著重突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，以身體力行促進(jìn)新時(shí)代英雄觀的養(yǎng)成，使得大學(xué)生對(duì)待英雄在有正向的意識(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)上，能夠形成正確的評(píng)價(jià)判斷，進(jìn)而指導(dǎo)自身實(shí)踐，并使其成為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才精神動(dòng)力的供給站，埋下奮斗拼搏、爭(zhēng)做新時(shí)代人民英雄的伏筆。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記關(guān)于英雄的重要論述是培育新時(shí)代英雄觀的重要思想源泉。這些真知灼見對(duì)于如何在新的社會(huì)歷史條件下，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的英雄觀具有明確的方向性和指導(dǎo)作用。大學(xué)生新時(shí)代英雄觀的培育無論是對(duì)于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，抑或是引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀都有諸多益處，因而需要予以高度關(guān)注和重視，對(duì)相關(guān)重要論述加以體系化、結(jié)構(gòu)化研究，促進(jìn)其科學(xué)思想體系的建立，使其為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興增添助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-03-21（2）.

[2]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（2）.

[3]習(xí)近平.在頒發(fā)“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-09-03（2）.

[4]習(xí)近平.在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-09-30（2）.

[5]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-09-01（1）.