師范類院校工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)問題研究

六盤水師范學(xué)院 李 琳

師范類院校工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)問題研究

六盤水師范學(xué)院 李 琳

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，我國工程技術(shù)人才的需求也日益增大。工科教育是培養(yǎng)工程技術(shù)人員的重要途徑，是擴(kuò)大工科人才培養(yǎng)規(guī)模、緩解工程技術(shù)人才短缺的一個(gè)有效方法。工科類專業(yè)學(xué)生提高操作能力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是生產(chǎn)、實(shí)習(xí)，師范類工科專業(yè)學(xué)生也不例外。所以，建設(shè)師范類院校工科專業(yè)的實(shí)習(xí)基地就顯得尤為重要了。但是，師范類院校由于受到辦學(xué)目標(biāo)和經(jīng)費(fèi)等條件的制約，在工科類專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面受到了很大的局限，所培養(yǎng)的工科學(xué)生大多缺乏實(shí)踐操作能力，不能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際操作中?；诖?，本文，筆者對(duì)師范類院校的工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的現(xiàn)狀和面臨的主要問題進(jìn)行了分析，提出相關(guān)的對(duì)策，以期對(duì)加強(qiáng)師范類院校工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)有所幫助。

一、工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)狀及分析

隨著近年來市場競爭日益加劇，企業(yè)改革轉(zhuǎn)型不斷地深入，工科類專業(yè)招生規(guī)模迅速擴(kuò)張，而高校及實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度卻未能相應(yīng)提高，使得工科類專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)滯后，不能滿足教學(xué)需求的矛盾日益顯露出來。目前，師范類院校工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題有：實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)研究不夠，專業(yè)技術(shù)方法落后、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較差、缺乏實(shí)踐教學(xué)等，這些問題直接導(dǎo)致工科專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)效果不佳，實(shí)際操作能力得不到提高。分析這些問題產(chǎn)生的原因：首先，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，帶隊(duì)教師為保證學(xué)生紀(jì)律與安全，把心思主要放在讓學(xué)生多接觸一些先進(jìn)的設(shè)備和工藝上，而對(duì)學(xué)生實(shí)際操作指導(dǎo)不夠；其次，在企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的制約下，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中很難得到獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生的指導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也多流于形式；再次，在實(shí)習(xí)的過程中，碰到的問題大多靠老師解決，學(xué)生沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性；最后，有些學(xué)生自身的實(shí)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視，受種因素的制約，使實(shí)習(xí)質(zhì)量難以得到保證，學(xué)生的實(shí)際操作能力無法得到真正的提高。因此，師范類工科專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)已經(jīng)成為制約工程技術(shù)人員隊(duì)伍發(fā)展和提升的關(guān)鍵問題。

二、工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)所面臨的問題

1. 缺乏合理的實(shí)習(xí)基地管理辦法，實(shí)習(xí)模式單一。很多師范類院校沒有制訂合理的實(shí)習(xí)基地管理辦法，實(shí)習(xí)基地的建立、使用、管理、評(píng)價(jià)沒有統(tǒng)一的執(zhí)行辦法，大大地制約了實(shí)習(xí)基地的規(guī)范化建設(shè)，建設(shè)質(zhì)量得不到提升。同時(shí)，也缺乏對(duì)新建實(shí)習(xí)基地的鼓勵(lì)機(jī)制，使基地規(guī)模難以擴(kuò)大。

2. 缺乏校、企溝通互動(dòng)，實(shí)習(xí)單位難以聯(lián)系和固定。近年來，隨著師范類高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致很多實(shí)習(xí)單位接收不了這么多學(xué)生來實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位也因考慮到自身的商業(yè)機(jī)密、企業(yè)效益和生產(chǎn)安全等因素，對(duì)接收的實(shí)習(xí)生往往疏于管理，指導(dǎo)和管理不太積極，也沒有提供一線的崗位給實(shí)習(xí)生。因此，實(shí)習(xí)生不能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作，能力無法得到提升。另外，由于企業(yè)內(nèi)部自身的調(diào)整，可能導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層的變動(dòng)，很多原先聯(lián)系好的實(shí)習(xí)企業(yè)，在領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整后也難以穩(wěn)定。

3. 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作無法正常開展。師范類院校要建設(shè)實(shí)習(xí)基地保障學(xué)生正常實(shí)習(xí)需要資金作支撐，只有投入相當(dāng)數(shù)量的資金才能進(jìn)行正常生產(chǎn)，這可是一筆不小的投資。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)習(xí)成本在不斷增加，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)也越來越緊張。由于師范類院?？紤]到其他專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)工科類學(xué)生經(jīng)費(fèi)的投入不明顯不足。也正是由于資金不足，師范類院校只能把工科類專業(yè)學(xué)生安排在學(xué)校周邊企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的時(shí)間也越來越短，更難以保證實(shí)習(xí)生的專業(yè)對(duì)口，這些最終都影響到了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)師范類院校工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的現(xiàn)狀及實(shí)習(xí)基地建設(shè)中遭遇到的問題，有必要進(jìn)行相應(yīng)的改革、采取措施，以加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)，切實(shí)培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才。

1. 整合資源，建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。師范類院校應(yīng)加強(qiáng)工科專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。不僅可以為每個(gè)工科專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐操作訓(xùn)練的場所，而且可以讓他們都自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)到的理論知識(shí)得到應(yīng)用。學(xué)校還可以整合和利用校內(nèi)基地的教學(xué)資源，通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)，最大限度地利用學(xué)校教學(xué)科研資源開展實(shí)習(xí)教學(xué)。工科專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)既可以節(jié)省大量的外出實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，又可以有效地提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

2. 校、企合作，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校內(nèi)基地的建設(shè)可以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，而校外實(shí)習(xí)基地才是學(xué)生實(shí)習(xí)的最重要的場所。師范類院校應(yīng)充分利用自己的實(shí)力和影響力，依托學(xué)校的理論、科研和信息的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通、與市場結(jié)合，按照校、企“雙贏”的理念，與企業(yè)單位一起建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)得到進(jìn)一步提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 加大資金投入，建立“產(chǎn)研學(xué)”實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立和運(yùn)行需要規(guī)范管理，教育主管部門和學(xué)校各方面應(yīng)完善制度體系，制訂一系列有利于校外實(shí)習(xí)的管理?xiàng)l例，對(duì)實(shí)習(xí)工作的組織管理模式和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的長效機(jī)制作出規(guī)定。政府給予政策的支持和幫助，需要啟動(dòng)資金來扶持。這要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，相關(guān)的職能部門全面負(fù)責(zé)，配合好工科類專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，讓工科專業(yè)的學(xué)生走出校園，與公司企業(yè)開展廣泛的技術(shù)合作和學(xué)術(shù)交流，在共同合作中達(dá)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)和市場的接軌，建立誠信合作的“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)習(xí)基地。

四、結(jié)論與建議

綜上，師范類院校工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是師范類院校高校實(shí)踐教學(xué)中的重要內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，是穩(wěn)定工科專業(yè)教學(xué)水平和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在實(shí)踐中應(yīng)該不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)工科專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，才能使實(shí)習(xí)基地在運(yùn)行中不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展以及對(duì)人才的需求。